曾兆敏

摘要：實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作，能使職業(yè)教育緊貼市場(chǎng)需求。通過(guò)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，讓學(xué)生較快地適應(yīng)企業(yè)崗位；接觸企業(yè)老師的教育，開(kāi)闊眼界；更新產(chǎn)學(xué)合作理念、創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作模式、完善產(chǎn)學(xué)合作的保障機(jī)制等途徑，構(gòu)建職院校產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：職院校；培養(yǎng)模式；產(chǎn)學(xué)合作；教育創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）46-0247-02

職業(yè)教育有其特定的指向性，從其產(chǎn)生的那天開(kāi)始，與基礎(chǔ)普通教育就存在了明顯的差別，它不僅承載了促進(jìn)人們基本素質(zhì)的教育功能，還承擔(dān)了社會(huì)廣泛就業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)責(zé)任，技術(shù)性與職業(yè)性是職業(yè)技術(shù)教育的最基本特征。從當(dāng)前的情況分析來(lái)看，職業(yè)院校與普通院校相比，其自身的就業(yè)率比較低，除了人們對(duì)職業(yè)院校存在觀念偏差外，最主要的原因在于職業(yè)院校的畢業(yè)生不符合用人單位的需求?！爱a(chǎn)學(xué)合作”是職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在要求，也是職業(yè)教育改革的必然趨勢(shì)，可以為各個(gè)職業(yè)院校的成功開(kāi)學(xué)指明新的發(fā)展方向，為此，職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式必須走這條道路，讓更多的畢業(yè)生符合市場(chǎng)需求，盡快地適應(yīng)企業(yè)的崗位要求。

一、產(chǎn)學(xué)合作是目前職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇

職業(yè)教育的辦學(xué)與發(fā)展，僅僅依靠政府的力量顯然是行不通的，也是不現(xiàn)實(shí)的。職業(yè)教育的創(chuàng)新需要充分發(fā)揮高職自身的功能，這項(xiàng)功能的發(fā)揮還需要加強(qiáng)與社會(huì)的密切合作與聯(lián)系，可以說(shuō)，促進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇就是尋找職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作的最新突破點(diǎn)。在高職教育發(fā)展的過(guò)程中，產(chǎn)學(xué)合作發(fā)揮著重要的作用，主要體現(xiàn)在：（1）產(chǎn)學(xué)合作是完善高職院校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要途徑。實(shí)踐教學(xué)是高職院校區(qū)別于普通高教的本質(zhì)特征，也是高職教育的重要特色。可以說(shuō)，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的成功與否對(duì)高職教育順利發(fā)展有著決定性作用。在產(chǎn)學(xué)合作的過(guò)程中，通過(guò)企業(yè)可以為學(xué)生們提供最先進(jìn)的操作設(shè)備、最良好的仿真環(huán)境、最科學(xué)的管理理念，有利于學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生建立良好的敬業(yè)精神，通過(guò)這樣的途徑，加強(qiáng)了學(xué)生在理論和實(shí)踐的雙重培養(yǎng)，這是符合市場(chǎng)需求和用人單位的要求的，這樣的畢業(yè)生才能在社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展的過(guò)程中立足。（2）產(chǎn)學(xué)合作是職業(yè)院校打造“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的有效措施?！半p師型”教師的培養(yǎng)僅僅依靠學(xué)校的自我培養(yǎng)和對(duì)外引進(jìn)是難以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的，產(chǎn)學(xué)合作可以有效解決這一問(wèn)題。學(xué)?？梢赃x派教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，企業(yè)可以為學(xué)生和教師提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，選擇優(yōu)秀的高級(jí)技工和技術(shù)專(zhuān)家對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行指導(dǎo)，這種學(xué)校與企業(yè)的合作過(guò)程既有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)，還促進(jìn)了學(xué)校科研項(xiàng)目和企業(yè)技改項(xiàng)目的有效發(fā)展。（3）產(chǎn)業(yè)合作對(duì)提高職業(yè)院校辦學(xué)效益有著重要的意義。通過(guò)校企合作，學(xué)校為企業(yè)提供了在崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)及學(xué)?！坝唵问健钡娜瞬排囵B(yǎng)模式，必將引發(fā)學(xué)校日常教學(xué)管理的深刻變革，提高了學(xué)校在教學(xué)管理、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教材選取、課程安排等方面的針對(duì)性，降低了教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種盲目性，再加上學(xué)校對(duì)企業(yè)職工的上崗培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等項(xiàng)目的實(shí)施，有效提高了高職院校的辦學(xué)效益和辦學(xué)功能。

