張曉燕

〔關(guān)鍵詞〕 同伴教育；異性交往；性健康；小學(xué)生；青春期

1980年，世界衛(wèi)生組織確定10～20歲為青春期，這是人生中最活躍的時(shí)期，既是性開(kāi)始發(fā)育并逐漸成熟的時(shí)期，又是困惑最多的時(shí)期。青春期性心理發(fā)展通常分為四個(gè)階段：異性疏遠(yuǎn)期、異性神秘期、異性愛(ài)慕期、異性戀愛(ài)期。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于異性疏遠(yuǎn)期，在這一時(shí)期，男女生都開(kāi)始關(guān)注異性，但往往不是以積極肯定的態(tài)度出現(xiàn)，而是以男女生之間對(duì)抗的方式表達(dá)出來(lái)。

由于如何和異性交往這一問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分敏感，而教師和學(xué)生之間年齡差異較大，溝通存在一定難度，傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方法可能導(dǎo)致學(xué)生不愿表達(dá)真實(shí)想法，而選取樂(lè)觀開(kāi)朗、熱情積極、有影響力、與同伴保持零距離的心理委員擔(dān)任教育主體，傳遞積極有效的信息，進(jìn)行青春期健康教育這種方式很受學(xué)生歡迎。

瑞典是世界上第一個(gè)推行青春期性教育的國(guó)家。1933年，瑞典成立了全國(guó)性教育協(xié)會(huì)。1942年，在義務(wù)制學(xué)校中開(kāi)展了性教育，成效顯著，如性病的患病率下降、婦女墮胎率極低等。丹麥和日本也先后開(kāi)展了青春期性教育；美國(guó)在如何實(shí)施性教育上主要有兩派意見(jiàn)，一派以“安全性行為”為教育目標(biāo)，另一派提倡以品德為基礎(chǔ)的“節(jié)育”的性教育。

在我國(guó)，性教育隱晦、保守，大多數(shù)家庭中父母對(duì)性諱莫如深或避而不談，大多數(shù)中學(xué)生、大學(xué)生的性知識(shí)都很貧乏。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)在人際關(guān)系上，也就是男女生交往方式上。因此，通過(guò)同伴教育對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展性健康教育是切實(shí)可行的。

一、什么是同伴教育

同伴教育（Peereducation）模式是20世紀(jì)70年代末由英國(guó)學(xué)者提出的一種同伴互助式健康教育方式，理論基礎(chǔ)是青少年可能更愿意聽(tīng)取同齡人的意見(jiàn)和建議，而不愿意接受成年人說(shuō)教。實(shí)施辦法是：首先，對(duì)有影響力和號(hào)召力的青少年（同伴教育者）進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，使其掌握一定的知識(shí)和技巧；其次，由同伴教育者向周?chē)那嗌倌陚鞑ブR(shí)和技能，以達(dá)到教育目的；最后，教師與同伴教育者充分溝通達(dá)成共識(shí)后，由同伴教育者引導(dǎo)學(xué)生間平等溝通，傳遞積極有效的信息。

二、如何開(kāi)展同伴教育

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生性意識(shí)開(kāi)始萌芽，心理上對(duì)異性充滿好奇，行為上卻表現(xiàn)為對(duì)異性的排斥，疏遠(yuǎn)異性。他們很愿意聽(tīng)取年齡相仿，知識(shí)背景、興趣愛(ài)好相近的同伴、朋友的意見(jiàn)和建議。所以，我們以四到六年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，開(kāi)展了“如何和異性交往”系列主題教育活動(dòng)，形式包括班會(huì)、小組討論和黑板報(bào)等，旨在幫助學(xué)生走出與異性交往的誤區(qū)。

第一步，選擇和培訓(xùn)同伴教育者。

在以班級(jí)為單位進(jìn)行同伴教育時(shí)，選好“同伴教育者”尤為重要，要選擇在班級(jí)中有較高影響力、較高威信、思想成熟于同齡人、知識(shí)面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)承擔(dān)，這會(huì)使教育效果更好。一般情況下，心理委員比較勝任“同伴教育者”角色。對(duì)“同伴教育者”培訓(xùn)的主要內(nèi)容如下：

性知識(shí)培訓(xùn)。針對(duì)青春期學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)及困惑進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，使用沙盤(pán)游戲等方式增強(qiáng)心理委員與同學(xué)之間的溝通與協(xié)作。

討論式培訓(xùn)。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的具體情況，心理教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員與心理委員進(jìn)行小組討論，互相支招。有時(shí)，學(xué)生的辦法往往比教師多。

