張志哲，仇　慧

（1.黑龍江工程學(xué)院 體育部，黑龍江 哈爾濱　150050；2.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 體育部，黑龍江 哈爾濱　150001）

黑龍江省高校冬季體育教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

張志哲1，仇慧2

（1.黑龍江工程學(xué)院 體育部，黑龍江 哈爾濱150050；2.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 體育部，黑龍江 哈爾濱150001）

由于地緣的特點(diǎn)和具有豐富的冰雪資源，黑龍江省高校冬季體育教學(xué)以冰雪教學(xué)為主要內(nèi)容。分析了黑龍江省高校開(kāi)展冬季體育教學(xué)的有利條件，探討了黑龍江省高校開(kāi)展冬季體育教學(xué)存在的課程形式單調(diào)、場(chǎng)地不足等問(wèn)題，從提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣、創(chuàng)新高校冬季體育教學(xué)內(nèi)容等方面，論述了有效解決黑龍江省高校冬季體育教學(xué)存在問(wèn)題的策略，希望能對(duì)黑龍江省高校冬季體育教學(xué)質(zhì)量提高提供一些借鑒。

黑龍江?。欢倔w育教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

新時(shí)期，高校教育已不僅僅只是重視學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生體質(zhì)的培養(yǎng)。各高校已把體育課程納入教學(xué)的重點(diǎn)課程當(dāng)中，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。體育課程有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，陶冶學(xué)生情操。體育的目的是為了學(xué)生健康成長(zhǎng)。黑龍江省高校體育課就是以此目的為宗旨，并不斷改革體育教學(xué)模式。由于黑龍江省的地理位置比較特殊，冬天氣候寒冷。此種氣候環(huán)境給高校冬季體育教學(xué)帶來(lái)了雙重影響，既有機(jī)遇也有一定的困境。本文就黑龍江省高校冬季體育教學(xué)課面臨的有利與不利條件，針對(duì)黑龍江省高校冬季體育教學(xué)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，希望對(duì)黑龍江省高校冬季體育教學(xué)質(zhì)量的提高有所借鑒。

1　黑龍江省高校開(kāi)展冬季體育教學(xué)的有利條件

1.1冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目豐富

黑龍江省位于我國(guó)北方，地理位置獨(dú)特。冬季氣候寒冷，冰雪天氣較多。如此豐富的冰雪資源有利于黑龍江省及省外的冰雪愛(ài)好者展開(kāi)運(yùn)動(dòng)。冬季天氣嚴(yán)寒，很多人不愿意到戶外運(yùn)動(dòng)。但是如此豐富的冰雪資源，給高校的體育課帶來(lái)了便利。黑龍江省高校依據(jù)得天獨(dú)厚的冰雪條件，并且根據(jù)學(xué)生的體育愛(ài)好，有針對(duì)性地開(kāi)展體育課程。高校在體育課程中注重冰上運(yùn)動(dòng)的興趣性，并且把提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神與增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)作為主旨。黑龍江省各高校把速滑、冰滑梯、冰球等一系列冰上運(yùn)動(dòng)，作為冬季課程的主要內(nèi)容[1]。這些冰上運(yùn)動(dòng)極大提高了學(xué)生的體育興趣，滿足了學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的追求，也豐富了教學(xué)內(nèi)容。

1.2雪地運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多彩

雪地運(yùn)動(dòng)刺激，具有很強(qiáng)的趣味性。高校根據(jù)冬雪資源，建立人工雪場(chǎng)并且結(jié)合自然雪場(chǎng)，開(kāi)設(shè)雪地運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如組織學(xué)生高山滑雪、越野滑雪。在校內(nèi)，學(xué)生可以堆雪人、打雪仗、團(tuán)雪球等。這些看似簡(jiǎn)單的室外玩雪游戲，可以使學(xué)生在里面找到快樂(lè)與新奇感。除此之外，學(xué)生通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)也可以增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)生既能接觸自然，也能加深對(duì)體育這門課的認(rèn)識(shí)。

