【摘要】在當(dāng)前我國(guó)處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，又處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索毛澤東的思想政治教育理論，對(duì)于發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，提高黨員干部的思想意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)思想教育工作的方法策略具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】毛澤東;思想政治教育;社會(huì)主義

思想政治教育理論是毛澤東思想的重要構(gòu)成部分，在中國(guó)革命和建設(shè)時(shí)期都發(fā)揮著巨大的作用。新時(shí)期，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索毛澤東思想政治教育理論對(duì)改進(jìn)當(dāng)前思想教育工作的方法策略具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、毛澤東思想政治教育理論的主要內(nèi)容

毛澤東思想教育理論的形成大致經(jīng)歷了四個(gè)階段，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立和國(guó)共合作時(shí)期，思想政治教育理論初步醞釀;土地革命時(shí)期，思想政治教育理論初步形成并隨著新型革命軍隊(duì)的建立而不斷得到發(fā)展;抗戰(zhàn)時(shí)期，是毛澤東思想政治教育理論發(fā)展的高峰期，逐漸走向成熟;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和新民主主義及社會(huì)主義建設(shè)初期，毛澤東的思想政治教育理論得到不斷完善和發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義改造的全面完成和初級(jí)階段建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)。

1、馬克思主義理論教育

毛澤東思想政治教育理論的核心理論基礎(chǔ)就是馬克思主義理論。毛澤東將馬克思主義理論與中國(guó)革命和社會(huì)主義初期建設(shè)的實(shí)際相結(jié)合，用于解決中國(guó)在革命和現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，取得了極高的成就和理論成果。馬克思主義豐富了毛澤東思想政治教育的理論內(nèi)涵，馬克思主義理論教育成為了毛澤東思想政治教育的理論根基，為人們科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)世界和改造世界提供了方法論的指導(dǎo)。

2、三觀(guān)教育

對(duì)于革命群眾和黨員干部的世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)教育是毛澤東思想政治教育理論的重要組成部分。毛澤東十分重視對(duì)人“三觀(guān)”（世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)）的改造和加強(qiáng)。毛澤東認(rèn)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的根本任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是曲折的螺旋式上升的，因此，毛澤東強(qiáng)調(diào)對(duì)于人們共產(chǎn)主義世界觀(guān)的改造，不是針對(duì)某個(gè)人或單個(gè)團(tuán)體的事，而是對(duì)國(guó)家全體成員的共產(chǎn)主義世界觀(guān)改造。

3、愛(ài)國(guó)主義教育

堅(jiān)持不移的弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是毛澤東思想政治教育很重要的一部分。毛澤東本人就是一個(gè)堅(jiān)定忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，他在1949年的《共同綱領(lǐng)》第五章第四十二條將“愛(ài)祖國(guó)”明確列為中華人民共和國(guó)全體公民公德的第一位。毛澤東的愛(ài)國(guó)教育思想還進(jìn)步擴(kuò)展到了國(guó)際主義教育精神，他認(rèn)為只有將愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義融合起來(lái)，才會(huì)成為一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)者。

4、革命紀(jì)律教育

毛澤東還非常重視黨員干部革命群眾包括軍隊(duì)的革命紀(jì)律教育。作為其思想政治教育理論的重要內(nèi)容，他認(rèn)為只有養(yǎng)成了遵守革命紀(jì)律的習(xí)慣，才能順利的開(kāi)展革命工作。毛澤東關(guān)于軍隊(duì)最著名的“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”就是在土地革命時(shí)期提出的。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東進(jìn)一步提出：“必須對(duì)黨員進(jìn)行有關(guān)黨的紀(jì)律教育，既使一般黨員都能遵守紀(jì)律，又使一般黨員能監(jiān)督黨的領(lǐng)袖人物也一起遵守紀(jì)律?！毙轮袊?guó)成立后，毛澤東又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了遵守紀(jì)律在社會(huì)生活的重要性?？梢哉f(shuō)毛澤東關(guān)于革命紀(jì)律教育貫穿于其思想政治教育理論形成的整個(gè)歷史時(shí)期，可見(jiàn)其重要性和必要性。

二、毛澤東思想政治教育理論的方法

1、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

理論聯(lián)系實(shí)際是毛澤東思想政治教育理論的鮮明特點(diǎn)，毛澤東從始至終都強(qiáng)調(diào)只有從中國(guó)的具體國(guó)情、實(shí)際情況出發(fā)，才能實(shí)踐出革命和社會(huì)建設(shè)需要的理論，思想政治教育工作，只有聯(lián)系革命和建設(shè)的實(shí)際，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。毛澤東的這一思想在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)揮到極致，他將軍隊(duì)的思想政治教育工作放到第一位，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)全軍的思想政治教育理論學(xué)習(xí)，來(lái)統(tǒng)一全軍思想，鼓舞士氣。除了全方位的對(duì)軍隊(duì)宣傳思想政治教育理論，主導(dǎo)全軍思想，毛澤東更是將科學(xué)的理論與作戰(zhàn)的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，從當(dāng)時(shí)敵我作戰(zhàn)的實(shí)際狀況出發(fā)，不斷的調(diào)整和完善作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)。

