隋光宇

摘 要：數(shù)學(xué)課程一直是各階段教學(xué)的重點科目，就我國應(yīng)試背景下，數(shù)學(xué)所占據(jù)的分?jǐn)?shù)比例相對較高，而數(shù)學(xué)又傾向于邏輯思維能力的學(xué)科，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在著一定的困難，因此提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，對提升學(xué)生的整體成績具有重要意義。在近年來新課改的不斷深入下，高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)一直是深受關(guān)注的重點，而就現(xiàn)階段多數(shù)高中而言，數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)仍不理想，其影響因素眾多。在本文中將對如何加強高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)問題，進行分析，同時給出建議。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；建設(shè)

教育一直是深受社會各界與國家所關(guān)注的一個領(lǐng)域，教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)動力，是為社會發(fā)展培養(yǎng)建設(shè)性人才的核心領(lǐng)域。為提升現(xiàn)代教育水平，在近年來課程改革與教育改革一直在不斷的深化，尤其是新課標(biāo)的出現(xiàn)，更是為現(xiàn)代教育事業(yè)提供了一個主要方向。高中是教學(xué)階段中較為重要的一個階段，也是教學(xué)內(nèi)容比較繁重的一個階段，而其中數(shù)學(xué)也是學(xué)生壓力相對較高的一門課程。高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)是應(yīng)新課標(biāo)實施的高中教學(xué)中的主要措施，教師需要深刻貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)方向，改善現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，建立引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)高效課堂。

一、建立高中數(shù)學(xué)高效課堂的目的

高中教學(xué)中數(shù)學(xué)一直是作為重點課程的地位存在，也是學(xué)生比較難于掌握的一門課程，因此也是教師在提升學(xué)生成績中的主要關(guān)注點。課堂是高中教學(xué)活動的核心平臺，學(xué)生所獲取的數(shù)學(xué)知識均來自于教師在課堂中的講述，因此提升數(shù)學(xué)課堂的有效性對提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績具有重要意義。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，主要是教師將數(shù)學(xué)知識進行傳遞，因此課堂的效率則成為了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點關(guān)注方向[1]。數(shù)學(xué)課程不能夠憑借自己硬背去提升成績，因此在一節(jié)課的時間內(nèi)教師除對相關(guān)知識進行講述之外，還需要輔助學(xué)生進行訓(xùn)練，而合理的分配課堂時間則成為了教師所面臨的主要問題。在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，由于不能夠有效的分配課堂時間，使得教師僅僅能夠在課堂中傳遞書本上的內(nèi)容，不能夠輔助學(xué)生進行習(xí)題的練習(xí)，降低了數(shù)學(xué)課堂的有效性，因此建立數(shù)學(xué)高效課堂的主要目的是優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂時間資源。

二、推動高中數(shù)學(xué)高效課堂建立的措施

（一）調(diào)整教學(xué)方式

現(xiàn)代多數(shù)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)仍在采用題海戰(zhàn)術(shù)，為應(yīng)對考試大量的進行習(xí)題的練習(xí)，使得多數(shù)學(xué)生由于倦怠感降低了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，進而逐漸開始排斥數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，因此改善現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式是建立高中數(shù)學(xué)高效課堂的首要措施[2]。首先教師對現(xiàn)有的枯燥式的數(shù)學(xué)教學(xué)進行調(diào)整，提升數(shù)學(xué)課程對學(xué)生而言的新鮮感，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣。另外，高中數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，結(jié)合新課標(biāo)中的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣原則，調(diào)整課堂氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

（二）調(diào)整教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念中針對數(shù)學(xué)教學(xué)一直是本著講授與練習(xí)的方式達到提升成績的目的，但顯然僅僅針對部分學(xué)生存在著有效性，不能夠從整體上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，因此轉(zhuǎn)變教學(xué)理念也是建立高中數(shù)學(xué)高效課堂的一個有力措施。多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想的主要問題來自于對數(shù)學(xué)課程沒有興趣，或者是在大量題海的壓力下漸漸退縮，最終抗拒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。基于此可以從調(diào)節(jié)課堂氛圍方向，達到提升數(shù)學(xué)課堂效率的效果，教師通過多種方式提升數(shù)學(xué)課堂的豐富多彩性，使學(xué)生樂于參與其中，進而逐漸對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，而非逃避，進而能夠逐漸提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識[3]。

（三）調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)

教學(xué)結(jié)構(gòu)也就是數(shù)學(xué)課堂中的時間規(guī)劃，只有有效的規(guī)劃教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能夠充分的利用課堂時間資源，進而提升課堂的效率?，F(xiàn)代教學(xué)中有多種教學(xué)工具可以借鑒，尤其是現(xiàn)代信息科技與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下，大量的多媒體技術(shù)可以應(yīng)用到數(shù)學(xué)課程教學(xué)中。有效的利用多媒體參與到教學(xué)活動中，一方面能夠減少教師的工作量，使其用更多的時間去進行課堂設(shè)計，另一個方面多媒體技術(shù)的參與下，也能夠增添數(shù)學(xué)課堂的新穎，進而提升學(xué)生的興趣，使其自主的參與到數(shù)學(xué)課堂中。另外在高中數(shù)學(xué)課堂中參與多媒體教學(xué)工具，也能夠有效的對教學(xué)內(nèi)容進行重新整合，達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的目的，進而實現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂的建立。

（四）調(diào)整教學(xué)角色

傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師作為課堂的核心人物，對課程內(nèi)容進行全面的講解，而學(xué)生更多的則是作為傾聽者的角色，存在于一定的被動性，因此在建立高效的數(shù)學(xué)課堂中，需要對教學(xué)角色進行調(diào)整。教師一味的講述不能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，而學(xué)生如果不能夠同步配合教師的講解，則會影響到教學(xué)進程?，F(xiàn)代教育改革中有明確的提出需要建立以人為本的教學(xué)活動，在實施教學(xué)活動過程中，需要充分的重視學(xué)生自主性，在高效課堂中教師更應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)活動的中心，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的主動意識，在課堂設(shè)計的過程中，尊重學(xué)生的自主意識，同時也可以參考學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的建議，進而使其能夠配合教師的進程，進而提升課堂的效率。

三、討論

全文對高中數(shù)學(xué)高效課堂建立的目的進行了分析，同時基于傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代學(xué)校實施高效課堂建立所表現(xiàn)出的問題，對推動高效數(shù)學(xué)高效課堂建立的措施進行了提出。綜合現(xiàn)代多數(shù)高中在建立數(shù)學(xué)高效課堂中所變現(xiàn)出的問題，可以從調(diào)整教學(xué)模式、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)角色等幾個方向，對現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)高效課堂建立的問題進行改善，促進高中數(shù)學(xué)高效課堂的建立。

參考文獻：

[1]陳軍.探析高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的優(yōu)化的思考[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013，05（12）：87.

[2]薛伯敬.淺析新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016，05（07）：278-279.

[3]張國忠.新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].學(xué)周刊，2015，08（09）：57.

（作者單位：成都七中高新校區(qū)）