1.3 開(kāi)設(shè)冬季戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

室內(nèi)體育課比較單一，高?？梢愿鶕?jù)校園獨(dú)特的環(huán)境開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)。例如教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外生存挑戰(zhàn)，冬季旅游等。在戶外開(kāi)設(shè)體育課，極大提高了學(xué)生的新奇感。同時(shí)，開(kāi)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)，也豐富了高校體育課內(nèi)容。學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)中也能換一份心情，激發(fā)自己對(duì)體育的興趣。戶外課程的開(kāi)設(shè)，也能促進(jìn)高校體育課的革新[2]。只有這樣，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，也有利于冬季戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展與完善。

2　黑龍江省高校開(kāi)展冬季體育教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1學(xué)生對(duì)體育課熱情度不高

目前，各高校學(xué)生對(duì)體育課熱情度均不高。很多學(xué)生不愿意運(yùn)動(dòng)，有些人甚至想逃體育課。黑龍江省氣候惡劣，冬季寒冷漫長(zhǎng)，在這種環(huán)境下更降低了學(xué)生對(duì)體育課的熱情。在寒冷的天氣，學(xué)生要穿著厚重的棉服外出活動(dòng)。在冬季體育課上，很多學(xué)生不愿伸展開(kāi)自己的身體。當(dāng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生由于活動(dòng)量不夠，很容易造成肌肉損傷等意外事件發(fā)生。這些意外事件的發(fā)生，很大程度上降低了學(xué)生參與度。再加上學(xué)校的體育課內(nèi)容單一，提高不了學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)體育課很有排斥感。而一些高校領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視體育教學(xué)，這種不重視體育課的做法，也讓同學(xué)們誤以為體育課是無(wú)關(guān)緊要的[3]。態(tài)度決定一切，這是亙古不變的道理。學(xué)生對(duì)于體育課的態(tài)度，很大程度上不利于高校冬季體育課的開(kāi)展。

2.2體育課程形式單調(diào)

黑龍江省由于地理位置的原因，冬季氣候惡劣。高校體育課很大程度上受到了氣候的限制。由于黑龍江冰雪天氣較多，冰雪資源豐富，高校體育課程是以冰雪運(yùn)動(dòng)為主。例如，冰滑梯、冰球、滑雪等項(xiàng)目。很多高校把速滑課作為體育課的必修內(nèi)容之一。高校教學(xué)認(rèn)為速滑項(xiàng)目是冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的必學(xué)項(xiàng)目之一，因其具有基礎(chǔ)性的作用。即使這些項(xiàng)目都是學(xué)校的必修內(nèi)容之一，學(xué)生們還是不愿意參加。除此外，還有滑雪項(xiàng)目，但是這種項(xiàng)目對(duì)于高校的體育課是不實(shí)用的。很多教學(xué)場(chǎng)地過(guò)于偏小，這些開(kāi)放型的項(xiàng)目根本無(wú)法施展開(kāi)來(lái)。各高校認(rèn)為把速滑課作為體育課的必修內(nèi)容之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)，幫助學(xué)生勇敢面對(duì)困難[4]。但是這些課程畢竟過(guò)于單一，不能提高學(xué)生的熱情，更不必說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

2.3體育教學(xué)場(chǎng)地狹小

由于黑龍江的自然原因，高校冬季體育課只能以冰雪項(xiàng)目為主。例如，滑雪、速滑梯、冰球等項(xiàng)目，不僅要求具有人工場(chǎng)地，還要有自然場(chǎng)地。而各高校目前的體育教學(xué)場(chǎng)地僅限于人工場(chǎng)地。就自然場(chǎng)地來(lái)說(shuō)，學(xué)生不愿意到戶外運(yùn)動(dòng)。尤其是寒冷的冬天，學(xué)生需要穿厚重的衣服。在這種情況下，就需要各高校加大對(duì)人工場(chǎng)地的建設(shè)。而人工場(chǎng)地建設(shè)是一件艱巨的任務(wù)。像冰球、滑雪等冰雪項(xiàng)目是需要冰雪條件的。因此，人工場(chǎng)地不僅需要自然的冰雪條件，還需要場(chǎng)地等資金條件。而在人工場(chǎng)地加入冰雪自然資源，是極其困難的，這需要大量的資金投入。如果冰雪資源不充足，很多冰雪項(xiàng)目根本無(wú)法開(kāi)展起來(lái)，就會(huì)影響到冬季體育課程的開(kāi)展。很多高校由于資金的原因，在人工場(chǎng)地的建設(shè)上停滯不前，所以各高校的體育課開(kāi)設(shè)情況可想而知[5]。即使各高校對(duì)于體育課進(jìn)行了很好的設(shè)想，但是沒(méi)有充足的活動(dòng)場(chǎng)地，一切計(jì)劃都是紙上談兵，不切實(shí)際。高校體育場(chǎng)地的建設(shè)是當(dāng)前必須解決的一個(gè)棘手問(wèn)題。