二、產(chǎn)學(xué)合作的基本途徑

1.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作的理論研究。從培養(yǎng)高職特色人才出發(fā)，職業(yè)院校要充分發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢(shì)，更新辦學(xué)觀念，主動(dòng)營(yíng)造與企業(yè)的合作機(jī)制，讓企業(yè)產(chǎn)生一種“投資職教、必有厚報(bào)”的投資辦學(xué)理念，充當(dāng)真正的辦學(xué)主體，從真正意義上實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)。另外，職業(yè)院校還要深入研究和探討在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和疑惑，有效地梳理和辨析關(guān)于產(chǎn)學(xué)合作的理論研究，尤其是關(guān)于產(chǎn)前合作模式、保障機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的研究，盡量形成系統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)合作的理論，從而為職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)合作提供更加有力的理論指導(dǎo)和支撐。

2.更新產(chǎn)學(xué)合作理念。在產(chǎn)學(xué)合作的過(guò)程中，職業(yè)院校要考慮到自身辦學(xué)的條件，從院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度分析，充分意識(shí)到產(chǎn)學(xué)合作對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)適用人才的重要作用。企業(yè)從人力是第一資源的角度分析，認(rèn)識(shí)到產(chǎn)學(xué)合作的必要性，將產(chǎn)學(xué)合作作為提升企業(yè)員工素質(zhì)的重要戰(zhàn)略來(lái)實(shí)施，將合作思路和產(chǎn)學(xué)合作內(nèi)容更加廣泛化。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，職業(yè)院校要在明確自身辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，與企業(yè)建立全方位的緊密合作關(guān)系。

3.創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作模式。主要針對(duì)的是將合作領(lǐng)域逐漸拓展，從淺層合作到全面合作，最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏的局面。這就要求職業(yè)院校根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下企業(yè)發(fā)展的需要，將企業(yè)生產(chǎn)要素與學(xué)校有關(guān)資源結(jié)合起來(lái)，為企業(yè)提供更多的技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)和職工培訓(xùn)、研究的機(jī)會(huì)，真正成為企業(yè)人才培養(yǎng)和科研成果的培訓(xùn)基地，為企業(yè)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)提供更多的有效因素。在此過(guò)程中，職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)的用人要求，為企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才和管理人才，改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置，增強(qiáng)畢業(yè)生的實(shí)踐能力，讓更多的學(xué)生在校期間認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)的發(fā)展和需求，提高畢業(yè)后學(xué)生的就業(yè)能力。企業(yè)合作通過(guò)股份制形式，企業(yè)可以以主人的身份參與辦學(xué)，享受辦學(xué)效益，學(xué)校以主體專(zhuān)業(yè)為依托形成和發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)這種形式的合作，推動(dòng)學(xué)?？蒲屑夹g(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與聯(lián)想集團(tuán)是校企聯(lián)合培養(yǎng)大學(xué)生的一個(gè)成功的典范——聯(lián)想學(xué)院，聯(lián)想集團(tuán)是一個(gè)名列世界前500強(qiáng)的大企業(yè)。我院能夠過(guò)五關(guān)斬六將與入世界500強(qiáng)企業(yè)成功合作，靠的正是對(duì)職業(yè)教育的重視。四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與聯(lián)想集團(tuán)于2007年5月開(kāi)始校企合作，至今已組建了八屆聯(lián)想訂單班，共培養(yǎng)聯(lián)想服務(wù)工程師700余名。

