鄭再興

（川慶培訓中心 四川成都 610000）

高中體育教學現(xiàn)狀及其解決措施分析

鄭再興

（川慶培訓中心 四川成都 610000）

我國近些年非常重視發(fā)展教育事業(yè)，教育改革工作的內容要求各級院校應當充分重視體育教學工作的開展，增強學生的體能素質。但是根據調查發(fā)現(xiàn)，我國各階段的學校整體上不重視體育學科，尤其是高中階段，不重視提高學生的體能，也就不利于他們日后健康成長，因為有了良好的體能，同學們才能投入到學習和活動中，從而提高自身的知識水平和綜合能力。該文將從當前我國高中階段體育學科整體上的教學現(xiàn)狀出發(fā)，總結教學改革對高中體育學科的新要求，以此對如何解決體育學科存在的問題進行合理思考，為我國高中體育學科提高教學的效果做貢獻。

高中體育 教學現(xiàn)狀 解決措施

在教育改革不斷推進的過程中，高中各學科的教學工作都取得了一定的成績，教學的水平在不斷提高，但是體育、美術、音樂等學科的教學工作還是存在一些問題，尤其是體育學科，因為體育學科可以提高高中生的體能和身體的協(xié)調性，從而使他們的思維更活躍，對其他學科的學習有重要的正面影響，所以高中相關人員需要重點研究。

1 當前我國高中體育學科的教學現(xiàn)狀

相比教育改革開展之前，高中體育學科受重視的程度大大提高，其他學科不再占用體育課堂，學生也參與到了體育教學中，但是整體上來看還是存在一定的問題。第一，高中體育學科的教材內容已經落后，或是組織高中生學習籃球、排球、跳繩，或是自由活動，下課的時候進行總結，之后就結束了，而且體育學科的課時設置缺少合理性，大多數(shù)是下午第一節(jié)課，天氣非常炎熱，高中生會不愿意進行體育鍛煉；第二，高中體育學科的教師專業(yè)能力不高，甚至一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的高中讓其他科任的教師兼任，教學水平不高，不能調動高中生的積極性，而且體育教師的數(shù)量也不足；第三，高中學校對體育學科的投入不足，沒有專門的體育活動場地，而且最基本的體育器材也不足，不利于高中生進行體育鍛煉，教學效果的有效性非常低［1］。

2 我國教學改革對高中體育學科有了新的要求

我國的教學改革提倡素質教育，培養(yǎng)“德”“智”“體”“美”“勞”兼具的社會主義接班人，其中對于體育學科有了新的要求，主要包括以下三點。

第一，要求提高高中生面對挫折的心理素質，體育學科很多專業(yè)型的訓練項目具有一定的難度，在剛開始學習的時候大部分高中生會遇到挫折，那么通過不斷的學習，高中生的堅韌性會顯著提高，這需要高中體育教師合理設置教材，保證課堂的參與度，并且積極推動教學的創(chuàng)新；第二，要求高中體育學科可以提高高中生的體能素質和協(xié)調能力，豐富教學的內容，將健身操、太極拳、武術等引入到教學中，提高高中生的肢體協(xié)調能力，達到高中生體能素質的標準；第三，要求體育學科有效提高高中生的語言交際和實踐能力，并且通過小組活動提高他們的團結合作意識，擴展自己的人際圈，這樣便于他們及時交流學習經驗，促進共同進步［2］。這里需要強調一點，體育教師一定要注意安全問題，保證高中生的身體健康和生命安全，尤其是設置游泳課程和球類運動的學校。

3 關于高中體育學科教學中存在問題的解決措施的幾點思考

明確當前高中體育學科存在的教學問題后，各個高中學校的領導人應該進行研究工作，分析存在問題的原因，改變傳統(tǒng)的觀念，這樣才能達到教學改革對高中體育學科的新要求。