2.4體育氛圍不夠

很多高校把體育課作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一項(xiàng)指標(biāo)。據(jù)了解，大部分學(xué)生參加體育課是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并沒(méi)把它作為一項(xiàng)興趣活動(dòng)。而黑龍江省的冰雪活動(dòng)是富有地方特色的，也代表著本省的文化。各高校雖把冰雪項(xiàng)目作為體育課的必修內(nèi)容，但并沒(méi)有把它上升為一種文化共識(shí)。教師們扮演的只是體育課的看守者，學(xué)生只是為了完成學(xué)校規(guī)定的課程任務(wù)來(lái)上課。在惡劣的環(huán)境與此種氛圍下，學(xué)生無(wú)法體會(huì)冰雪項(xiàng)目?jī)?nèi)在的文化價(jià)值[6]。沒(méi)有濃厚的體育氛圍，是不能吸引學(xué)生興趣的。

2.5體育教師素質(zhì)較低

目前，很多高校的體育教師素質(zhì)偏低。這不僅包括專業(yè)的體育素質(zhì)，也包括個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)。高校體育教學(xué)存在著專業(yè)性的體育項(xiàng)目教師缺乏的現(xiàn)象[7]。很多老師一人兼幾種體育項(xiàng)目的現(xiàn)象十分常見(jiàn)。這種情況是不能保證學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量的，反而會(huì)降低學(xué)生的體育興趣。最重要的是惡劣的天氣，在一定程度上也阻礙了教師完成教學(xué)任務(wù)。在寒冷的環(huán)境下，教師們不愿意進(jìn)行室外教學(xué)。即使是像速滑、冰球這樣的必修內(nèi)容，教師也不愿意去開(kāi)展。部分高校的冬季體育課項(xiàng)目被別的體育項(xiàng)目所取代。有的高校甚至以體育理論課來(lái)代替實(shí)踐課[8]。在體育課上，有些教師只是把每一節(jié)的體育內(nèi)容傳授下去，并不注重學(xué)生是否對(duì)此有興趣。除此之外，部分高校并不注重對(duì)體育老師的培養(yǎng)。教師們也沒(méi)有豐富自己教學(xué)知識(shí)的意識(shí)。由于這些原因，高校體育教師的素質(zhì)較低，體育教學(xué)水平無(wú)法滿足學(xué)生的課堂興趣。

3　促進(jìn)黑龍江省高校冬季體育教學(xué)質(zhì)量提高的有效策略

3.1提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣

興趣是最好的老師，這是無(wú)可厚非的。而一個(gè)人的興趣并不是自出生就有，興趣是通過(guò)后天的活動(dòng)培養(yǎng)的。體育本身就是一種興趣活動(dòng)，極富挑戰(zhàn)性與趣味性。特別是像冰球、速滑這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本身含有很大的娛樂(lè)性與挑戰(zhàn)性。學(xué)生由于過(guò)于重視知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)課外活動(dòng)并不感興趣。因此，高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。高校應(yīng)使學(xué)生明白，體育不只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)學(xué)習(xí)。體育代表的是一種精神，這種精神很多人都欠缺[9]。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)注重全面發(fā)展，不能只重視書本。當(dāng)下教育，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)好體育不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品格。學(xué)校應(yīng)在思想上加深學(xué)生對(duì)體育這門課的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)改革體育教學(xué)模式，不斷豐富體育教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生體驗(yàn)體育課的樂(lè)趣。教師也應(yīng)該提高自己的教學(xué)素質(zhì)，以自己的教學(xué)魅力來(lái)吸引學(xué)生。讓學(xué)生真正地對(duì)體育這門課有深刻的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