4.完善產(chǎn)學(xué)合作的保障機(jī)制。校企聯(lián)合辦學(xué)需要通過(guò)政府、企業(yè)、社會(huì)及高校間的伙伴關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)，政府在這種合作關(guān)系中充當(dāng)著重要的角色，通過(guò)信息服務(wù)、設(shè)立中介機(jī)構(gòu)等方式，溝通雙方的合作關(guān)系，抓好產(chǎn)學(xué)合作的試點(diǎn)示范工作，并制定相應(yīng)的鼓勵(lì)政策。以四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與聯(lián)想集團(tuán)合作為案例：（1）課程開(kāi)發(fā)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。自2007年與聯(lián)想校企合作以來(lái)，與聯(lián)想集團(tuán)一起開(kāi)發(fā)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)規(guī)范》省級(jí)精品課程，與聯(lián)想集團(tuán)一同開(kāi)發(fā)《計(jì)算機(jī)維護(hù)與服務(wù)規(guī)范》省級(jí)精品資源共享課，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材8套，公開(kāi)出版兩本。（2）創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作模式。從2007年開(kāi)始與全球500強(qiáng)大型IT設(shè)備集團(tuán)共同合作及開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)模式。（3）更新產(chǎn)學(xué)合作理念。與全球500強(qiáng)大型IT設(shè)備集團(tuán)共同合作及開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)模式已長(zhǎng)達(dá)8年，這8年中企業(yè)一線工程師進(jìn)入學(xué)校課程教學(xué)達(dá)50余人次，有利于高職院校完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。（4）產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高質(zhì)量人才。在與企業(yè)合作8年的過(guò)程中，我們畢業(yè)生得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率達(dá)98%。（5）產(chǎn)學(xué)結(jié)合以市場(chǎng)為依托。在與企業(yè)合作的過(guò)程中以市場(chǎng)發(fā)展為依托，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)市場(chǎng)需求，目前我校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)面向全國(guó)一、二線城市，學(xué)生大多已成為企業(yè)的技術(shù)骨干及管理人才，并且待遇較好，有利于職業(yè)院校提高辦學(xué)效益及學(xué)校聲譽(yù)。（6）產(chǎn)學(xué)合作實(shí)現(xiàn)雙贏。聯(lián)想企業(yè)將服務(wù)站建到學(xué)校，所有上班的工程師都是我們的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校就如在企業(yè)，學(xué)生實(shí)踐的同時(shí)還有收入，學(xué)校在實(shí)踐場(chǎng)所上節(jié)約了成本，并還有收益，也擴(kuò)大了學(xué)校在地方上的影響力，對(duì)招生起了很大的作用。聯(lián)想企業(yè)的受益在于學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行聯(lián)想直接上崗，節(jié)約了大量的崗前培養(yǎng)費(fèi)用。學(xué)生在學(xué)校服務(wù)站實(shí)踐同時(shí)也為企業(yè)創(chuàng)收不少。（7）完善產(chǎn)學(xué)合作的保障機(jī)制。校企雙方成立聯(lián)想學(xué)院理事會(huì)。聯(lián)想學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

三、結(jié)語(yǔ)

除了以上措施，在產(chǎn)學(xué)合作的發(fā)展過(guò)程中，還要加大政府的支持力度。根據(jù)國(guó)務(wù)院的相關(guān)指導(dǎo)，政府要對(duì)職業(yè)院校的人事制度開(kāi)展進(jìn)一步的深化改革，采用開(kāi)放式的用人機(jī)制，通過(guò)提供更多的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和吸引更多的企事業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工程人員到學(xué)校擔(dān)任指導(dǎo)教師，引導(dǎo)更多的職業(yè)院校教師參與到企業(yè)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中，通過(guò)互幫互助，促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。另外，政府可以為企業(yè)提供更多的便利條件，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上提供技術(shù)指導(dǎo)、對(duì)與職業(yè)院校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作的股份制企業(yè)給予稅收優(yōu)惠，明確建立企業(yè)在職業(yè)院校中的責(zé)任和義務(wù)等，吸引更多的企業(yè)走產(chǎn)學(xué)合作的道路，逐步形成政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、校企聯(lián)動(dòng)、合作共贏的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制。

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