黃 正

（東莞職業(yè)技術(shù)學院體育系，廣東 東莞 523808）

東莞高校校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究

黃 正

（東莞職業(yè)技術(shù)學院體育系，廣東 東莞 523808）

本文從廣東東莞6所高校校園體育文化建設的現(xiàn)狀出發(fā)，通過調(diào)研了解不足之處，并提出可行性的對策，力求有助于促進高校精神文明建設，健全高校體育制度，加快體育課程完善，提高高校素質(zhì)教育成果。同時，也為在校大學生創(chuàng)建一個良好的體育鍛煉環(huán)境。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

東莞高校校園體育文化現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館查閱相關(guān)論文和資料，為本研究提供參照依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 以東莞理工學院、廣東醫(yī)科大學、東莞職業(yè)技術(shù)學院、東莞理工學院城市學院、廣東科技學院、中山大學新華學院6所高校作為調(diào)查對象。向6所高校學生各發(fā)放80份調(diào)查問卷，男女生發(fā)放比例為1：1，共發(fā)放問卷480份?；厥?45份，回收率93%，其中有效問卷408份，有效率91.7%，問卷經(jīng)過信效度檢驗。

1.2.3 專家訪談法 訪談一線體育教師和專家，聽取他們對課題某些問題的意見和建議。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 運用SPSS 16.0進行數(shù)理統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 東莞6所高校體育物質(zhì)文化的現(xiàn)狀

2.1.1 體育設施的數(shù)量 在綜合體育館和健身房這2項指標中，每個學校還不到1座，排球場的數(shù)量平均每個學校也只有1.3座，而這6所高校師生加起來的總數(shù)超過6萬人，很明顯高校體育館的設施在數(shù)量上不能夠滿足在校學生的要求，長此以往，會造成體育教學質(zhì)量的下降，同時，學生整體的體質(zhì)健康程度也會受到嚴重影響。而且通過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各大高校某些項目的體育設施還僅限于課堂教學使用，不能夠充分發(fā)揮場地設施的健身功能。

2.1.2 體育設施的使用狀況 體育鍛煉可以緩解來自學業(yè)、工作和生活的壓力，促進人的身心健康，提高身體素質(zhì)。因此，從體育設施的規(guī)模上可以看出學校是否看重體育工作。只有4.7%的同學對學校體育設施還算滿意；有51.8%的同學對于學校的體育設施持一般的態(tài)度；有14.8%的學生對學校體育設施是不滿意的。高校要想推進校園體育文化的建設必須對體育設施進行改進。

2.2 東莞6所高校體育精神文化的現(xiàn)狀

2.2.1 體育理念的狀況 所謂體育理念，筆者認為就是學生在進行體育活動的同時逐漸形成的各自的體育價值觀和對體育價值的認知。超過80%的學生認為體育運動是可以讓人的身體變得更健康，但是仍有一部分同學不清楚體育運動對身體健康的作用；在“體育運動是否可以促進人際關(guān)系”的這項調(diào)查中，同學們大多數(shù)持不清楚的態(tài)度，但是同學們對“體育運動可以增強身體健康、促進身心愉悅以及能夠豐富自己的課外生活”這3項調(diào)查中普遍認可體育運動在這3個方面的作用，這反映出大部分學生對于體育運動的理解是較為正確的，學校對體育精神文化的大力宣傳卓有成效。

2.2.2 體育精神文明的狀況 有82.2%的同學認為在體育運動過程中可以體現(xiàn)創(chuàng)新精神。筆者認為在運動中可以通過活躍大腦、積極探索等方法掌握比賽要點，從而贏得最終勝利。有96%的同學認為在體育運動過程中能夠體現(xiàn)團隊精神，當然在團隊榮譽面前，只有犧牲個人利益才能讓團隊取得更好的成績，這是體育精神中的精華之處。86.9%的學生對體育運動過程中體現(xiàn)頑強拼搏的精神持肯定態(tài)度。在體育運動過程中，或多或少會遇到一些困難，擁有頑強拼搏的精神能夠幫助同學更好地克服所遇到的困難，從側(cè)面也體現(xiàn)了學生在運動過程中的堅韌不屈的精神。而且我們在體育運動過程中必須遵守比賽的規(guī)章制度才能更好地贏得比賽，從中培養(yǎng)遵守規(guī)則的好習慣。

2.2.3 體育風尚的狀況 能夠主動觀看體育賽事和翻閱體育報刊的學生只有一小部分，大多數(shù)學生不能夠發(fā)揮自己的主觀能動作用，自覺參加體育運動。導致這種情況的發(fā)生與學校體育運動設施缺乏、體育報刊的不足有極大關(guān)系。而在同學參加體育運動的方式中，自由活動只有一小部分，大多數(shù)學生還是會選擇參加學校組織的體育運動。因此，為了推動校園體育風尚的形成，學校需要更多地組織體育活動，并且鼓勵學生自由的組織體育活動。

