湯 娜,羅 昆,湯 靜

(1.安徽建筑大學 管理學院，合肥 230000；2.華東師范大學 商學院，上海 200241；3.安徽工業(yè)經濟職業(yè)技術學院 基礎部，合肥 230000)

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90后大學生就業(yè)道德問題的實證研究

湯 娜1,羅 昆2,湯 靜3

(1.安徽建筑大學 管理學院，合肥 230000；2.華東師范大學 商學院，上海 200241；3.安徽工業(yè)經濟職業(yè)技術學院 基礎部，合肥 230000)

大學生就業(yè)難是當前的社會熱點問題之一，由其引起的大學生就業(yè)道德缺失問題也越來越受到社會各界的關注。通過對A省8所高校90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德問題的實際調查研究發(fā)現(xiàn)，目前我國90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德現(xiàn)狀堪憂，文科生和一本院校學生就業(yè)道德認知消極；理科生受就業(yè)道德環(huán)境影響較小，一本院校受就業(yè)道德環(huán)境影響較大；文科生更容易在求職中出現(xiàn)不道德行為；就業(yè)道德對男生和一本院校學生的約束力需要加強。這些問題產生的原因值得反思，創(chuàng)新90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德干預方式，提高工作的針對性和實效性勢在必行。

90后大學畢業(yè)生；就業(yè)道德；問題；對策

近年來，“大學生就業(yè)難”引起了社會的廣泛關注并已作為一個社會熱點問題。據(jù)搜狐教育網站信息披露，2016年高校畢業(yè)生將達到765萬人，比去年增加16萬人。由于就業(yè)壓力的持續(xù)增大，90后大學畢業(yè)生們不再是不愁工作的“天之驕子”，優(yōu)質就業(yè)崗位的競爭日趨激烈，一些畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)開始發(fā)生異化，大學生就業(yè)道德缺失現(xiàn)象日益嚴重。大學生就業(yè)道德缺失不僅影響高校的人才培養(yǎng)質量，對我國社會主義市場經濟建設和整體社會道德建設也會產生不良的影響。在我國當前構建社會主義和諧社會的歷史背景下，加強對大學生就業(yè)道德教育問題的研究不僅具有理論意義，還具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、研究現(xiàn)狀

于兆國(2015)認為就業(yè)道德是職業(yè)道德在擇業(yè)就業(yè)行為中的表現(xiàn)形式，是大學生在擇業(yè)就業(yè)過程中應當遵守的道德要求和行為準則[1]。程勇(2014)的研究表明，目前部分大學生在求職擇業(yè)中道德缺失，不愿在基層或艱苦崗位工作和缺乏敬業(yè)精神和實干精神等認知和行為影響了大學生群體的整體形象[2]。陸若然(2014)對大學生就業(yè)道德問題產生的原因進行了研究,認為大學生就業(yè)道德缺失是社會、家庭、學校多種因素共同作用的結果[3]。海克軍(2006)提出大學生就業(yè)中的倫理道德缺失不容忽視，要解決這一問題,除學校加強道德教育、企業(yè)提升自身魅力外,根本在于大學生自身的覺悟與個人素養(yǎng)的提高[4]。這些研究成果說明了大學生就業(yè)道德問題產生的原因是復雜的，就業(yè)壓力的增大、就業(yè)環(huán)境的變化和就業(yè)道德教育的弱化等都可能對大學生就業(yè)道德產生影響，造成大學生就業(yè)道德缺失。

總體來說，現(xiàn)有研究成果以理論分析和邏輯思辨為主，實證性研究成果較為缺乏，已有的實證研究不僅數(shù)量少，且調研的規(guī)模有限，較少以90后大學畢業(yè)生為調研對象，也較少有學者從道德認知、道德環(huán)境、道德行為和道德約束力四個維度對90后大學畢業(yè)生的就業(yè)道德問題進行系統(tǒng)性的實證研究。本文以A省為區(qū)域，以90后大學畢業(yè)生為研究對象，以收集到的微觀數(shù)據(jù)為基礎，對上述問題進行深入探究。