3.2創(chuàng)新高校體育教學(xué)內(nèi)容

由于黑龍江省地理位置獨(dú)特，冬季寒冷漫長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)體育課存在著逃避心理，更不用說(shuō)對(duì)體育課存在著興趣。冬季室外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生或老師來(lái)說(shuō)，都是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要穿著厚重的衣服，這在身體上加重了對(duì)體育課的厭煩感。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，他們也不愿在室外進(jìn)行課程活動(dòng)。由于黑龍江省冬季以冰雪天氣為主，自然冰雪體育項(xiàng)目就成為了體育課的必修課程[10]。例如速滑、冰球、滑雪等，雖形式不同，但也大同小異。高校學(xué)生大都以學(xué)習(xí)為重，很少重視課外活動(dòng)。各高校雖把冰雪項(xiàng)目作為課程的必修內(nèi)容，也沒(méi)能提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。在學(xué)生眼里，體育課只是關(guān)系到他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。所以，高校體育課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)毫無(wú)趣味性可言。

所以，改革高校的體育教學(xué)內(nèi)容是勢(shì)在必行的課題。高校應(yīng)在以冰雪項(xiàng)目為主的課程中融入多種形式的活動(dòng)。課程的革新是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的任務(wù)，這主要基于各高校的情況不同。冰雪體育項(xiàng)目的開(kāi)展，不僅需要自然場(chǎng)地還需要人工場(chǎng)地。而有些高校的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，根本無(wú)法開(kāi)展大型的體育項(xiàng)目[11]。所以更新高校的體育項(xiàng)目，并不是空喊口號(hào)，它需要實(shí)事求是的精神。各高校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，再結(jié)合學(xué)生的體育興趣點(diǎn)對(duì)本校的體育課進(jìn)行創(chuàng)新。

在課程設(shè)置上，各高?？梢园洋w育課分為兩個(gè)部分即室內(nèi)教學(xué)和室外運(yùn)動(dòng)。室內(nèi)教學(xué)可以依據(jù)體育教程對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論性知識(shí)的傳授。這些理論性知識(shí)包括對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，及如何學(xué)好體育課。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以在思想上對(duì)體育課有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，了解體育的真正意義，豐富自己的情感，培養(yǎng)自己健全的人格。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)理論性知識(shí)的教學(xué)也有利于對(duì)室外活動(dòng)有一個(gè)指導(dǎo)。室外教學(xué)應(yīng)進(jìn)行多樣化的活動(dòng)。各高校應(yīng)打破四季體育課程孤立的格局，把四季的體育項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合[12]。例如冬季的滑雪項(xiàng)目可以與夏季的輪滑相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)滑的多樣性。學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行室外越野滑雪等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)體育課也是富有挑戰(zhàn)性的。體育課上也可以安排靈活的小游戲，如堆雪人、打雪仗、團(tuán)雪球等簡(jiǎn)單而有意義的活動(dòng)。體育課程的革新對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，各高校應(yīng)合理改革創(chuàng)新體育教學(xué)模式，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣。

3.3注重解決高校冬季體育教學(xué)場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀

黑龍江省體育教學(xué)是以冰雪項(xiàng)目為主打形式，并且作為學(xué)生在校期間的必修內(nèi)容。但是冰雪項(xiàng)目的開(kāi)展需要寬闊的場(chǎng)地，不僅需要自然場(chǎng)地，更需要人工場(chǎng)地。就黑龍江省冬季惡劣的天氣來(lái)說(shuō)，自然場(chǎng)地對(duì)師生的室外活動(dòng)是有很大挑戰(zhàn)的。因此，人工場(chǎng)地就顯得尤為重要。但是人工場(chǎng)地的建設(shè)需要投入大量的人財(cái)物資源，有很多高校在這個(gè)問(wèn)題上一直面臨著挑戰(zhàn)[13]。人工場(chǎng)地要保存大量的冰雪資源，而這是需要投入大量的資金的。另外，體育器材的購(gòu)買也需要投入大量資金。所以，各高校應(yīng)向政府等有關(guān)部門尋求幫助，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而為學(xué)生的體育課提供便利條件，提高學(xué)校的體育教學(xué)水平。

