畢爽

【摘要】實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是中職建筑專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)建筑職業(yè)人才和提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文通過(guò)從中職建筑實(shí)訓(xùn)課的意義與教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，詳細(xì)探討了教學(xué)中如何順利開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課。

【關(guān)鍵詞】建筑專業(yè);實(shí)訓(xùn)課;模型訓(xùn)練;實(shí)訓(xùn)操作

隨著現(xiàn)代就業(yè)形勢(shì)的不斷嚴(yán)峻，作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)用性的技能的中職學(xué)校面臨著新的教學(xué)考驗(yàn)。要讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是死板的課堂知識(shí)，更重要的是能夠掌握在實(shí)踐中的實(shí)際操作能力。因而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力是十分必要的，同樣也是社會(huì)教育賦予中專職業(yè)教育的重要特點(diǎn)。建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)課作為中職學(xué)校建筑專業(yè)課程的重要組成部分，是為社會(huì)提供高質(zhì)量建筑工人和相關(guān)技術(shù)人才的重要途徑，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的管理能力、協(xié)調(diào)合作能力，適應(yīng)新世紀(jì)我國(guó)對(duì)于技術(shù)性人才的要求。

一、中職建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的意義

中職建筑專業(yè)的實(shí)訓(xùn)對(duì)于提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與掌握具有非常積極的作用，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生能力提升的重要環(huán)節(jié)，有助于鞏固學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培育他們熟練而扎實(shí)的專業(yè)操作技能。例如，引領(lǐng)學(xué)生就某一建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)實(shí)調(diào)查研究，可以賦予他們對(duì)工程圖紙進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)施工工藝、工程構(gòu)件進(jìn)行選擇，然而與真實(shí)的工程項(xiàng)目進(jìn)行比對(duì)，讓學(xué)生感知自身的知識(shí)認(rèn)知差距，從而促使學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的深化鞏固。又如，可以引導(dǎo)學(xué)生就正在進(jìn)行的建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地參觀，讓學(xué)生真實(shí)了解“工程造價(jià)”、“工程質(zhì)量管理”、“建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”、“建筑應(yīng)力計(jì)算”、“建筑工程驗(yàn)收”、“混凝土制取”等諸多知識(shí)點(diǎn)，從而促使他們進(jìn)一步鞏固建筑專業(yè)知識(shí)，同時(shí)促使他們的實(shí)踐能力得到提升。

二、明確實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)

在授課之前事先樹(shù)立明確的目標(biāo)，以目標(biāo)為中心展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)教學(xué)效果，利于學(xué)生技能發(fā)展觀的形成。

首先，必須讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)的相關(guān)知識(shí)及目標(biāo)。建筑業(yè)作為一種具有風(fēng)險(xiǎn)行的行業(yè)，關(guān)系到每個(gè)從業(yè)人員的生命健康安全。為了保證正常建筑工作的有序的進(jìn)行，作為從業(yè)的建筑人員必須加強(qiáng)自身的安全意識(shí)。教師在課堂上，一定讓學(xué)生接受相關(guān)的安全常識(shí)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。針對(duì)每個(gè)工作的環(huán)節(jié)都應(yīng)努力的做到安全的進(jìn)行。也可以有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)的安全事故應(yīng)急處理的模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生在真正的實(shí)踐中有經(jīng)驗(yàn)可以參考應(yīng)對(duì)。同時(shí)學(xué)生不論是在學(xué)校還是在自己未來(lái)即將從事的建筑行業(yè)，都應(yīng)培養(yǎng)自身的文明意識(shí)。在工作中一定要以身作則，互相監(jiān)督，保證施工環(huán)境的安全性和整潔性。同樣者也是對(duì)于勞動(dòng)者工作素質(zhì)的考驗(yàn)。

其次，是對(duì)從業(yè)人員崗位相關(guān)工作能力的目標(biāo)。第一，要先制定相關(guān)的施工計(jì)劃。包括施工過(guò)程中的相關(guān)人員的具體分配、施工材料的選擇、勞動(dòng)設(shè)備的構(gòu)建等各個(gè)環(huán)節(jié)，必須做到明確到位，才能保證整個(gè)施工過(guò)程安全有序的進(jìn)行下去。第二相關(guān)崗位的技能培訓(xùn)。這是建筑實(shí)訓(xùn)教程的核心和目標(biāo)。學(xué)生在教師的詳細(xì)講解下，實(shí)際操作。通過(guò)自身的操作體驗(yàn)過(guò)程，探索工作的技能和技巧。對(duì)于各個(gè)工種應(yīng)該掌握的相關(guān)的技能真正的落實(shí)到具體的操作過(guò)程中。第三，施工過(guò)程中隊(duì)員的相互協(xié)調(diào)能力。對(duì)于建筑行業(yè)，各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系性十分緊密。這就要求施工人員之間一定明確自身的相關(guān)工作，正確有序的配合其他環(huán)節(jié)工人的工作，保證整個(gè)建筑過(guò)程安全有序的進(jìn)行下去再者，對(duì)于相關(guān)的施工過(guò)程中的檔案資料及時(shí)的整理核對(duì)總結(jié)。在施工的初步環(huán)節(jié)的選擇施工的材料、工作人員的具體責(zé)任分配、各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的檢測(cè)等各個(gè)數(shù)據(jù)檔案資料，都應(yīng)該及時(shí)的備案、整理。以便于以后環(huán)節(jié)中的相關(guān)質(zhì)量檢測(cè)?？偨Y(jié)以往的施工過(guò)程的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。提高施工的工作效率，給企業(yè)帶來(lái)更多的效益。

