姚玉娟+孔惠

職業(yè)教育應(yīng)圍繞服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的宗旨進(jìn)行數(shù)字化校園的業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，以校務(wù)管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)建設(shè)各類應(yīng)用業(yè)務(wù)系統(tǒng)平臺。信息化建設(shè)應(yīng)涵蓋從招生到畢業(yè)，從成績管理到住宿安排，從教學(xué)安排到教學(xué)評價的一整套管理系統(tǒng)。在校園卡系統(tǒng)平臺上，建成了餐飲消費管理系統(tǒng)、圖書借閱管理系統(tǒng)、宿舍電控管理系統(tǒng)等學(xué)習(xí)生活輔助系統(tǒng)，在規(guī)范管理的同時提高了效率，提升了品質(zhì)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺向師生提供各方面的服務(wù)，向國內(nèi)外社會各界展示學(xué)校改革與發(fā)展成果。職業(yè)教育可全面實現(xiàn)網(wǎng)上新聞發(fā)布服務(wù)、校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)通知服務(wù)、學(xué)生成績查詢服務(wù)以及工資查詢、辦公經(jīng)費查詢等服務(wù)，廣泛開展了校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)。

以信息化帶動現(xiàn)代化，建設(shè)數(shù)字化校園，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育、教學(xué)、管理、決策和科研中廣泛應(yīng)用。開發(fā)或利用國內(nèi)外先進(jìn)的仿真實訓(xùn)等數(shù)字化教學(xué)資源，骨干專業(yè)建有數(shù)字化教學(xué)資源庫，專業(yè)課教學(xué)普遍使用信息化手段。建立教學(xué)支持服務(wù)、電子學(xué)籍、教務(wù)和資產(chǎn)等信息系統(tǒng)。

信息化建設(shè)以信息技術(shù)與教育教學(xué)過程深度融合為核心，圍繞優(yōu)化職業(yè)教育教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)與管理模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，升級或改造現(xiàn)有教學(xué)管理系統(tǒng)，建設(shè)以動態(tài)調(diào)配的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源的信息服務(wù)平臺為基礎(chǔ)的基于數(shù)據(jù)分析的智能特色數(shù)字化校園，或稱之為基于信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)管理深度融合的校園資源計劃。

一、業(yè)務(wù)系統(tǒng)平臺建設(shè)

業(yè)務(wù)系統(tǒng)平臺在內(nèi)容上，由滿足管理需求向服務(wù)學(xué)生、教師使用，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策轉(zhuǎn)變，通過統(tǒng)一的門戶平臺向?qū)W生、教師和管理人員提供個性化的集成服務(wù)。在形式上，由計算機(jī)應(yīng)用平臺向計算機(jī)+移動智能終端轉(zhuǎn)換，配合無線局域網(wǎng)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的不間斷提供和管理信息的全方位服務(wù)。

1.教學(xué)指揮與監(jiān)控平臺。該系統(tǒng)平臺擬專門為職業(yè)教育教學(xué)管理及行政人員設(shè)計，主要反映各教學(xué)與管理部門動態(tài)、實時運行數(shù)據(jù)，依據(jù)登錄者的身份權(quán)限，及時、準(zhǔn)確地了解人、財、物的狀態(tài)數(shù)據(jù)，掌握所轄部門教職員工的工作表現(xiàn)，跟蹤學(xué)學(xué)校各環(huán)節(jié)事件與運行狀況，可作為職業(yè)教育教學(xué)管理及行政人員的主要工作平臺。

針對教學(xué)部門的需求，從專業(yè)建設(shè)及培養(yǎng)工程的角度，系統(tǒng)分“設(shè)計”、“實施”及“效果”三個部分細(xì)化監(jiān)控數(shù)據(jù)，分別作為專業(yè)和培養(yǎng)工程的工作平臺。與其他數(shù)據(jù)系統(tǒng)不同，在這兩個平臺上，不僅反映實時數(shù)據(jù)，還將詳盡記錄專業(yè)建設(shè)的全過程。系統(tǒng)能自動生成一本本詳盡的人才培養(yǎng)工作記錄。通過指揮與監(jiān)控平臺，從海量的數(shù)據(jù)中，智能化地提取各種能反映員工個人業(yè)績的數(shù)據(jù)，并據(jù)此制定員工的個人業(yè)績評價體系，使員工的各項工作可量化、可評價。

2.教學(xué)資源調(diào)度平臺。該系統(tǒng)平臺將通過對教師任課能力、教室使用現(xiàn)狀、實驗實訓(xùn)場所使用情況的信息采集，動態(tài)地反映學(xué)校教學(xué)設(shè)施與設(shè)備使用狀態(tài)，以計劃安排與受理臨時申請的方式，科學(xué)合理地調(diào)度各項教學(xué)資源。同時可為學(xué)生提供開放式、自助式實驗實訓(xùn)安排，統(tǒng)一配置教學(xué)資源，實現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，服務(wù)學(xué)生。提高教師、教室、實訓(xùn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)與管理的效率和質(zhì)量，降低管理成本。