3.1 高中學校創(chuàng)新體育教學的理念，制定完備的教案

解決高中體育學科在教學中存在的問題，國家要先完善教學改革的內容，為高中學校體育學科的改革提供一個正確的方向，而且各地方教育部門要做好評價的工作，定期到本地的高中學校中實地考察。在這個基礎上，各高中學校再研究解決體育學科教學問題的措施：第一，高中學校的領導人提高對體育學科的認識，深刻理解教育改革對體育學科的新要求，結合國外先進的經驗和理論，創(chuàng)新教學理念，破除以成績?yōu)橹鞯呐f理念，制定完備的規(guī)章制度，嚴禁其他學科占用體育學科的課堂；第二，制定完備的教案，創(chuàng)新體育教學課堂的主要構成形式，以學生為中心，設計教學內容的時候以提高學生的體能為主要目標，從而培養(yǎng)高中生對體育學科的興趣，保證教學的效果，提高他們的身體素質；第三，豐富體育教學的內容，保留傳統(tǒng)的籃球、排球等項目，將健美操、太極拳、武術等項目加入到課程中，這些項目既可以提高學生個人的能力，通過組織比賽，也可以提高他們團結合作的能力［3］。這里需要強調一點，高中體育教師一定要重視學生的能動性，不能讓學生自由活動，也不可以一直單一地給學生灌輸理論知識。

3.2 建立專業(yè)的體育教師團隊，提高他們的專業(yè)能力和綜合素質

做好上一點內容之后，高中學校要做好提高體育教師能力的工作，讓兼任的教師回到自己的崗位上進行教學，而對于資質不夠的體育教師，學校要定期組織培訓，提高他們的能力。

第一，高中領導人根據學校在校生數(shù)量進行研究，科學設置體育教師的數(shù)量，要保證每個年級至少有2個體育教師，在這個基礎上建立專業(yè)的體育教師團隊，各體育教師在日常中要積極探討，交流教學的經驗，找到教學中的不足，這樣可以綜合多種意見，使問題有效解決；第二，高中學校定期對體育教師進行培訓，提高他們的體育理論知識，然后提高他們的教學理論知識能力，保障教學的有效性；第三，體育教師自身要有自主學習的意識，提高計算機網絡的應用能力，這樣可以隨時學習網絡中的教學資源，使教學的內容更符合高中生的興趣，而且要重點進行教學方式的改革，將情境教學的方法和興趣教學的方法引入到課堂中［4］。不僅如此，體育教師還要掌握綜合素質，尤其是職業(yè)責任感，在課堂上要尊重高中生，讓他們提出自己的建議，這樣體育教師可以有針對性地改進，使體育教學的水平不斷提高。

3.3 完備高中學校體育學科的器材，建設專門的場地

第一，國家加大對高中的投入，讓高中學校有充足的資金引進體育器材、修建體育場地，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，國家可以派工作人員指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的高中建設體育場地；第二，各高中學校認真考察自身的實際情況，合理規(guī)劃校園的土地資源，尤其是學校占地面積大的高中，可以建設專業(yè)的場地，而學校占地面積比較小的高中院校，可以通過規(guī)劃體育場館或者外擴的方式，使學校的場地足夠高中生進行體育鍛煉；第三，完備體育學科的器材，除了基本的球類外，可以引進體操球、瑜伽墊等，這樣可以讓高中生有選擇的機會。

4 結語

總之，高中體育學科對高中生有重要的意義，高中負責人和體育教師需要重視起來。除了文中提到的內容外，體育教師還要掌握廣泛的文化知識，這樣能夠為與學生進行交流提供便利，而且要注意教學的評價工作。

［1］姚衛(wèi)勇.高中體育選項教學法應用現(xiàn)狀及改進措施——以浙江杭州市余杭區(qū)研究為例［J］.學周刊，2014（5）：136-137.

［2］王成軍.體育游戲在高中體育教學中運用現(xiàn)狀研究——以山西省大同市為例［J］.青少年體育，2014（4）：105-106.

［3］姜玉華.現(xiàn)行學校體育背景下終身體育踐行者的培養(yǎng)路徑探討——高中階段學校體育人才培養(yǎng)途徑的架構［J］.南京體育學院學報：社會科學版，2012（2）：98-100.

［4］蔡皓，王瀟凌.“美式”高中高質量體育教學的三大要素：機會、內容與方法——以上海協(xié)和國際學校為例［J］.體育學刊，2015（1）：84-89.

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