張靜禹

摘 要： 作者針對(duì)如何提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平展開(kāi)了較深入的研究，同時(shí)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出可行性較高的教學(xué)措施，包括提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、整合學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)、在教學(xué)課堂中穿插實(shí)例內(nèi)容及開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等，以期對(duì)我國(guó)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高帶來(lái)具有參考性的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞： 初中計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)方法 有效途徑

一、引言

如果要讓初中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)水平出現(xiàn)較明顯的提高，教育者就要嘗試改變以往的教學(xué)理念與授課方法，尊重初中生的興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上激發(fā)他們對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在信息技術(shù)發(fā)展速度不斷加快的今天，社會(huì)對(duì)于信息人才的需求量開(kāi)始變得越來(lái)越大，為了更好地適應(yīng)這一變化，所有初中計(jì)算機(jī)教育者都要積極地加入對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的改革隊(duì)伍中。

二、提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的方法

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，興趣是他們最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教育者需要在計(jì)算機(jī)課程開(kāi)始之前將學(xué)生的好奇心激發(fā)出來(lái)，通過(guò)在課堂中引入游戲的方式讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生期待。例如在教授“如何用鼠標(biāo)”的課程時(shí)，教育者可以讓學(xué)生通過(guò)玩一些諸如連連看、掃雷及方塊消除等小游戲自行摸索鼠標(biāo)的使用要點(diǎn)，而后再結(jié)合教材中內(nèi)容講解一些操作技巧。在這里需要注意的是，教育者要掌握好游戲的應(yīng)用程度，切記不要讓學(xué)生將計(jì)算機(jī)房當(dāng)做“游戲廳”，要引導(dǎo)學(xué)生逐漸懂得計(jì)算機(jī)的真正用途。

（二）整合學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

計(jì)算機(jī)不僅是初中階段的一門必學(xué)課程，還是學(xué)生獲取知識(shí)與信息的重要學(xué)習(xí)工具?；诖?，計(jì)算機(jī)教育者要將其他學(xué)科中的知識(shí)巧妙地融入計(jì)算機(jī)課程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與喜好適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)教學(xué)方法。

首先，教育者要讓初中生熟練地掌握計(jì)算機(jī)的使用方法與操作技巧，同時(shí)要幫助學(xué)生掌握對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。而后在此基礎(chǔ)上將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德及體育等課程內(nèi)容融入進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，擺脫知識(shí)本位主義的束縛；其次，教育者需要借鑒其他科目老師的教學(xué)方法，在保證基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上引入一些趣味性較強(qiáng)的授課形式，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式合理地搭配計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容。

（三）在教學(xué)課堂中穿插實(shí)例內(nèi)容。

針對(duì)于那些剛剛接觸計(jì)算機(jī)的初中生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)對(duì)枯燥乏味的理論知識(shí)產(chǎn)生較強(qiáng)的畏難情緒，從而開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生較大的厭煩心理?；诖?，教育者要在日后的教學(xué)課堂中盡可能多地引入一些實(shí)例內(nèi)容，讓學(xué)生能了解計(jì)算機(jī)對(duì)生活所能帶來(lái)的諸多幫助，其中包括天氣預(yù)測(cè)、動(dòng)畫制作、繪畫、衛(wèi)星軌跡預(yù)算等。除此之外，教育者還可以讓學(xué)生自行動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)作品，對(duì)于那些年級(jí)稍高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，在課余時(shí)間多運(yùn)用QQ群與學(xué)生交流與互動(dòng)，通過(guò)此種方式提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣。

（四）開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

為了讓實(shí)踐教學(xué)法在計(jì)算機(jī)課堂中更好地實(shí)施，教育者可以根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容采用項(xiàng)目教學(xué)法，在課堂中引入一些同日常生活息息相關(guān)的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色以參與實(shí)踐設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，以此達(dá)到鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力的目的。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生自行參與項(xiàng)目制作不僅能夠有效提高他們的創(chuàng)新能力，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)上，項(xiàng)目教學(xué)法是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)教育者要發(fā)揮自身在課堂中的引導(dǎo)作用，利用專業(yè)性較強(qiáng)的理論知識(shí)幫助學(xué)生更順利地完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)。例如在教授“文字處理”相關(guān)課程時(shí)，教育者可以讓學(xué)生扮演在雜志社編輯的角色，讓他們?cè)谑褂棉k公軟件編輯文章的過(guò)程中加入一些圖文混排、制作表格等技巧。此外，教育者還可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)課程主題，將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以競(jìng)賽的形式展開(kāi)創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)活動(dòng)。為了幫助學(xué)生積累更多的創(chuàng)作素材，教育者還要在課堂當(dāng)中分享一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為其日后的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，課堂是他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用技巧的最好渠道，為了能讓學(xué)生更輕松地學(xué)好計(jì)算機(jī)這門課程，教育者要緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步，不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中積極地研究與探索，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。筆者建議，在日后初中計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中，教育者要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，虛心聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容與授課方法的意見(jiàn)，積極地同其他科目老師交流，讓學(xué)生更快樂(lè)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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