羅雪玲

摘 要：目前農(nóng)村留守學生思想道德教育存在許多問題，包括人生觀和價值觀存在偏差；家庭教育缺失，日常行為不容樂觀；心理關懷缺失，情感發(fā)育不良，等等。要解決這些問題，需要家庭、學校、社會各方面共同努力，齊抓共管，大力提高家庭教育質(zhì)量，充分發(fā)揮學校班主任和教師的引領作用。

關鍵詞：農(nóng)村；留守學生；思想道德教育

留守學生是指父母外出打工，留守在當?shù)刈x書的學生，其教育、心理發(fā)展等方面往往存在一些共同的特點：一是在生活上貪圖享樂，追求超前，攀比思想嚴重，根本體會不到生活的艱辛；二是在學習上目標不明確，缺乏主動性，自卑感強，學習成績滑坡；三是頭腦簡單，做事欠考慮，容易沖動，缺乏真善美、假丑惡的辨別能力，等等。其外在表現(xiàn)為：一是學習成績不佳；二是品質(zhì)素養(yǎng)及個性發(fā)展不良；三是教育存在“三難”，即配合難、養(yǎng)成難、溝通難，造成學校教育、家庭教育和社會教育難以實現(xiàn)“三位一體”。因此，留守學生的思想道德教育尤為重要。

一、大力開展情感教育，努力營造留守學生健康成長的良好氛圍

留守學生平時違紀、逃學，其中一個很大的原因就是他們?nèi)狈Ω改傅年P心和愛護，感受不到周圍的溫暖。他們看到別的孩子與父母在一起親熱團聚時，就會有一種孤獨感，仿佛自己受到了冷落，久而久之，便會有一種自卑感，而違紀、逃學、上網(wǎng)等就是他們?yōu)榱搜陲椷@種孤獨、自卑的極端的表現(xiàn)形式，其真正目的就是引起同學、老師的注意，以達到獲取某種情感安慰的目的。這時，如果他們受到了老師或同學的冷眼甚至嘲笑，將會加重這種反抗行為，最終導致惡性循環(huán)。如果恰在此時，老師和同學們能夠以寬容的心態(tài)去原諒他們，甚至主動去接近他們，使他們感受到周圍人的溫暖和關愛，這種情況就會得到極大改觀。開展情感教育的方式有很多，除與學生父母進行電話溝通，還可以在班里進行“父母在外我能行”“讓父母放心”“放飛心中的夢”等主題活動，甚至可以請留守學生到老師或同學家里一起吃飯、過節(jié)等，拉近師生之間的距離，溝通彼此的情感。

二、給留守學生全面正確的評價，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點

每個人的內(nèi)心都希望別人了解自己并給予贊美，這對培養(yǎng)一個人的自信非常重要。留守學生由于親情的缺失，所得到的褒揚更少，因此，適度褒揚對于培養(yǎng)留守學生的自信顯得尤為重要。例如，我班的留守學生袁XX熱愛音樂，但由于她平時與人缺少溝通，這一特長被埋沒了。一次，她在周記中對本班的一場歌詠比賽點評得合情合理，并由衷地表示愿意積極參加本班的活動。我意外地發(fā)現(xiàn)了她這一特長，于是便在評語中毫不吝嗇地寫道：“你點評得真好，絕不是紙上談兵，班隊有了你會更強，為班隊效力吧，我等著你在‘迎國慶頌祖國歌詠比賽中大放異彩。”從此，袁XX積極參加班級各項活動，對學習和活動充滿了自信，生活中充滿了歡聲笑語，真正地融入了班集體。可見，善于發(fā)現(xiàn)留守學生身上的閃光點，并給予適度褒揚，這對于增強他們的自信乃至促進他們今后的發(fā)展顯得多么重要。

三、充分發(fā)揮學校教育的主陣地作用

（1）建立留守學生檔案。以班級為單位，摸清留守學生底子，了解其家庭情況及父母外出走向和孩子托付照顧的情況。

（2）走進留守學生的生活圈。舉辦談心交流會，從生活細節(jié)入手，拉近與留守學生的距離，開設親情電話，加強學生、家長、教師三者之間的聯(lián)系。

（3）營造健康向上的校園文化。開展形式多樣的校園文化教育活動，積極開展綜合素質(zhì)評價，將評價過程變?yōu)榻逃^程，實現(xiàn)由他律到自律的教育轉(zhuǎn)變。學校要以節(jié)慶日、紀念日為契機，結(jié)合每月的家訪活動，側(cè)重對留守學生的關愛，開展“關愛留守學生見真情”“為留守學生獻愛心”等活動。另外，應采取正面教育，做到動之以情、曉之以理，使留守學生領會到學校、社會大家庭的溫暖和關愛之情，促進他們愉快地生活、安定地學習。

四、注重社會教育

對留守學生的教育不能僅僅停留在學生的在校時間上，班主任還要主動聯(lián)系其鄰居、街道以及當?shù)氐膵D聯(lián)、工會等社會基層組織，切實形成合力關心留守學生的管理和教育，為留守學生的成長做一些力所能及的實事。

留守學生的教育是擺在我們面前的一項重要任務，既艱巨，又富有意義。只有樹立以人為本的理念，用科學發(fā)展觀的理論指導育人工作，創(chuàng)設人人關心孩子、個個關愛學生的良好育人氛圍，關注留守學生的教育，關愛留守學生的成長，給學生一個人生的支點，讓他們在自由、和諧的環(huán)境中健康成長，才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會實現(xiàn)和諧繁榮。

（作者單位：甘肅省慶陽市西峰區(qū)顯勝實驗學校）