黃玉芬

摘 要：高校人力資源管理教學融合了理論性與實踐性，體現了很強的專業(yè)性。當下，如何在新形勢下做好高校人力資源教學改革，做好校企之間的銜接工作，已經成為高校人力資源教學改革的重點。人力資源教學改革對于高校人才培養(yǎng)作用不容忽視，關系到學生的成長成才，為社會培養(yǎng)更多的應用型人才。本文主要分析和研究校人力資源教學改革對于人才培養(yǎng)的重要性。

關鍵詞：人資資源；教學改革；人才培養(yǎng)；重要性

隨著當代企業(yè)管理的不斷現代化、標準化進程的開展，人才已經成為企業(yè)向前發(fā)展的重要因素。對于高校人力資源專業(yè)設置而言，勢必要符合當代社會發(fā)展的主流形式，探索教學改革的新方式、新策略，以適應當代社會發(fā)展需求、適應企業(yè)管理需求為基點，培養(yǎng)復合型人才，滿足社會和市場的需求，促進大學生個人空間的不斷進步和發(fā)展。

一、高校人力資源教學改革方式

（一）轉變教育理念。轉變教學理念是高校進行人力資源教學改革的基礎性條件。改變教育管理的理念，能夠提升教學氛圍，在課堂上做出各種教學方法、教學設計、教師隊伍建設等方面的全面部署和安排。因此，教學首要的就是擯棄以往傳統(tǒng)守舊的教學方式，即教師教、學生學的單向教育模式，明確大學生的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)出高素質型、創(chuàng)新實踐型人才。明確大學生的主體地位，提升大學生的個人主動性，通過積極有效的教育理念的轉變，實現大學生的能力塑造，重視大學生的應用型能力，達到當下人力資源教學改革的目標需求。

（二）改進教學方式。改進教學方式是當下人力資源教學改革的重要工作。通過研究當代大學生的思想特點以及心理作用，必須研究出適合大學生的教育教學方式。一是進行案例教學；在這種教學方式下能夠鍛煉大學生的創(chuàng)造能力以及解決問題的能力。通過案例教學，大學生能夠在各種模擬場景下體會情境，進而親自去感受和體驗教學環(huán)節(jié)，獲得有效的知識，這種方式能夠提高大學生應對各種復雜事情的應變能力。二是基于問題的學習；在面對一個問題的時候，要通過發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題等環(huán)節(jié)，讓學生獨自進行處理問題，提高他們的應變能力，培養(yǎng)他們主動學習、解決問題的能力。三是鼓勵學生積極主動地學習；尤其是在人力資源模塊中涉及到技能方面，更是要鼓勵學生自主參加，提高他們學習的主動性。四是開放式學習；多攝入人力資源實踐性課程，保證大學生的社會鍛煉能力，提升他們學習的積極性。

（三）更新教學內容。選擇教材也是人力資源課程改革的關鍵，教材質量的高低關系到學生是否能夠輕松接受教程，也影響著教師的教學效果。通常來說，高校所選擇的教材應該建立在適用性強、內容周全等基礎上。同時教材的選擇應該適應大學生的個性特點，與地方文化、學校特色相關聯，能夠達到高校人力資源教育教學改革的需求。在合適的教材選擇上，教師應該努力鉆研新教材特點，制定教學計劃，備好課、做好課堂筆記。也就是說，教師應該根據教材內容進行教學方式的改觀，努力適應高校改革發(fā)展需求，適應大學生的學習特點，打造優(yōu)質、高效的課堂教育，形成師生有機互動的空間，提升大學生的學習水平。

二、高校人力資源教學改革對于人才培養(yǎng)的重要性

（一）突出時代要求，符合當代大學生的發(fā)展需求。當下，高校人力資源教學改革是緊密聯系時代發(fā)展需求的，尤其是教學內容方面，摒棄了以往陳舊落后的教學方式，教育教學變得輕松、愉快，學生也更樂于接受。尤其是時代的熏陶下，各種高科技信息技術的融入，使得教學改革尤為符合時代的要求，也與當代大學生的發(fā)展需求緊密相連。大學生是時代進步的象征，高校所進行的人力資源教學改革必須建立在時代發(fā)展的基礎上，與大學生的身心特點緊密相連，突出時代要求的同時，反映出當代大學生的發(fā)展需求。

（二）培養(yǎng)大學生興趣，提高大學生的自主學習能力。高校人力資源教學經過一系列的教育教學改革，很大程度上促進了教育教學的先進化，同時也開闊了大學生學習的視野。興趣是大學生學習的關鍵，只有興趣存在，才能夠提升大學生的主動學習意愿，高校教改的方式也符合大學生的身心發(fā)展需求，與他們的個性特點緊密結合，能夠激發(fā)他們的興趣。各種教育教學改革以先進、創(chuàng)新的思路融入課堂中，帶給大學生耳目一新的感受，讓他們在感受課程改革所帶來好處的同時培養(yǎng)他們的興趣，使得他們能夠積極、自主參與到學習中去。因此，高校人力資源教學改革是大學生興趣提升的關鍵，也是他們自主學習能力提升的重要因素。

（三）創(chuàng)新教育方式，提升大學生創(chuàng)造力。時代呼吁創(chuàng)造力，創(chuàng)新是一個民族和國家進步的標志。對于高校教育教學而言，更需要創(chuàng)新方式的融入，以體現時代的特征，體現高校教育教學的前衛(wèi)性。人力資源教育教學改革是創(chuàng)新教育方式的表現，各種改革后的教學方式使得教師教育起來更加便捷，學生學習起來也變得輕松自如，師生教與學處于良好的課堂氛圍中。同時，大學生在這種課改后的課堂中，有著更多的實踐空間，多動手、多操作是教改后的重點，不僅鍛煉了大學生的動手操作能力，還提升了他們的創(chuàng)造力。

三、結語

綜上所述，通過對于高校高校人力資源教學改革對于人才培養(yǎng)的重要性進行了分析和研究可以看出，人力資源教學改革是符合時代發(fā)展需求的，其對于人才培養(yǎng)有著非常大的重要性。無論是教改后的教師課堂教學還是大學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，都是符合各大高校發(fā)展需求的。當下，高校需要繼續(xù)探索教學改革方式，不斷踐行教學改革思路，為培養(yǎng)更多人才力量而努力，提升高校發(fā)展空間，為社會輸送更多的人才，使得大學生能夠更好地服務社會，貢獻自己的力量。

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（作者單位：廣東理工學院）