2、注重教育的因人施教

思想政治教育的最終目的要落實(shí)到對(duì)不同人群教育和改造上，因此具有明顯的差異性。針對(duì)這種差異，毛澤東思想政治教育的另一鮮明特征就是因人群施教，面對(duì)不同特征的教育對(duì)象，采取不同層次的教育方法。毛澤東思想政治教育主要分為三個(gè)部分，針對(duì)三個(gè)大的群體。對(duì)黨政軍隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)干部，黨員，將馬克思主義作為思想政治教育的核心，是其思想政治教育理論體系的核心部分。

3、注重輿論引導(dǎo)與榜樣激勵(lì)的同步

注重輿論引導(dǎo)和榜樣激勵(lì)，是毛澤東思想政治教育理論一個(gè)非常突出的特點(diǎn)。比如在抗戰(zhàn)時(shí)期，毛澤東擅長(zhǎng)利用報(bào)紙、廣播等各種傳播形式，通過(guò)宣傳各種榜樣案例來(lái)發(fā)揮思想政治教育的正面引導(dǎo)作用，增強(qiáng)人民群眾的民族自尊心和自信心。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，毛澤東同樣將輿論引導(dǎo)和樹(shù)立典型榜樣，作為不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，和基礎(chǔ)黨員干部思想政治教育工作的重要手段。

三、毛澤東思想政治教育理論的當(dāng)代意義

1、任何時(shí)候都不放棄思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)

毛澤東認(rèn)為正是由于共產(chǎn)黨對(duì)于思想政治教育工作的正確認(rèn)識(shí)，才為我們黨提供了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，使我們黨能夠團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾取得革命和社會(huì)主義建設(shè)的不斷勝利。隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，各種思潮和價(jià)值觀(guān)念的涌入，使得人們的思想觀(guān)念受到激烈的沖擊，有一部分黨員干部及領(lǐng)導(dǎo)逐漸地忽視思想政治教育工作的重要性，認(rèn)為其在新時(shí)期已經(jīng)發(fā)揮不了什么作用。這是一種非常明顯的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。由于我國(guó)當(dāng)前正處于特殊的現(xiàn)代化進(jìn)程當(dāng)中，社會(huì)變化迅速，觀(guān)念沖突明顯，人們心理失衡現(xiàn)象比較嚴(yán)重，社會(huì)矛盾突發(fā)。在這樣的關(guān)鍵時(shí)期，就需要我們黨和相關(guān)部門(mén)更加耐心、細(xì)心、扎實(shí)的做好人們的思想政治教育工作，營(yíng)造積極穩(wěn)定和諧的社會(huì)氛圍。

2、牢固樹(shù)立黨的執(zhí)政為民的宗旨

全心全意為人民服務(wù)是黨能夠獲得人民群眾長(zhǎng)久支持和擁護(hù)的關(guān)鍵，也是黨執(zhí)政的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。當(dāng)前我國(guó)處于社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有少部分黨員干部思想受到腐朽思想侵蝕，產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象，同人民相背離，這種脫離人民的做法，直接威脅到黨的執(zhí)政之根。基于此，就需要將思想政治教育工作放到重要的地位，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅(jiān)持執(zhí)政為民的權(quán)力觀(guān)和利益觀(guān)，并以此為根基來(lái)塑造黨員的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。始終密切聯(lián)系群眾，做好維護(hù)廣大人民群眾根本利益的長(zhǎng)效機(jī)制。

3、貫徹落實(shí)實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的思想傳統(tǒng)

毛澤東在《實(shí)踐論》一文中指出“你要有知識(shí)，你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃?！磺姓嬷际菑闹苯咏?jīng)驗(yàn)發(fā)源的。”這句話(huà)就指出了堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的重要性。當(dāng)前的中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的復(fù)雜時(shí)刻，政策方針的制定關(guān)系著社會(huì)建設(shè)發(fā)展的成敗，因此要及其謹(jǐn)慎小心。必須要做好扎實(shí)的調(diào)研，做好真實(shí)的數(shù)據(jù)分析，把握各方面的情況和信息，廣泛地了解民情民需，了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，制定出符合我國(guó)國(guó)情的政策方針，真正保障廣大人民群眾的利益，有力的推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供動(dòng)力支持。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 毛澤東. 毛澤東選集[M]. 北京： 人民出版社， 1991，2：554.

【作者簡(jiǎn)介】

李俊翔，河南科技大學(xué)在讀碩士研究生，主要研究方向：思想政治教育。