河南 豆黨鋒

“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文審題例說

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“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文題的特點主要有以下幾個：一是作文材料本身是有爭議性的事實或時事；二是材料能夠體現(xiàn)時代價值觀多元化的特點；三是文題帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)，這些驅(qū)動任務(wù)涉及文體、內(nèi)容、思維、對象等多個方面，作文時不能脫離這些任務(wù)，要根據(jù)這些任務(wù)進行作文。

以載體來分，“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文題有以下兩種類型。

一、以文字為載體

以文字為載體的“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文題，材料用文字陳述，具體內(nèi)容往往是新聞熱點或近期發(fā)生的關(guān)注度比較高的具有一定可爭議性的事件，材料中沒有表現(xiàn)出任何特定的情感傾向。

如，2015年高考全國新課標卷Ⅰ的文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

文題材料為當時的社會熱點新聞，對于“老陳”和“小陳”的行為，題中未做任何評判。考生作文時，可贊同，可反對，也可以辯證分析，但無論從哪個角度切入，都必須緊扣選題任務(wù)——“如何看待小陳舉報老陳”這一行為，進行立意。文體任務(wù)是必須選擇書信形式，寫信人為“明華”，但收信人可以在小陳、老陳及其他相關(guān)方之中任擇其一。

二、以圖像為載體

以圖像為載體的“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文題，取材于生活現(xiàn)象，用攝影、繪畫或其他藝術(shù)手法表現(xiàn)，以達到展示某種社會現(xiàn)象或諷刺批評某種行為的目的，具有很強的現(xiàn)實針對性。

如，2016年高考全國新課標卷Ⅰ的文題：

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（據(jù)夏明作品改動）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

漫畫中呈現(xiàn)的現(xiàn)象在生活中并不少見，下筆前先要完成解讀漫畫寓意這個任務(wù)。從父母教育孩子的角度看，一方面，“唯分是從”的觀念、單一的評價機制不可取，且期望過高會給孩子造成巨大的壓力；另一方面，不能包容孩子的失誤是一種病態(tài)心理，不盲目攀比、肯定孩子的成長與進步才是正確的教育觀念。從孩子成長的角度看，要能正確認識自己，不要被外界的評價左右。

需要注意的是，“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文題寫作的核心是“就事論事”，所以寫作時要圍繞這個具體任務(wù)進行立意，不能漫無邊際，隨意發(fā)散。

（責(zé)任編輯 張毓春）