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學(xué)生體質(zhì)健康測試與數(shù)據(jù)上報工作需把好“五關(guān)”

一、學(xué)習(xí)關(guān)

學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報經(jīng)過近十年的探索，正逐漸規(guī)范化，但是每年仍然會有一些有別于往年的新要求出現(xiàn)。如，2015年“數(shù)據(jù)上報平臺”同步和使用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)及全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)中的學(xué)生基本信息，中小學(xué)無需手工添加或?qū)雽W(xué)生基本信息。這些新要求的出現(xiàn)使得每一位參與數(shù)據(jù)上報的人員都必須認真學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)上報要求。如，從“學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”上下載相關(guān)的資料進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)等。

二、準(zhǔn)備關(guān)

測試前的準(zhǔn)備工作對于后續(xù)測試與數(shù)據(jù)上報很重要，準(zhǔn)備的主要內(nèi)容包括組織機構(gòu)的建立、測試器材的準(zhǔn)備、測試方案的完善等。這項工作是學(xué)校層面的工作，體育教師只是這項工作體系中的一部分。在數(shù)據(jù)上報平臺的同時要使用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，如果學(xué)校不及時完善學(xué)生學(xué)籍信息，那么待體測結(jié)束后再進行完善學(xué)生的學(xué)籍信息，就必然導(dǎo)致體育教師無法正常上報相關(guān)數(shù)據(jù)。因此，只有學(xué)校形成統(tǒng)一的合力，學(xué)生體質(zhì)健康測試與數(shù)據(jù)上報工作才有可能安全高效地完成。

三、測試關(guān)

準(zhǔn)確測試學(xué)生的成績是學(xué)生體質(zhì)健康測試與數(shù)據(jù)上報工作的核心問題。盡管各地組織測試的方法不一樣，但在討論中有些問題是達成基本共識的：1.測試前一定要進行必要的專項熱身；2.測試要充分考慮安全問題，要制訂相關(guān)的安全預(yù)案。如，中長跑測試時要嚴(yán)格控制每組測試的人數(shù)，避免踩踏事故的發(fā)生，相關(guān)醫(yī)療救護措施要保障到位；3.一些學(xué)生由于多種原因可能測試當(dāng)天沒有發(fā)揮應(yīng)有的水平，那么教師應(yīng)該允許學(xué)生進行重測；4.可以培訓(xùn)和使用一些測試小助手。教師可以從學(xué)生中挑選一些責(zé)任心強的學(xué)生進行必要的培訓(xùn)，讓其參與到測試工作中，如，參與記錄、測量、計時等，以減輕教師工作量。

四、輸入關(guān)

輸入數(shù)據(jù)是一個技術(shù)活，在討論中很多教師提到在輸入環(huán)節(jié)的一些煩惱。現(xiàn)結(jié)合討論和工作實踐總結(jié)如下：1.身高、體重、立定跳遠建議只取整數(shù)。如，某學(xué)生的身高為174.4，只輸入174；體重為64.3，只輸入64。2.長跑成績中的分可以先輸入常用的“.”，等所有的成績?nèi)枯斖旰蟛捎胑xcel替換功能將其替換為需要的“′”即可；3.出現(xiàn)一些規(guī)模性的錯誤時要巧用excel的功能進行排除，如，筆者曾經(jīng)遇到一位教師將立定跳遠的單位弄錯，結(jié)果全部輸成以米為單位的成績，如2.13，如果一個個改為以厘米為單位的成績自然很費事，后來采用“選擇性粘貼”的功能將每個數(shù)字乘以100，輕松解決了問題。

五、反饋關(guān)

在本期討論中，一些教師就提出應(yīng)該將學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)及時反饋給學(xué)生和家長，要將測試的成績作為學(xué)期體育成績的一部分，與學(xué)生的各種表彰掛鉤，以促使學(xué)生主動鍛煉，決不能一測了之。當(dāng)然反饋還應(yīng)包含另外一層意思，即將整個測試與數(shù)據(jù)上報過程中發(fā)現(xiàn)的問題與摸索的經(jīng)驗進行記載并總結(jié)，避免下一年犯同樣的錯誤，提高下一年測試與數(shù)據(jù)上報工作的效率。

—伍書春（江蘇省金湖縣外國語學(xué)校，211600）整理