【摘要】隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中涉及到的內(nèi)容有很多，如果音樂(lè)教師能夠合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，將會(huì)在很大程度上提升現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂(lè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);音樂(lè)教學(xué);應(yīng)用研究;中學(xué)教學(xué)

現(xiàn)代化的社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，很多行業(yè)中都涉及到了信息化的技術(shù)，對(duì)于我國(guó)教學(xué)行業(yè)而言，如果能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)融入到實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中將會(huì)發(fā)揮很大的作用，多媒體技術(shù)不僅能夠讓學(xué)生更好的體會(huì)到信息技術(shù)的多樣性，還能夠讓學(xué)生了解到音樂(lè)的多樣性。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)帶給人們的不僅僅是聽(tīng)覺(jué)上的享受，更是心靈上的洗禮。中學(xué)音樂(lè)所講授的內(nèi)容相對(duì)而言較為簡(jiǎn)單，一般都是教授一些簡(jiǎn)單的音符或者是歌曲，如果將多媒體技術(shù)融入到實(shí)際的教學(xué)中將會(huì)讓學(xué)生更好的感受到音樂(lè)的魅力，多媒體技術(shù)不僅具有非常立體的聽(tīng)覺(jué)享受，還會(huì)讓學(xué)生更加真實(shí)的感受到來(lái)自于視覺(jué)的享受，充分的運(yùn)用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更真切的體會(huì)音樂(lè)的真諦。下面筆者將會(huì)針對(duì)中學(xué)音樂(lè)的教學(xué)現(xiàn)狀以及多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行具體的分析和闡述。

一、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

我國(guó)是一個(gè)多元化的國(guó)家，音樂(lè)教學(xué)不僅具有多樣性，更具有一定的吸引力，對(duì)于我國(guó)很多中學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)初中音樂(lè)的時(shí)候，都懷有一顆好奇的心理，但是在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，因?yàn)槌踔兴鶎W(xué)習(xí)的音樂(lè)課程較為基礎(chǔ)，有些時(shí)候是學(xué)習(xí)音符，有些時(shí)候是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)性的歌曲，如果單單憑借教師去講授課程，必將會(huì)對(duì)學(xué)生造成一些厭煩心理，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生而言，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)還有很多有待改進(jìn)支持。與其他的課程相比，音樂(lè)是一門較為靈活的學(xué)科，其中不僅僅涉及到了藝術(shù)方面的內(nèi)容，更涉及到了很多現(xiàn)代化的教學(xué)元素，但是很多初中音樂(lè)教師并沒(méi)有對(duì)這一科學(xué)加以關(guān)注，甚至認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)是一門并不重要的學(xué)科，并沒(méi)有引入一些其他的先進(jìn)教學(xué)理念。

二、多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

1、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在現(xiàn)代化的社會(huì)中，如果能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)充分的融入到實(shí)際的教學(xué)中，必將會(huì)起到很好的推動(dòng)性作用，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生而言，多媒體技術(shù)可以有視頻和音頻的結(jié)合，讓學(xué)生在享受音樂(lè)的同時(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不僅如此，對(duì)于初中生而言，無(wú)論是生理還是心理都處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生很容易受到一些外界因素的影響，如果在實(shí)際的教學(xué)中能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)充分的融入到音樂(lè)教學(xué)中，將會(huì)對(duì)學(xué)生有很深的影響，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要的幫助。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生體會(huì)到更多的音樂(lè)信息，在聽(tīng)覺(jué)享受的同時(shí)也能夠有視覺(jué)上的享受，可見(jiàn)多媒體信息化技術(shù)具有非常大的價(jià)值和作用，與傳統(tǒng)的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)體系相比，已經(jīng)具有了很大程度的飛躍。

2、讓音樂(lè)教學(xué)更具有多樣性

運(yùn)用多媒體信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，還能夠在很大程度上增加音樂(lè)教學(xué)的多樣性，因?yàn)閷?duì)于很多學(xué)生而言，多媒體技術(shù)是現(xiàn)代化音樂(lè)教學(xué)中的新技術(shù)，如果缺乏多媒體信息技術(shù)教學(xué)，必將會(huì)對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)有著很大的影響。將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)與實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)相融合能夠讓音樂(lè)更加具有多樣性，讓原有的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)充滿樂(lè)趣，這也是現(xiàn)如今信息技術(shù)教學(xué)中人們所關(guān)注的主要內(nèi)容。音樂(lè)本身就是多樣性的科目，如果缺乏多樣性的教學(xué)必將會(huì)令人們感到枯燥，而將多媒體技術(shù)融入到實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)所具有的獨(dú)特價(jià)值。

3、能夠讓學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合

運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)必將會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)有著更多的發(fā)展空間，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式，往往會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，因?yàn)橐魳?lè)本身就具有一定的動(dòng)感，如果不引入一些現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，很容易令學(xué)生感到枯燥無(wú)味，而多媒體信息化技術(shù)正是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展中人們常運(yùn)用的教學(xué)方式，多媒體技術(shù)可以將大屏幕與音響等多種設(shè)備進(jìn)行巧妙的結(jié)合，讓學(xué)生感受到立體的教學(xué)方式，這對(duì)于推動(dòng)現(xiàn)代化的音樂(lè)教學(xué)體系發(fā)展具有十分重要的意義和作用。與傳統(tǒng)的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)形式相比，現(xiàn)代化的多媒體信息技術(shù)教學(xué)具有多樣性，并且能夠?qū)⒁曈X(jué)與聽(tīng)覺(jué)實(shí)現(xiàn)良好的融合，讓學(xué)生感受到來(lái)自于信息時(shí)代的音樂(lè)教學(xué)形式，這對(duì)于推動(dòng)現(xiàn)代化中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展具有十分重要的作用。

三、多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

從目前的情況來(lái)看，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)必將會(huì)具有廣闊的發(fā)展空間和發(fā)展前景，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展中應(yīng)用十分廣泛，如果缺乏了信息化的技術(shù)就與世界脫軌，也不會(huì)讓學(xué)生感受到新鮮感。而多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展中起到了引領(lǐng)潮流的作用。尤其是在音樂(lè)課前，教師完全可以利用信息化的技術(shù)與課程相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際的多媒體技術(shù)的發(fā)展中體會(huì)到更多的動(dòng)感信息。由此可見(jiàn)多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中具有十分廣闊的發(fā)展空間和發(fā)展形式。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，筆者簡(jiǎn)單的論述了多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)現(xiàn)代化的社會(huì)中多媒體技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，如何讓多媒體技術(shù)能夠更好的融入到實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中是非常重要的，這樣才會(huì)讓中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)與外界接軌，讓學(xué)生更好的感受到來(lái)自于信息化技術(shù)的魅力。只有將多媒體信息技術(shù)充分的融入到實(shí)際的教學(xué)中，才會(huì)讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)有著更深刻的體會(huì)。

本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“農(nóng)村義務(wù)教育階段音樂(lè)教學(xué)對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的影響研究”，課題編號(hào)：GS[2015]GHB0443

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【作者簡(jiǎn)介】

鄭燕（1983—），女，甘肅靈臺(tái)人，單位：甘肅省靈臺(tái)縣第二中學(xué)，職稱：中學(xué)一級(jí)音樂(lè)教師，主要研究方向：初高中音樂(lè)教學(xué)。