技能培訓(xùn)。講授同伴交往的相關(guān)技能。

第二步，轉(zhuǎn)變教師角色。

教師從傳統(tǒng)的主導(dǎo)地位變成輔助地位，輔助同伴教育者引領(lǐng)學(xué)生提高異性交往的技能，端正異性交往觀念。教師在整個(gè)教育過(guò)程中起重要作用，因?yàn)樾W(xué)高年級(jí)學(xué)生思想還很稚嫩，對(duì)問(wèn)題的看法還不夠全面成熟，所以，在討論前，教師要對(duì)同伴教育者實(shí)施培訓(xùn)，才能達(dá)到充分溝通、解決學(xué)生“如何與異性交往”的困惑。

第三步，尋找話題切入點(diǎn)。

同伴教育可以以小組為單位，也可以以班級(jí)、年級(jí)為單位開(kāi)展。由于“如何和異性交往”是一個(gè)較大的題目，所以，在討論時(shí)尋找切入點(diǎn)顯得尤為重要，比如，可以事先設(shè)計(jì)好與討論相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生的普遍想法和存在的問(wèn)題。

第四步，確定研究對(duì)象和分組。

實(shí)驗(yàn)組：以班級(jí)為單位，以心理委員為主體，心理教師、班主任為輔，成立小組，開(kāi)展“如何與異性交往”的系列同伴教育活動(dòng)。

對(duì)照組：以班級(jí)為單位，以傳統(tǒng)的教師授課為主要形式，開(kāi)展“如何與異性交往”的系列教育活動(dòng)。

在活動(dòng)前需要事先調(diào)研學(xué)生的想法與困惑，以便有的放矢地確定討論主題，客觀評(píng)估同伴教育對(duì)學(xué)生起到的作用與影響。

第五步，開(kāi)展健康教育活動(dòng)。

心理教師根據(jù)不同的教育主題，和心理委員商量，以不同方式呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)，呈現(xiàn)形式有交流引導(dǎo)、成長(zhǎng)體驗(yàn)、小組討論、辯論賽、情景劇表演、手抄報(bào)展示、沙盤(pán)游戲、班會(huì)探討、圓圈時(shí)間等。

在每次不同主題的同伴教育活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生在心理教師的指導(dǎo)下，寫(xiě)下感想和體會(huì)，匯成案例集。本研究歷時(shí)三年，三年中，我們建構(gòu)了一套“同伴教育成效評(píng)估方法”，如下。

（1）評(píng)核知識(shí)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，評(píng)估學(xué)生掌握異性交往知識(shí)的情況。

（2）評(píng)核技巧：評(píng)核學(xué)生在溝通、判斷和解決問(wèn)題等方面的技巧及對(duì)這些技巧的掌握程度。

（3）評(píng)核態(tài)度：評(píng)核學(xué)生的價(jià)值傾向，以及學(xué)生對(duì)環(huán)境與價(jià)值的反應(yīng)。

（4）評(píng)核方法：

知識(shí)理解：利用多項(xiàng)選擇題、是非題、問(wèn)答題、分級(jí)評(píng)價(jià)等形式編寫(xiě)問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)生對(duì)于性方面的知識(shí)及異性交往技巧的掌握狀況。

角色扮演：學(xué)生通過(guò)扮演不同角色，表現(xiàn)出對(duì)異性交往的態(tài)度，以及理解和分析。

對(duì)同伴的評(píng)價(jià)：對(duì)同伴給予評(píng)價(jià)，可反映出學(xué)生之間的人際關(guān)系、對(duì)他人的關(guān)注及尊重程度等。

自我評(píng)價(jià)清單：這是一種自我評(píng)價(jià)的方法，旨在引起學(xué)生的興趣。

第六步，健康教育課題的應(yīng)用效果。

通過(guò)開(kāi)展同伴教育，北航附小高年級(jí)學(xué)生不僅對(duì)自身的性別角色有了深入認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能積極主動(dòng)地欣賞異性同學(xué)，班級(jí)風(fēng)氣有了極大轉(zhuǎn)變，男女生之間的矛盾減少了，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，同時(shí)，在與教師和家長(zhǎng)的交往上也出現(xiàn)良性互動(dòng)。

雖然同伴教育作用非常明顯，但是在研究過(guò)程中，研究者發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生同伴的選擇、青春期知識(shí)的傳授、同伴關(guān)系的培養(yǎng)、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等方面，都應(yīng)做到十分謹(jǐn)慎。

（作者單位：北京航空航天大學(xué)附屬小學(xué)，北京，100083）

編輯/于 洪 終校/王抒文