許文建

10.CaO的測定（非水滴定；酸堿滴定）

基本原理：

以硝酸鍶為催化劑，使樣品中的fCaO與甘油無水乙醇溶液在微沸的溫度下作用生成弱堿性的甘油鈣，以酚酞為指示劑，用苯甲酸無水乙醇標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，根據(jù)苯甲酸無水乙醇標(biāo)準(zhǔn)溶液消耗的體積，計算出二氧化硅的含量。

11.不溶物、Loss的測定（重量分析，相對較簡單）

基本原理：（不溶物）

試樣先以鹽酸處理，盡量避免可溶性二氧化硅的析出，濾出的殘渣再以氫氧化鈉處理，進(jìn)一步溶解可能已沉淀的痕量二氧化硅，以鹽酸中和、過濾后，殘渣經(jīng)灼燒后稱重。

基本原理：（Loss）

試樣在950±25℃的高溫爐中灼燒，去除二氧化碳和水分，同時將存在的高溫易氧化的物質(zhì)氧化，而損失的量。

此模塊試驗中使用的化學(xué)試劑極為豐富，涉及關(guān)于分析化學(xué)的理論知識及應(yīng)用也極為廣泛，通過此模塊學(xué)習(xí)對學(xué)生職業(yè)技能提高會有很大的作用。相當(dāng)于具有針對性的職業(yè)培訓(xùn)，對學(xué)生就業(yè)及快速進(jìn)入職業(yè)角色尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳會瓊.職業(yè)教育一體化模式教學(xué)改革探索[J].化工職業(yè)技術(shù)教育，2006.4.10-12.

[2]莫小衛(wèi)，何偉雄.生物化學(xué)模塊教學(xué)初探[J]衛(wèi)生職業(yè)教育，2004.4.71-72.

[3]趙立銘.模塊教學(xué)在職業(yè)教育教學(xué)中的探討[J].科技文匯，上旬刊，2008，55.

[4]蔡太生.如何實施模塊教學(xué)[J].Journal of Xinyang Agricuitural College，2000，73.