二、研究設計

(一)樣本選取與數(shù)據(jù)來源

本文所用數(shù)據(jù)是2015年4月在A省8所高校開展的畢業(yè)生調查，為了保證問卷的結構效度和信度，在設計調查問卷時多方參考了教育學領域、社會學領域、經濟學領域等專家的意見，并且隨機選擇了8所高校的204名學生進行了測試。在測試的基礎上，結合調查目的，做了小幅度的調整。正式問卷發(fā)放時期2015年4月-2015年9月，對省內部分高校進行調研，項目組成員以A省8所省屬高校90后大學畢業(yè)就業(yè)道德現(xiàn)狀為調研內容，以問卷調查和個別訪談為信息收集的方式。調查共隨機發(fā)放問卷1 503份，回收1 136份，有效問卷1 020份，回收率為75.6%，有效率89.8%(詳見圖1-圖4)。

在整個樣本中，男生有640人，占62.7%；女生有380人，占37.3%。其中文科生260名，占25.5%；理科生760名，占74.5%。學歷上分為4個板塊，專科生有280名，占27.5%；三本生有270名，占26.5%；二本生270名，占26.5%；一本生200名，占19.5%。樣本中來自農村的有650人，占63.7%，來自城市的有370人，占36.3%。

(二)變量定義

本文在變量分析中設定A1-A4四個自變量，Sex、Class、State、Orgin四個因變量。具體變量說明見表1所示。

表1 變量定義表

三、實證檢驗與分析

(一)樣本統(tǒng)計與模型選取

通過對樣本的統(tǒng)計，本研究發(fā)現(xiàn)在1 020名90后大學畢業(yè)生被試群體中，對就業(yè)道德“非常了解”的人數(shù)為122人，占總體的11.76%；“有點了解”的人數(shù)為551人，占總體的53.92%；“聽說過但不了解”的人數(shù)為328人，占總體的32.35%；“完全沒聽說過”的人數(shù)為19人，占總體的 1.96%。數(shù)據(jù)表明，大部分90后大學畢業(yè)生對就業(yè)道德有一定的認識，但是整體認知水平還有待提高。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，我們無法了解90后大學畢業(yè)生在就業(yè)道德方面存在的具體問題。為了進一步確定90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德現(xiàn)狀，本研究運用Probit模型和OLS回歸模型，重點探究性別、學科專業(yè)、學校層級、生源地這四個因變量對就業(yè)道德四個維度的影響，對90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德狀況進行實證分析。

(二)性別對就業(yè)道德影響的實證分析

由表2可以看出，Sex與A1、A2、A3不存在顯著性關系，即性別變量(Sex)對就業(yè)道德的影響在道德認知維度、道德環(huán)境維度、道德行為維度均未發(fā)現(xiàn)顯著性關系。而性別變量與道德約束力維度在10%的統(tǒng)計水平上顯著負相關，這說明同男生相比，就業(yè)道德更能約束女生的不誠信行為。大部分女生認為在就業(yè)過程中出現(xiàn)不道德行為會付出高昂的代價，不僅在經濟上會有所損失，而且對自己的聲譽有不良的影響，這會讓自己感到良心不安。她們認為自己的親朋好友會反對自己在應聘時弄虛作假，社會、學校、家庭和用人單位對自己的道德約束較強。而當前的就業(yè)道德對男生的約束則相對較弱。產生這種情況的原因可能在于男女生在性格特征上的差異，女生更為靦腆且自律性較強，和男生相比她們更加在意外界的看法，懼怕承擔不道德行為產生的后果。

