楊濤 朱建芳 田冬梅

【摘要】職業(yè)健康工程專業(yè)”作為開設的新專業(yè)方向，將進一步增強我?！鞍踩碧厣囵B(yǎng)安全生產領域的職業(yè)健康工程人才。本文基于職業(yè)健康工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，結合國外該類專業(yè)課程設置對比分析，提出我校職業(yè)健康工程專業(yè)應基于生理學、病理學、管理學、急救學等基礎理論的課程體系完善建議。

【關鍵詞】職業(yè)健康工程 課程設置 考核模式 探討

【基金項目】華北科技學院教育科學研究資助課題（HKJYZD201606、HKJYZD201608）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0246-01

引言

“十三五”規(guī)劃[1]更加強調職業(yè)病危害防治工藝技術、推動職業(yè)衛(wèi)生教育培訓等方面。規(guī)劃的總目標是到2020年形成職業(yè)病防治綜合各級，完善的職業(yè)衛(wèi)生服務體系和監(jiān)管體系，重點加強職業(yè)病及職業(yè)危害因素的評估能力。目前總體看來，目前我國職業(yè)危害形勢依然非常嚴峻[2-4]。

職業(yè)健康工程專業(yè)人才缺口大，國內目前僅有一所學校開設有職業(yè)健康工程專業(yè)，在課程體系、實踐環(huán)節(jié)及考核評估等方面還有待完善提高，有必要借鑒國外高校的成功經驗。

1.加拿大高校與我校職業(yè)健康類專業(yè)課程對比

1.1加拿大高校課程設置

加拿大高校的職業(yè)健康專業(yè)的課程設置大致可以概述為必修基礎課、技術課程和相關領域選修課程三者的結合[5]，核心課程主要有：職業(yè)安全健康原理、毒理學、危險評估與預防、職業(yè)病防治學等。加拿大麥吉爾大學和懷雅遜大學職業(yè)健康專業(yè)主要專業(yè)課程的設置情況如下[5]：

（1）秋季課程

工作環(huán)境流行病學/ （OCCH-603-001） （OCCH-603-088） 、職業(yè)環(huán)境監(jiān)測/（OCCH-604-001） （OCCH-604-088） 、毒理學原理/（OCCH-612-001） （OCCH-612-088）、職業(yè)健康話題：紊亂管理、職業(yè)衛(wèi)生/（OCCH-616-001） （OCCH-616-088）、職業(yè)病/（OCCH-617-088）、人機工程學中的生理學/（OCCH-627-088）、專業(yè)生物統(tǒng)計學/（EPIB-507）。

（2）冬季課程

職業(yè)衛(wèi)生措施/（OCCH-602-001）（OCCH-602-088）、職業(yè)安全措施/（OCCH-615-001） （OCCH-615-088）、職業(yè)健康的社會及行為響應/（OCCH-624-088）、工作環(huán)境流行病學/（OCCH-625-001）（OCCH-625-088）、身體健康危害基礎理論/Basics of Physical Health Hazards （OCCH-626-088） 、工作環(huán)境健康評估/Environmental Risks to Health （OCCH-635-088）、人機工程學/Advanced Ergonomics （EDKP-640）。

1.2 我校職業(yè)健康課程設置

下表為我校職業(yè)健康工程專業(yè)主要專業(yè)課的設置情況：

不難看出我校在課程的設置數(shù)量和各領域的覆蓋面上是足夠的，只是側重點略有不同，我校對于管理、病理、急救方面的教育并不算全面。加拿大的高校對于病理學、管理學的教育都比較重視。對于職業(yè)健康工作來講，了解管理學、病理學的內容無疑是比較重要的。我校對于管理學的課程設置雖多，但只是零散地對某一個領域做的管理方面的教育，病理學內容更是涉獵甚少。但這些知識對于職業(yè)健康工作人員來說是不可或缺的，無論是工程技術人員還是研究人員。

結論

我國高校的職業(yè)健康教育發(fā)展所需的條件需要長時間的積累和探索，以我國目前的現(xiàn)狀來說，要達到更好的職業(yè)健康教育水平是需要未來很長一段時間去實現(xiàn)的。對于課程設置方面，建議可以適當增加管理學、醫(yī)藥學、病理學、急救學方面的課程，形成一個完整的體系，培養(yǎng)學生實踐能力、研究能力，為職業(yè)健康、職業(yè)衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)合格的儲備人才。

參考文獻：

[1]2016-2020年國家職業(yè)病防治規(guī)劃[EB].[2016-3-15] http：//www.zywsw.com/news/6379.html

[2]李濤， 張敏， 李德鴻等. 中國職業(yè)衛(wèi)生發(fā)展現(xiàn)狀[J]. 工業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病， 2004， 30（2）：65-68.

[3]王獻仁，吳勇衛(wèi)，劉春梅. 我國職業(yè)病危害現(xiàn)狀和對策[J]. 中國衛(wèi)生監(jiān)督雜志， 2003， 10（3）：167-169.

[4]王志.職業(yè)衛(wèi)生概論.北京：國防工業(yè)出版社，2012.

[5]王洪德，王石鈺，傅貴. 加拿大高校安全類專業(yè)課程體系設置研究啟示[J].安全，2011，52-5.

[6]Courses descriptions [EB]. [2015-8-15] http：//www.mcgill.ca/occh/

作者簡介：

楊濤（1983-），男，漢族，山東棗莊人，華北科技學院講師，博士，研究方向為煤礦安全。