汪艷鳳

隨著時代的發(fā)展，社會對學(xué)生專業(yè)知識能力的要求提高。但近幾年來，中職財會畢業(yè)生基礎(chǔ)理論偏深，實(shí)際動手能力偏弱，部分教學(xué)內(nèi)容與財會實(shí)際工作脫節(jié)，應(yīng)變能力較差。追根究源是學(xué)校重視理論教學(xué)，輕視實(shí)踐教學(xué)所致。筆者認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的基本原則，在加強(qiáng)中職財會實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力方面做了一些改革嘗試，收到了良好的效采。

一、面對現(xiàn)實(shí)，努力轉(zhuǎn)變思想觀念

會計是一門操作性和規(guī)律性非常強(qiáng)的學(xué)科，在中職教育中，我們不該仍象過去一樣過多地強(qiáng)調(diào)會計理論，而應(yīng)該將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)上，這就要求我們教師必須首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，改變傳統(tǒng)的授課方式，改革課程內(nèi)容，以技能為核心組織教學(xué)。教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，而且還要誘導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其原有的受教育模式，使他們逐步適應(yīng)新的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。這是首當(dāng)其中要做的工作，也可能是難度最大的。

二、夯實(shí)財會學(xué)科的基本功，提高學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)

一般認(rèn)為，財會學(xué)科可以借助計算器等輔助工作來完成涉及公式的運(yùn)算，因此對數(shù)學(xué)知識的要求并不是很高，同時，在許多學(xué)生看來，這些知識都是枯燥單一的，而且理論性較強(qiáng)，往往對這方面知識的學(xué)習(xí)沒有興趣，就連最基本的財會知識，如邏輯運(yùn)算，也不想自己去理解和記憶，因此，久而久之便忽視了對理論知識的學(xué)習(xí)，甚至連本專業(yè)最基本的理論都不能理解和掌握，而這卻是將來從事財政工作最基礎(chǔ)的內(nèi)容！因此，筆者認(rèn)為，財會專業(yè)的教師在教學(xué)中要重視對于專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時引導(dǎo)學(xué)生重視專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，通過不斷改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方法，利用實(shí)例來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并做好學(xué)生學(xué)習(xí)蹤跡與交流的工作，使得財會專業(yè)的學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握財會專業(yè)的基礎(chǔ)知識。

三、恰當(dāng)選用教學(xué)媒體

在會計課程的教學(xué)中，有些教學(xué)內(nèi)容如果僅依賴傳統(tǒng)的黑板教學(xué)不能達(dá)到滿意的效果，這時就可以選擇恰當(dāng)?shù)氖侄翁幚斫虒W(xué)內(nèi)容，將不能直接呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容借助媒體直觀地形象地展現(xiàn)出來。比如一年級學(xué)生學(xué)習(xí)利潤表時，可以將他們已經(jīng)掌握的利潤計算公式通過多媒體教學(xué)手段進(jìn)行變形（由橫向公式變化成豎式），再插進(jìn)表格線自動生成利潤表，這個方法便于學(xué)生很快掌握利潤表的格式和內(nèi)容，并且印象深刻，效果很好。需要說明的是，雖然直接經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生有助益，但對一些新的概念性內(nèi)容我們還是可以利用學(xué)生早期習(xí)得的語言和概念來同化，使學(xué)生把新知識與頭腦中的已有知識聯(lián)系起來.所以說在教學(xué)手段的選擇上應(yīng)注重效果而不是形式。