注:***、**、*分別表示0.01、0.05、0.1的顯著水平，下表同

(三)學科專業(yè)對就業(yè)道德影響的實證分析

由于考慮同一性別不同學科的畢業(yè)生之間依然存在差異。本研究在分析中又引入學科專業(yè)變量“Class”，以此來考察不同學科畢業(yè)生在就業(yè)道德四個維度上的顯著性關系(詳見表3)。通過用Probit回歸模型對相關數(shù)據(jù)進行分析發(fā)現(xiàn)，學科專業(yè)變量與道德認知維度在5%的統(tǒng)計水平上顯著正相關，而與道德環(huán)境維度和道德行為維度分別在5%和10%的統(tǒng)計水平上顯著負相關，但并沒有發(fā)現(xiàn)其與道德約束力維度存在顯著性關系。這說明不同學科專業(yè)的90后大學畢業(yè)生在道德環(huán)境和道德行為這兩個維度上均存在顯著差異，與文科生相比，理科生的就業(yè)道德認知更加積極，受道德環(huán)境影響更小，不道德就業(yè)行為更少。可能的原因在于：理科生的道德認知比較積極，對就業(yè)過程出現(xiàn)的不道德行為持否定態(tài)度，認可在就業(yè)過程中應當遵循文明禮貌、誠實守信、正當競爭等道德規(guī)范，并能自覺約束自己的就業(yè)行為，出現(xiàn)的不道德就業(yè)行為也相對較少；而文科生的道德認知則較為消極，受道德環(huán)境影響較大，不道德就業(yè)行為相對較多，這可能和文科生就業(yè)壓力相對較大有一定的關系。

(四)學校層級對就業(yè)道德影響的實證分析

為了檢驗學校層級對就業(yè)道德的影響，我們引入學校層級變量(State)，建立多元線性回歸模型，對學校層級和就業(yè)道德各維度之間的關系進行了OLS回歸(詳見表4)。研究發(fā)現(xiàn)，學校層級與道德認知維度和道德約束力維度在1%的統(tǒng)計水平上顯著負相關，而與道德環(huán)境維度在10%的統(tǒng)計水平上顯著正相關。這說明一本院校的學生在就業(yè)道德認知上存在問題，道德環(huán)境對其影響較大，道德約束力對其作用并不明顯。一本院校學生認為當前的社會風氣對大學生就業(yè)道德的影響是消極的，因此雖然他們所處的就業(yè)道德教育環(huán)境更好，受到學校、家庭和社會的道德教育更多，但教育效果并不明顯。同時社會、學校、家庭和用人單位對其產生的道德約束力也相對較小，他們認為即使在就業(yè)中出現(xiàn)不道德就業(yè)行為，社會、學校、家庭和用人單位對其懲罰的力度較小。產生這種現(xiàn)象的原因可能由于一本院校學生個人綜合素質較高，主觀意識較強，對社會風氣的評價標準更高，他們覺得當前社會的整體道德風氣不良，這種意識使其對當前的就業(yè)道德教育產生阻抗，從而影響了就業(yè)道德教育的效果。因為他們的個人素質較高，心理素質較好，在就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢地位，社會、學校、家庭和用人單位對其出現(xiàn)的不道德行為也多采取包容的態(tài)度，這種包容最終導致了就業(yè)道德對一本院校畢業(yè)生的約束力偏低。

(五)生源地對就業(yè)道德影響的實證分析

考慮到畢業(yè)生生源地不同和畢業(yè)生就業(yè)道德之間可能存在聯(lián)系，我們引入學生生源地變量(Origin),并建立Probit模型進行實證檢驗(詳見表5)。研究結果顯示，Orgin變量與A1、A2、A3、A4均不存在顯著性關系，這說明不同生源地的畢業(yè)生在道德認知、道德環(huán)境、道德行為和道德約束力四個維度上并無明顯差異。研究結論表明：90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德問題在生源地因素上并不存在差異。生源地因素并不是造成90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德問題的重要因素，即90后大學畢業(yè)生是否會出現(xiàn)就業(yè)道德問題與其生源地因素關系不大。

四、研究結論與建議

通過對A省8所高校90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)：性別、學科專業(yè)和學校層級的不同對90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德有不同程度的影響，生源地的不同對90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德的影響微乎其微。在道德認知上，文科生和一本院校學生的就業(yè)道德認知相對消極；在道德環(huán)境上，理科生受道德環(huán)境的影響更小，一本院校受道德環(huán)境影響較大；在道德行為上，文科生更容易在求職中出現(xiàn)不道德行為；在道德約束力上，就業(yè)道德對男生和一本院校學生的約束需要加強。