三、如何進(jìn)行建筑實(shí)訓(xùn)

課堂上的模型訓(xùn)練只是加深了學(xué)生對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，但是真正的檢測(cè)還是需要在實(shí)際的操作過(guò)程中才能完成。由教師結(jié)合模型訓(xùn)練的相關(guān)的目標(biāo)和能力，制定建筑實(shí)訓(xùn)的操作步驟。首先，應(yīng)該明確實(shí)訓(xùn)的主要項(xiàng)目。教師結(jié)合以往的實(shí)訓(xùn)案例，結(jié)合教學(xué)大綱和內(nèi)容，具體的指出具體的操作環(huán)節(jié)。比如《裝飾工程》中的鑲貼墻面磚環(huán)節(jié)，主要是包括施工材料、施工工具、作業(yè)條件、操作要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及安全規(guī)程等。然后結(jié)合相關(guān)的多媒體視頻，讓學(xué)生根深入的熟悉操作流程。按照分組合作的方法進(jìn)行具體操作練習(xí)。

其次，學(xué)生建筑實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的制定。學(xué)生按照教師的分組，分配好每個(gè)人的具體的職責(zé)。按照教師提供的相關(guān)背景材料，寫出整個(gè)施工的用料計(jì)劃、材料規(guī)格、小組成員的職責(zé)分配以及整體圖形的尺寸等具體細(xì)節(jié)。然后根據(jù)實(shí)際的尺寸平面圖，選擇瓷磚的規(guī)格和尺寸。然后小組之間用板書或者圖表的形式來(lái)展示小組的施工方案。從整個(gè)施工的安全性、可操作性以及經(jīng)濟(jì)性的角度，來(lái)考察整個(gè)施工方案的合理性與否。

再者，實(shí)訓(xùn)操作的演練。這是學(xué)生建筑實(shí)訓(xùn)教程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重要目標(biāo)。學(xué)生在前面相關(guān)建筑環(huán)節(jié)操作技能熟悉和掌握的過(guò)程之后，開(kāi)始設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的具體課程和操作。實(shí)訓(xùn)操作一定是要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為主要的訓(xùn)練目標(biāo)。在實(shí)際操作中，不僅僅是追求課程的真實(shí)性和復(fù)雜性，更應(yīng)該有效率循環(huán)利用材料。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)案例的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生可操作性，將具體的施工過(guò)程劃分更加詳細(xì)的環(huán)節(jié)，對(duì)于分項(xiàng)工程、施工工序、單構(gòu)件以及分部工程，應(yīng)用相關(guān)的模型圖紙以及多媒體教學(xué)演練，讓學(xué)生通過(guò)觀察、演算、動(dòng)手畫得方法，更深入的了解每個(gè)施工過(guò)程的細(xì)節(jié)，每個(gè)建筑材料的特點(diǎn)，合理的進(jìn)行相關(guān)的施工預(yù)算，保證實(shí)際操作過(guò)程的可操作性。

最后，學(xué)生根據(jù)各個(gè)小組之間的實(shí)際演練對(duì)比，互相總結(jié)操作演練的經(jīng)驗(yàn)和不足。讓學(xué)生之間帶著新的問(wèn)題去進(jìn)行新一輪的實(shí)訓(xùn)演練。讓學(xué)生在自身演練操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身操作的優(yōu)勢(shì)和不足，一步步的改進(jìn)。教師也對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程做出相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目寫出自己的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一次實(shí)訓(xùn)演練做準(zhǔn)備。這樣學(xué)生不但可以鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也為自己以后即將從事的建筑工作儲(chǔ)備了相關(guān)的練習(xí)操作經(jīng)驗(yàn)。

總之，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中等職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要手段。實(shí)訓(xùn)本身就是一種科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生要開(kāi)闊思路，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案和步驟，觀察和記錄實(shí)訓(xùn)結(jié)果，得出實(shí)訓(xùn)結(jié)論。實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的深化，對(duì)于突出學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的途徑和方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，扎實(shí)工作，不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)職校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新局面，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

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