四、加強(qiáng)校企結(jié)合，真正做到理論緊密聯(lián)系實(shí)際

兼于會計崗位的特殊性，學(xué)生在校期間頂崗在企業(yè)實(shí)習(xí)的可能性不大，各中職學(xué)校針對會計專業(yè)特點(diǎn)，紛紛組建模擬實(shí)驗(yàn)室，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了很好的效果。但由于缺乏與企業(yè)的聯(lián)合，所用資料與實(shí)際尚有一定差距，故學(xué)生畢業(yè)后仍然不能很快地進(jìn)入角色，不知如何下手，或是不敢下手。因此，中職學(xué)校應(yīng)盡可能地與企業(yè)結(jié)合，收集實(shí)際企業(yè)的現(xiàn)實(shí)資料，并盡可能地模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)的財務(wù)環(huán)境，再經(jīng)過一定的加工與處理后，借助于模擬實(shí)驗(yàn)室，分組分工由學(xué)生模擬完成，能較好地解決這一難題，效果也是非常不錯的。當(dāng)然，在取舍實(shí)習(xí)資料和分組模擬過程中，必須要注重資料的完整性、系統(tǒng)性與合理性，以彌補(bǔ)企業(yè)現(xiàn)實(shí)資料信息量不足的缺陷；注重會計崗位劃分的合理性與完整性，使學(xué)生切實(shí)感受到會計核算的氛圍。這樣才能使實(shí)習(xí)過程既不遺漏，又具體真實(shí)，從而真正打破學(xué)生畢業(yè)后無從下手，或是不敢下手的局面，打破企業(yè)無法從學(xué)校找到他們所需的人才，打破學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的怪圈。

五、建立新型師生關(guān)系

教學(xué)的過程是一種師生互動的過程，師生關(guān)系不應(yīng)是單純的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，而是一種互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的統(tǒng)一體，師生關(guān)系需要師生的平等對話或相互合作。老師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感因素，促進(jìn)學(xué)生全身心地投人到學(xué)習(xí)中進(jìn)行意義學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生，使之覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己的目的有關(guān)，督促學(xué)生負(fù)責(zé)任地參與學(xué)習(xí)過程也就是說，既要注重學(xué)生智力因素的影響，又要注重學(xué)生非智力因素的影響，培養(yǎng)其“快樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”的意識。因此在課堂的組織形式上也可以依據(jù)不同的需要采用傳統(tǒng)的“秧田式”，或采用便于學(xué)生討論的“小組式”和“圓桌式”等。

六、財會專業(yè)教學(xué)改革的必備條件

上面討論了財會教學(xué)改革所涉及到的一些主要問題，從中可見這種改革具有全面、復(fù)雜、艱巨和長期等特點(diǎn)，它做不得表面文章，也不能期望一蹴而就。能否付諸實(shí)踐并取得比較理想的成果，尚取決于是否具有以下的必備條件：

（一）政府教育部門、行業(yè)主管部門和校、院、系領(lǐng)導(dǎo)必須比教

師更深刻地認(rèn)識到教學(xué)模式改革的必要性和緊迫性，具有很大的決心和魄力并對這種改革提出要求及激勵十分明顯，這是一個先決條件。如果各級領(lǐng)導(dǎo)不能高瞻遠(yuǎn)矚，對教學(xué)模式改革的必要性和緊迫性無動于衷，而是安于現(xiàn)狀、滿足于已有的成績或熱衷于做教改的表面文章，沒有強(qiáng)烈的改革動力，這種改革就不可能更加廣泛地進(jìn)行，而我國財會專業(yè)教育的整體質(zhì)量與世界先進(jìn)水平的差距將會進(jìn)一步拉大。因此，筆者建議有關(guān)部門和相關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)重視并研究這個影響廣泛而深遠(yuǎn)的問題。

（二）教師必須具有足夠的創(chuàng)新精神

筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)模式改革的主體，沒有教師積極主動地參與，這種改革不可能取得成功。然而，對多年以來習(xí)慣于以知識傳授為目標(biāo)和課堂講授為形式的教師來說，這種改革無疑又是一種挑戰(zhàn)。高校教師尤其是年富力強(qiáng)的教師，必須具有足夠的創(chuàng)新精神，要通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式的審視和揚(yáng)棄，利用發(fā)現(xiàn)和整合程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。須知，唯有努力創(chuàng)新才有可能真正提升自己的教學(xué)和科研水準(zhǔn)，而因循守舊、人云亦云和簡單模仿是沒有光明前途的。

總之，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財會專業(yè)教學(xué)改革勢在必行。財會專業(yè)重視實(shí)用性，因而要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)，而財會專業(yè)基礎(chǔ)知識是將來中職財會專業(yè)學(xué)生工作的基礎(chǔ)，所以也不能忽略理論知識的教學(xué)，要做到理論與實(shí)踐并重。同時，科技的進(jìn)步使得財會人員工作所用的工具也在發(fā)生著翻天覆地的變化，工作變得更加快捷，這就使得在財會教學(xué)中要密切聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，將客觀需要與實(shí)際情況相聯(lián)系，為社會的發(fā)展培養(yǎng)合格甚至優(yōu)秀的財會人才。