針對調研中發(fā)現(xiàn)的這些問題，結合調研問卷中部分畢業(yè)生的意見建議和對部分高校輔導員、學生工作者的訪談結果，為進一步解決90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德問題，本文提出如下建議:首先，應完善就業(yè)道德教育模式，提升90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德認知水平;包括改善學校就業(yè)道德教育、優(yōu)化家庭就業(yè)道德教育、增加用人單位就業(yè)道德教育等；其次，應采取多方聯(lián)動的有效措施，凈化90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德環(huán)境;包括凈化網絡環(huán)境、凈化社會環(huán)境和凈化教育環(huán)境等。再次，應提高學生的自律能力，規(guī)范90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德行為。落實學校、家庭和用人單位“三位一體”的就業(yè)道德教育模式，在教育過程中注重提高學生的自律能力;最后，應建立全面監(jiān)管他律體系，加強對90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德約束。要解決90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德問題，不僅要提高該群體的自律性，還要建立社會、學校、家庭和用人單位全面監(jiān)管的他律體系。

總之，完善就業(yè)道德教育模式，提升90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德認知水平；采取多方聯(lián)動有效措施，凈化90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德環(huán)境；提高學生自律能力，規(guī)范90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德行為；建立全面監(jiān)管他律體系，加強對90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德約束，這對解決90后大學畢業(yè)生就業(yè)道德問題具有十分重要的作用，對實現(xiàn)“立德樹人”教育根本任務也具有十分重要的現(xiàn)實意義。

[1] 于兆國.四融入一強化 深化大學生就業(yè)道德教育[J].中國高等教育, 2015(19):51-53.

[2] 程勇.大學生就業(yè)過程中道德的缺失與修養(yǎng)的加強[J].人力資源管理, 2014(2):185-185.

[3] 陸若然.論大學生就業(yè)道德缺失[J].中國德育, 2014(4):11-14.

[4] ?？塑?當代大學生就業(yè)中道德缺失問題的思考[J].西南農業(yè)大學學報(社會科學版),2006, 4(1):206-208.

[責任編輯：范 君]

An Empirical Study on the Moral Problems of College Students Born in 1990s in the Course of Seeking Employment

TANG Na1, LUO Kun2, TANG Jing3

(1. Management School, Anhui Jianzhu University, Hefei 230000, China; 2. Business School, East China Normal University, Shanghai 200241, China; 3. Basic Courses Department, Anhui Technical College of Industry and Economy, Hefei 230000, China)

The harsh situation of college students’ employment has become one of the hot issues in the current society, and more and more attention has been paid to the moral decline of university students in job-hunting throughout the whole society. This paper investigated moral problems of college students born in 1990s in the course of seeking employment in 8 colleges in A Province, which shows that the current situation of moral problems deserves serious consideration. The reasons are as follows: students majoring in arts and students from key universities have a negative ethical cognition; students majoring in science have been less influenced by moral milieu in employment while the students in key universities have been influenced greatly. Moreover, students majoring in arts are more inclined to act immorally in job hunting. It is necessary to strengthen the binding force of morality in job-hunting on male and key universities students. The causes for the problems are worth thinking, thus it is imperative to innovate ways to intervene in the morality of the college students born in 1990s in the course of seeking employment, and improve the pertinence and effectiveness of the work.

college graduates born in 1990s; morality in job hunting; problems; countermeasure

2016-07-12

2015年安徽省高校人文社會科學研究一般項目(SK2015JD05)；安徽省社科聯(lián)2014年度課題(B2014008)；安徽省弘揚核心價值觀名師工作室(輔導員)項目(2014FDYMSGZS018)

湯娜(1980-)，女，安徽五河人，講師，碩士，主要從事大學生思想政治教育研究。

G641

A

1672-1101(2016)05-0065-05