2.3 東莞6所高校體育制度的現(xiàn)狀

2.3.1 體育制度的狀況 這些高校都具備學生體育考試、體育設備管理、體育課堂紀律和管理體育的組織機構(gòu)這4項指標，但是學校被這些所謂的制度所束縛，缺乏靈活性，不能夠因地制宜，因材施教。另外，在校級專業(yè)運動員制度和特定的規(guī)章制度方面，有些學校還是欠缺的。

2.3.2 體育傳統(tǒng)活動的現(xiàn)狀 6所高校每年都會舉辦運動會，但是舉辦高水平運動會的只有14.3%；沒有一所學校是經(jīng)常舉辦體育知識講座的，大部分學校只是偶爾舉辦體育知識講座；學校專門設立體育活動組織機構(gòu)的只有14.3%，大多數(shù)學校不會設立專門的機構(gòu)去組織體育活動。

2.4 東莞6所高校體育行為文化的現(xiàn)狀

高校學生可以在學校體育理念的倡導下，依照自身興趣和喜好參與到體育活動中去，進行自我的鍛煉，是主體對體育的認知與理解。學生參加體育鍛煉的方法直接影響學生鍛煉習慣的形成。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，體育興趣是最能影響學生體育行為的因素。并且由于大部分學生處在集體生活中，因此身邊同學對于自身的影響排到了第2位。

3 結(jié) 論

經(jīng)過對東莞6所高校的調(diào)查，了解到高校校園體育文化建設的發(fā)展雖然得到了改善，已經(jīng)形成了一定規(guī)模，但是仍有問題存在：（1）在物質(zhì)方面，體育設施的數(shù)量遠遠不能滿足日益增加的大學生需求；（2）在精神方面，學生的體育價值觀念是正確的，但對體育運動的精力投入和重視程度依舊欠缺；（3）在制度方面，學校在體育方面的規(guī)章制度仍需完善，要形成適合本校的系統(tǒng)化制度；（4）在文化氛圍方面，雖然形成了一定程度的體育文化氛圍，但是依舊需要加強，學校在這方面要做出更多的努力。

4 建 議

4.1 體育物質(zhì)文化

需要提高學校領(lǐng)導對于體育文化建設的重視，將更多的資金用于體育設施的建設，增加體育設施的數(shù)量，滿足學生體育運動的需求；學校領(lǐng)導需制訂一個長遠的體育發(fā)展計劃；在學校體育建設的過程中，注重體現(xiàn)學校的體育人文景觀，讓體育物質(zhì)文化變得更加多樣，從側(cè)面對學生產(chǎn)生積極影響。

4.2 體育精神文化

要在校園文化的基礎上建立更好的體育精神文化，要加強學生的健康體育的觀念，鼓勵學生養(yǎng)成體育鍛煉的生活習慣。從學校方面來看，要為學生提供一個良好的體育文化氛圍，可以將每年的同一時間設立為學校的體育文化節(jié)，或者將某一個月定為運動月，讓學生們更多地感受到這種氣氛，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時，還要加強對學生的體育誠信教育。同學們在參加體育比賽時一定要遵守比賽的規(guī)則，不能因為要贏得比賽而采取一些不正當?shù)男袨椤?/p>

4.3 體育制度文化

每一個學校的性質(zhì)不同，因此要根據(jù)學校的自身情況制訂相應的體育規(guī)章制度。例如，綜合性大學中可以制訂更多培養(yǎng)學生的體育興趣愛好的條例，而在體育專業(yè)學校更多的制訂專業(yè)性的規(guī)章制度。學校還應該設立專門的體育活動組織機構(gòu)，組織更多的體育活動，號召更多的學生參與到體育活動中，豐富學生的課余時間，增強了學生的體質(zhì)。校園體育規(guī)章制度要更加靈活和人性化，讓更多的同學在參與活動時能夠感受到學校對于學生的人文關(guān)懷。

4.4 體育行為文化

學校應該支持學生創(chuàng)立有關(guān)于體育活動的社團，幫助擴大這些社團在學校的影響力；學校還要開展更多的健身性體育活動、競技性體育活動和競智性體育活動。而作為學生，應該更積極地參與到學校社團、學校體育活動中去，培養(yǎng)自己的體育興趣愛好，在這些團體的體育活動中學習到團隊精神和感受挑戰(zhàn)自我的樂趣和獲得勝利的喜悅。

［ 1 ］魏四成.談校園體育文化建設［ J ］.湖北體育科技，2002，21（4）：404-405.

［ 2 ］張永保，林秋菊.論校園體育文化的定義及其結(jié)構(gòu)的劃分［ J ］.體育成人教育學刊，2006，22（2）：24-26.

［ 3 ］吉燦忠，王崇禮.高校體育文化對學生個性與社會性的影響［ J ］.廣州體育學院學報，2006，22（2）：116-119.

G807.4

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2016-07-21

黃正（1983～），講師，碩士。研究方向：體育人文社會學。