3.4營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍

體育課應(yīng)面向每一個(gè)學(xué)生，緊緊抓住學(xué)生的興趣，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的體育氛圍。高校不應(yīng)把體育課放在一個(gè)考核的氛圍之下，而是應(yīng)把它置于體育文化的氛圍之下[14]。高校應(yīng)在校園內(nèi)弘揚(yáng)冰雪文化，可以把體育與文化結(jié)合起來(lái)，使體育包含在文化的氛圍之中。由于每個(gè)人對(duì)體育的理解程度不同，所以接受能力也存在著差異。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)因材施教，依據(jù)學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)對(duì)其進(jìn)行教學(xué)。這樣以來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣。在體育課程中，教師也可以實(shí)行課堂教學(xué)模式的多元化。如采用分組訓(xùn)練、差異化教學(xué)等新形式的手段，努力營(yíng)造一個(gè)濃厚的體育課堂氛圍。

3.5注重提高體育教師素質(zhì)

教師在課堂的作用尤為重要。教師是知識(shí)的傳播者，教師傳播知識(shí)的手段與內(nèi)容直接影響到學(xué)生的成績(jī)與興趣。但是目前，各高校存在著體育教師專業(yè)素質(zhì)偏低、專業(yè)教師數(shù)量短缺的現(xiàn)狀，這無(wú)疑會(huì)對(duì)高校的體育教學(xué)有所影響。所以，教育部門應(yīng)注重對(duì)各高校專業(yè)教師的分配，在數(shù)量上要充足，在素質(zhì)上要有保證。高校應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師真正成為體育課程的傳播者[15]。教師也應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，切實(shí)把高校的體育教學(xué)推向一個(gè)新的高度。只有擁有高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，才能更好地培育出高素質(zhì)的人才。

4　結(jié)語(yǔ)

黑龍江省的地理?xiàng)l件給高校冬季體育教學(xué)既帶來(lái)了有利的一面，也帶來(lái)了一定的困境。但是方法總比困難多，只要各高校因地制宜、因時(shí)制宜地采取有效的方法，一定會(huì)使冬季體育課邁向一個(gè)新的臺(tái)階。各高校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富冬季體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，并以冬季體育教學(xué)為載體，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。同時(shí)，也要注意把教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式緊密結(jié)合，更好地促進(jìn)黑龍江省高校冬季體育教學(xué)的發(fā)展。

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Problems and Countermeasures of the Winter Sports Teaching in Universities in Heilongjiang Province

ZHANG Zhi-zhe1，QIU Hui2
（1.Physical Education Department of Heilongjiang Institute of Technology， Harbin 150050，China； 2.Physical Education Department of Harbin Institute of Technology， Harbin 150001，China）

Due to the geographical features and rich ice-snow resources， the ice-snow sports teaching is as the main content of winter physical education in universities in Heilongjiang province. After analyzing the advantage of developing the winter sports teaching in these universities， the paper discusses some existing problems such as monotonous curriculums and poor facilities in developing the teaching. From the aspects of improving the undergraduates' interest in physical education and innovating the winter sports teaching content， it suggests some countermeasures for effectively solving the problems. It hopes provide a reference to improve the winter sports teaching quality in universities in Heilongjiang province.

Heilongjiang province； winter sports teaching； problem； countermeasure

G807.01

A

1002–3488(2016)02–0070–04

2015–11–10；

2015–11–15

張志哲(1981-)，男，黑龍江哈爾濱人，碩士，講師，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與訓(xùn)練。