3.學(xué)習(xí)資源建設(shè)與使用平臺。該系統(tǒng)平臺將構(gòu)建先進(jìn)實用的網(wǎng)絡(luò)資源檢索使用平臺，建設(shè)、整合、豐富信息化教學(xué)資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動的新型教學(xué)模式。課程分為公共文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)特色課和專業(yè)選修課四類課程，明確前置知識技能要求和課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一設(shè)置編碼，形成模塊化的課程體系。每個專業(yè)的課程由公共文化課加上必要的專業(yè)基礎(chǔ)課和若干專業(yè)特色課和選修課構(gòu)成。同時，建設(shè)可滿足學(xué)習(xí)、教學(xué)和建設(shè)需要的運行平臺。讓使用者能用、建設(shè)者有成就、學(xué)校有積累，邊建設(shè)、邊使用，逐步推進(jìn)、不斷豐富，持續(xù)積累。

4.教師工作與信息服務(wù)平臺。教師在工作服務(wù)平臺上可以查閱自己的上課信息，相關(guān)實驗實訓(xùn)場所使用信息及教科研等個人工作信息。并可在工作日志中填寫教學(xué)場所的設(shè)備設(shè)施運行與衛(wèi)生情況和學(xué)生的出勤情況及課堂表現(xiàn)，工作日志信息將同步反映到教學(xué)管理部門和學(xué)生輔導(dǎo)員的日志系統(tǒng)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.學(xué)生信息服務(wù)平臺。學(xué)生通過信息服務(wù)平臺維護(hù)個人檔案資料，與自己的任課老師、班主任、輔導(dǎo)員等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通。查詢課程安排和學(xué)習(xí)成績，獲取學(xué)校和社會的最新資訊等?？啥ㄆ谕ㄟ^學(xué)生評教系統(tǒng)對任課老師、輔導(dǎo)員及后勤項目進(jìn)行質(zhì)量評價。

6.空中課堂?？罩姓n堂將具備“展示”、“教學(xué)”和“討論”三大基礎(chǔ)功能。通過建設(shè)云技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺，對課件、虛擬實驗的展示，向?qū)W生提供相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。對在校外頂崗實習(xí)的學(xué)生可提供遠(yuǎn)程指導(dǎo)和管理，實現(xiàn)遠(yuǎn)程考試和答辯，并可與企業(yè)管理與技術(shù)人員進(jìn)行遠(yuǎn)程交流。

二、信息門戶建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)已經(jīng)從分散走向集成，建設(shè)集成統(tǒng)一信息服務(wù)平臺，為廣大師生和管理人員提供統(tǒng)一的信息門戶和“一站式”服務(wù)平臺是目前信息化建設(shè)的核心。對各類綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)進(jìn)行資源、應(yīng)用、業(yè)務(wù)流程和用戶界面的集成，解決跨部門、跨業(yè)務(wù)的信息共享，建立全方位、多層次、綜合性的信息化服務(wù)體系是我校下一階段信息化建設(shè)的中心。統(tǒng)一信息門戶是在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范指導(dǎo)下，按照統(tǒng)一的安全機(jī)制建設(shè)各類業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，用戶通過登錄獲取授權(quán)的各類資源，從而達(dá)到“一站式”服務(wù)的目標(biāo)，統(tǒng)一信息門戶平臺架構(gòu)如下圖所示。在統(tǒng)一信息門戶的平臺下構(gòu)建面向?qū)W生、教師和社會服務(wù)體系。

1.面向?qū)W生的集成服務(wù)。學(xué)生登錄后，可以獲得有權(quán)查詢的各類信息和應(yīng)用服務(wù)。如報到注冊、選課、修讀課程、圖書借閱、交費，查閱培養(yǎng)計劃、教師介紹、課程表、考試安排、成績單、財務(wù)賬單、消費記錄、健康檔案、校歷等；可參與教師評價、與教師交流互動、分布式學(xué)習(xí)；可使用電子郵件訪問各種音頻視頻點播服務(wù)，獲取網(wǎng)上教學(xué)資源。

2.面向教師的集成服務(wù)。教師和管理人員登錄后，可以得到有權(quán)查詢的各種信息和各種應(yīng)用服務(wù)；可跨部門查詢授權(quán)的學(xué)生信息，可進(jìn)行互動教學(xué)、管理學(xué)生成績；查閱工資待遇、職務(wù)晉升、交流考查、人才引進(jìn)、崗位聘任、聘用合同、職工考核、財務(wù)賬戶、科研項目、儀器設(shè)備、教學(xué)活動、對外合作與交流等信息；可查看工作日程，使用電子郵件訪問網(wǎng)上資源；經(jīng)授權(quán)可以跨部門查詢。3.面向社會各界的集成服務(wù)。建立跨業(yè)務(wù)部門的公共信息系統(tǒng)。集成各部門和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的對外公開信息，提供可定制的個性化服務(wù)，對關(guān)心、支持學(xué)校建設(shè)或有愿意了解學(xué)校各類情況的社會各界人士；可通過公開賬戶查閱學(xué)校信息，也可注冊特定用戶，登錄系統(tǒng)，定制個性化服務(wù)信息；有關(guān)部門經(jīng)授權(quán)可查詢社會各界人士關(guān)注學(xué)校的有關(guān)情況。