姜莉

作者簡介：姜莉（1977.10-），女，漢族，湖南益陽人，講師，碩士，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院思政部，思想政治教育。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給高校傳統(tǒng)思想政治教育工作帶來了前所未有的新機(jī)遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)，如何在新形勢下更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，成為廣大思想政治教育工作者思考解決的重大問題。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+；高校思想政治教育；”創(chuàng)新

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0139-01

2015年“兩會”中，李克強(qiáng)總理提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃，這一全新的名詞進(jìn)入大眾的視野，也給傳統(tǒng)的高校思想政治教育帶來了一系列的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校思想政治教育教學(xué)的影響

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，引起了社會各方面的變革和發(fā)展，傳統(tǒng)的高校思想政治教育教學(xué)模式也受到了巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)主要是通過教師的言傳身教，教學(xué)內(nèi)容相對單一、枯燥，教學(xué)對象在固定場所被動學(xué)習(xí)，教學(xué)過程缺乏有效互動，這在很大程度上影響了思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性。

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，互聯(lián)網(wǎng)媒介日益成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的重要工具?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了豐富的教育資源，使教學(xué)課堂從之前的相對封閉轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限開放，人們可以便捷地共享知識、獲取和利用知識。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)媒介，能夠隨時隨地獲得他們想要的資源。教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行在線教育，突破原有課堂時間和空間的限制，學(xué)生也可以在課堂外去學(xué)習(xí)和研究自己感興趣的內(nèi)容。與傳統(tǒng)思政教育的形式相比較，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的直觀性和互動性無疑大大提高了思想政治教育的吸引力，教學(xué)內(nèi)容也更容易被學(xué)生所接受，教育效果明顯提高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下高校思想政治教育的創(chuàng)新途徑

（一）創(chuàng)新教育觀念，完善網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

首先，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，把網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)定為工作重點(diǎn)，從專業(yè)技術(shù)服務(wù)和資金上，都全面支持網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，同時調(diào)動學(xué)校各個職能部門的積極性，和思想政治教育工作者一起群策群力，共同搭建健康的、形式多樣、有地方和學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。通過建QQ群、微信群、微博、開發(fā)APP手機(jī)應(yīng)用、微信公眾號、錄制網(wǎng)絡(luò)精品視頻公開課等對學(xué)生進(jìn)行在線教育，把課堂教育與在線教育有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)展思想政治教育教學(xué)的平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動，更有效地傳播正能量，更好地發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)功能。

其次，要適應(yīng)形勢發(fā)展的新要求，打造強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)該多提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使教師能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)，更好地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)這項(xiàng)全新的工作。當(dāng)前，雖然不少思想政治教育工作者都在積極努力探索思政教育教學(xué)的新模式，一些教師也能夠“玩轉(zhuǎn)課堂”，受到學(xué)生的歡迎。但是大多數(shù)思想政治教育工作者還不能完全認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性和優(yōu)勢，仍然固守著傳統(tǒng)的說教、灌輸式的教育方式方法。對此學(xué)校要加大力度全面培訓(xùn)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)水平，對諸如微信公眾平臺、APP等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行熟練的操作，使他們既熟悉思想政治教育特點(diǎn)，又熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能更好地深入到學(xué)生當(dāng)中去開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。思想政治教育工作者自身也要轉(zhuǎn)變思想觀念和教學(xué)方式，不斷提高自身素質(zhì)。我們在認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺為我們的教育教學(xué)帶來便捷的同時，也應(yīng)該充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不能完全取代教師的教育職能。教師在網(wǎng)絡(luò)思想政治政教育中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)中的各種良莠不齊的信息，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)生為本

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校思想政治教育的內(nèi)容必須與時俱進(jìn)，不斷充實(shí)和創(chuàng)新。一方面我們要堅(jiān)持黨的路線方針政策教育，堅(jiān)持社會主義核心價值觀教育。另一方面，還要加入適合當(dāng)前時代特點(diǎn)的理想信念教育。鞏固馬克思主義主流意識形態(tài)，宣傳社會主義核心價值觀是高校思想政治教育的主要任務(wù)。然而隨著QQ、微信、微博和APP手機(jī)應(yīng)用等“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的構(gòu)建，人人都可以成為網(wǎng)絡(luò)輿論的制造者和傳播者，人人都可以針砭時事、評論政府，甚至造謠、散布不實(shí)言論。我們部分大學(xué)生受此影響，對馬克思主義主流意識形態(tài)、社會主義核心價值觀產(chǎn)生質(zhì)疑。這就需要思想政治教育工作者多傳播正能量，對學(xué)生進(jìn)行積極、正面的教育和引導(dǎo)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育這一全新的領(lǐng)域內(nèi)，思想政治教育工作者和教育對象是平等的，在管理上要堅(jiān)持以學(xué)生為本，采取非強(qiáng)制性的方式，通過平等的溝通，使學(xué)生能主動地了解和接受正確的世界觀、人生觀、價值觀。以往單純的說教，已經(jīng)不能吸引青年學(xué)生，反而使他們產(chǎn)生質(zhì)疑。思想政治教育工作者應(yīng)該結(jié)合地方特色、學(xué)校特點(diǎn)創(chuàng)建一些既有理論深度又具有趣味性、互動性的網(wǎng)絡(luò)教育欄目，這些欄目貼近青年學(xué)生的生活實(shí)際，能幫助青年學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、情感上的困惑，這些欄目必須站在時代前沿，既有社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題、就業(yè)信息等豐富的內(nèi)容，也有社會主義核心價值觀的宣傳，以滿足青年學(xué)生對知識的渴求。在具體實(shí)施過程中，通過QQ、微信、微博、校園論壇及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和利益訴求，掌握學(xué)生所關(guān)注的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)交流的形式可以多種多樣，可以采用問答式、游戲互動式、視頻短片式、網(wǎng)絡(luò)大賽式等吸引力強(qiáng)的、寓教于樂的方式，為青年學(xué)生提供健康的、可以參與進(jìn)來的、有歸屬感的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺。同時，還可以嘗試建立網(wǎng)絡(luò)誠信檔案，提高青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想道德意識。

“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然給傳統(tǒng)的高校思想政治教育注入了創(chuàng)新的活力，但無法完全取代傳統(tǒng)的思想政治教育的教育引導(dǎo)功能。思政教育工作者應(yīng)始終堅(jiān)守高校思想政治理論課為體，互聯(lián)網(wǎng)為用的原則，合理、有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，把“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺作為課堂教育教學(xué)的有效延伸和發(fā)展，將虛擬空間的學(xué)習(xí)與互動作為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，而不能過分夸大互聯(lián)網(wǎng)的變革作用，這樣才能更好發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在思政教育中的補(bǔ)充作用。

（作者單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院思政部）

參考文獻(xiàn)：

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