周新勇

摘 要：初中政治是對(duì)學(xué)生的一種政治啟蒙，促使其了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化及哲學(xué)等方面的知識(shí)，進(jìn)而提升自身的素養(yǎng)與能力。但因受傳統(tǒng)思想的影響，政治卻一直未能得到應(yīng)有的重視，因此，初中政治教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法，致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性、積極性與主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，從而實(shí)現(xiàn)初中政治課堂教學(xué)的高效性。

關(guān)鍵詞：初中政治；參與性；培養(yǎng)策略

新課改的不斷深化，為初中政治教學(xué)提出了更新的要求與挑戰(zhàn)。相比于其他學(xué)科，初中政治內(nèi)容比較枯燥、乏味，也存在一些屬于成人的政治內(nèi)容，對(duì)部分中學(xué)生來說比較困難，也不易激發(fā)其政治學(xué)習(xí)的興趣與熱情。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)問題，營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與性，不斷提升學(xué)生的綜合能力與水平。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前的初中政治教育中，雖然人們對(duì)政治觀念有一定的改變，但卻依然沒有得到應(yīng)有的重視。特別是一些學(xué)生，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)需要記憶的知識(shí)比較多；加之政治課堂教學(xué)的氛圍比較沉悶，學(xué)生也不易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此在政治課堂上的參與性不高。

政治是與時(shí)代關(guān)系緊密的一門學(xué)科，影響著學(xué)生世界觀、情感價(jià)值觀、人生態(tài)度等的構(gòu)建，所以政治課堂是作為德育工作的重要陣地而存在的。而初中是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、思想品質(zhì)等形成的重要時(shí)期，因此初中政治教師應(yīng)堅(jiān)守政治課堂的主陣地作用，做好思想指導(dǎo)工作，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其政治教學(xué)的參與性，提升初中政治教學(xué)的效率與質(zhì)量，同時(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、初中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生參與性的策略分析

1.明確教學(xué)目標(biāo)，通過問題教學(xué)突出學(xué)生的主體參與性

新課標(biāo)提倡學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的突出，所以初中政治教學(xué)中，應(yīng)首先明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生知道教學(xué)目的，并知道怎么努力去學(xué)。而問題教學(xué)法是當(dāng)前比較受教師歡迎的一種教學(xué)方法，教師可依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列由易到難、逐步深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主分析與思考獲得答案，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。

比如，在“感受法律的尊嚴(yán)”的教學(xué)中，教師就可以立足于學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)典型的實(shí)例分析題并巧妙提出問題：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？為什么要有規(guī)矩？法律與道德、紀(jì)律之間的區(qū)別？這些教學(xué)案例與問題應(yīng)與學(xué)生的生活貼近，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，發(fā)揮學(xué)生的參與性，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行案例思考，進(jìn)而掌握所學(xué)政治知識(shí)，提升知識(shí)的運(yùn)用能力，形成正確的認(rèn)識(shí)。

此外，對(duì)于那些學(xué)生通過閱讀就可以理解的教學(xué)內(nèi)容，教師也可以設(shè)計(jì)提綱式的問題，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建閱讀思路，并通過自主閱讀與思考尋找問題的相關(guān)答案；而對(duì)于需要重要講解的內(nèi)容，教師則可以依據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)的高效性。

2.利用多媒體構(gòu)建和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與性

新型的電子多媒體技術(shù)為學(xué)校教育提供了更多的便利，初中政治教學(xué)也是如此。利用多媒體播放設(shè)備展示教學(xué)，能夠從各種感官給學(xué)生形成刺激，從而激發(fā)其參與政治學(xué)習(xí)的興趣與激情，并打開學(xué)生的視野，同時(shí)也極大地豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，提升了政治教學(xué)的效率。

例如：教師可以利用多媒體播放2012年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)一些體育健兒的視頻短片或圖片，促使學(xué)生為中國(guó)健兒的出色表現(xiàn)喝彩，促使其感到驕傲與自豪，并樹立民族自信心與自豪感。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，說一說自己的感悟：成功需要自信、成功需要勇氣……不同的人有不同的回答，但人生觀與價(jià)值觀卻可以正確地樹立。

這樣借助多媒體的教學(xué)方式，圖文并茂地呈現(xiàn)內(nèi)容與效果，學(xué)生會(huì)比較感興趣，進(jìn)而產(chǎn)生參與積極性，在豐富初中政治教學(xué)的同時(shí)，為學(xué)生日后發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

3.激發(fā)學(xué)生的自主參與、探究與實(shí)踐能力

初中政治的理論知識(shí)比較重要，而對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有一定要求，特別是在新課改不斷深化的背景下，政治學(xué)習(xí)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也非常重要。所以，初中政治教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的參與興趣和探究欲望，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，用更為廣闊的思維去探究，去創(chuàng)造，結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，真正深化政治學(xué)習(xí)的意義。

例如，在教學(xué)過程中教師可以積極引導(dǎo)從書本中的案例聯(lián)想到生活實(shí)際中的案例，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式去探究，并將實(shí)踐結(jié)果在課堂中與教師、同學(xué)進(jìn)行分享，教師可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況給予一定的分析與評(píng)價(jià)，進(jìn)而極大地促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐的欲望與參與性。

4.以時(shí)事拓展學(xué)生的思路與視野

事實(shí)上，政治學(xué)習(xí)并不是背誦一些理論知識(shí)就可以了，而中學(xué)政治僅學(xué)好理論知識(shí)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。政治教學(xué)應(yīng)帶有一定的時(shí)效性，促使學(xué)生關(guān)注國(guó)家時(shí)代發(fā)展中的一些大事，做出正確的分析與判斷，提升自身的道德水平與素質(zhì)；教師也應(yīng)加強(qiáng)自身時(shí)事概念的學(xué)習(xí)，科學(xué)地將時(shí)事內(nèi)容與書本理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合。

比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多看報(bào)紙、雜志新聞，經(jīng)常觀看中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，關(guān)注國(guó)外的政事，了解世界大趨勢(shì)。在開拓學(xué)生的政治視野的同時(shí)，促使其形成自身的思維，進(jìn)而提升其政治學(xué)習(xí)水平與效率。

總而言之，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性直接影響著課堂教學(xué)的效率與效果。初中政治教師應(yīng)立足于中學(xué)生的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用豐富多彩的科學(xué)教學(xué)方式與手段，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力學(xué)好當(dāng)前的政治知識(shí)，奠定未來生活與發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑞珍.如何提高初中生政治課堂的參與性[J].神州教育，2013（28）：60-61.

[2]達(dá)娃頓珠.關(guān)于新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略研究[J].世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇，2015（36）：244.