連育蘭

摘 要： 英語作為初中唯一的外語學(xué)科有其特殊性，由于文化差異、地域差異等原因，英語的構(gòu)詞方法、語法結(jié)構(gòu)與漢語有著很大差別。學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的英語很基礎(chǔ)，旨在教授學(xué)生接觸英語、認(rèn)識一些最基本的單詞。而步入初中，學(xué)生不僅要接觸形形色色的詞形變化，還要學(xué)習(xí)各種各樣的句式變化。這無異于是對學(xué)生過去的英語認(rèn)知的一個顛覆，相對于單詞、閱讀教學(xué)來說，語法教學(xué)更為困難，并且乏味。因此這對于老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞： 初中英語 語法 教學(xué)實例

英語語法教學(xué)內(nèi)容十分龐雜，是一個教學(xué)難點，從全國各地歷年的中考試卷看，語法題所占的分?jǐn)?shù)不少，題型多種多樣，包括單項選擇、完形填空和改錯等。其考察內(nèi)容十分廣泛，涉及時態(tài)、語態(tài)、詞性、固定搭配、句子成分、句子結(jié)構(gòu)、從句的應(yīng)用等。這不僅對于學(xué)生的綜合能力是一個極大的考驗，對于老師來說也是一個挑戰(zhàn)。但是，語法題有一個特點，只要抓住做題重點，解題的速度便可以有很大的提升。

我曾經(jīng)做過一個教學(xué)實例探究，選取一個剛剛步入初三沒有進(jìn)行過系統(tǒng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的班級（共計50人，男生女生各25人），分別進(jìn)行兩次試卷練習(xí)，一份試卷內(nèi)容全部為各地中考語法題，其中包括3道時態(tài)問題，5道句子結(jié)構(gòu)問題，3道介詞問題，2道連詞問題，2道詞性問題，共計20道題。另一份試卷全為各地中考閱讀原題，3篇文章共計16道題，限時30分鐘，要求學(xué)生將來不及作答的題目標(biāo)記出來。最后實驗結(jié)果表明，全班語法題正確率僅有62%，而閱讀題的正確率有71%，全班被標(biāo)記出來沒有時間作答的語法題高達(dá)26道，而閱讀題全班標(biāo)記出來沒有時間作答的僅僅16道。由此可見，對于剛剛進(jìn)入初三沒有參與過系統(tǒng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的學(xué)生而言，相較閱讀題而言，語法題不僅難，而且耽誤時間，可見其“性價比”不高。在初三下半學(xué)期臨近期末時，同樣選取該班級進(jìn)行測試，測試依舊選取上文的題目數(shù)量，同樣是在歷年各地中考真題中選取類似題目，或者加以換詞改動，基本語法知識并沒有改變。閱讀試卷同樣在歷年中考原題中選取16道難度與之前類似、篇幅長度類似的題目，依舊限時30分鐘作答。從現(xiàn)場做題情況可以看出與上次相比，語法試卷速率明顯加快，20分鐘時已有80%的同學(xué)答完全部語法題，25分鐘時，所有同學(xué)均已作答完畢；而在進(jìn)行閱讀題試卷實驗時，直到臨近結(jié)束仍有部分學(xué)生在作答。最后結(jié)果顯示，語法題沒有人出現(xiàn)做題時間不夠的現(xiàn)象，而閱讀題全班依舊有4道空題。就正確率看，語法題的正確率為76%，相對于上一次實驗有了很大的提升。而閱讀題正確率為78%，雖然正確率略高于語法題目，但是差別并不明顯，從最終結(jié)果來看，無論是從成績提高幅度還有做題速率上來說，閱讀題的提升效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于語法題。

從上述教學(xué)實例可以看出，在日常英語學(xué)習(xí)中，語法問題一直是一個難點，但是通過有針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)之后，相對于大家公認(rèn)的“贏分項”閱讀題而言，語法題作答時間更短，得分效率更高。并且對于學(xué)生復(fù)習(xí)而言提分效率非常高，通過短期的復(fù)習(xí)可以有明顯的效果，這是由語法題的題型特點決定的。語法題究其本質(zhì)來說就是在考察一些英語的語言習(xí)慣，既然作為一種習(xí)慣，她就具備一定的規(guī)律性，而學(xué)生們一旦掌握這種規(guī)律，就可以快速地得出正確的選項，這也形成了一種大家常見的現(xiàn)象——語法題即使看不懂詞，也能夠做對題。而閱讀、詞匯和作文題都需要長期的經(jīng)驗積累，以及龐大的詞匯量。

正如上文所說，有的語法題即使看不懂詞，也能夠做對題，但前提是學(xué)生掌握英語語法的規(guī)律性，注意題目的重點。比如說下面這道題：

With X-ray microscopes scientists can see through live insects___________even through solid pieces of metal.

A.however B.nevertheless C.or D.yet

對于初中生來說，這道題的題干中有大量的生詞，基本上不可能理解題目的意思，初中生通過一般的翻譯解決不了這道題，難道這道題算是超綱嗎？并不是，因為這是一道語法題，這里面考察的語法要點都是在初中學(xué)習(xí)過的。分析句子結(jié)構(gòu)可以看出through live insects和even through solid pieces of metal在句子中的成分是相同的，二者在句子中是一種并列的關(guān)系，因此這個題目的空白處應(yīng)該填入一個引導(dǎo)并列關(guān)系的連詞，而四個選項中只有C選項“or”是引導(dǎo)并列關(guān)系的連詞，因此答案就是C選項。這樣的例子在考試中不勝枚舉，有的時候題目中的詞匯是原來學(xué)習(xí)過的，但是學(xué)生有可能忘記了，或者暫時想不起來。只要抓住了語法的規(guī)律性，即使個別單詞不知道什么意思也不影響順利做題。

不僅是在句子結(jié)構(gòu)方面，在詞形詞性方面這種情況也十分常見，通過上下文的詞形推斷句子的時態(tài)，再根據(jù)句子的整體時態(tài)判斷空缺處要填單詞的時態(tài)，多為所填單詞是動詞的情況。由此可以看出，英語語法題是一種整體結(jié)構(gòu)的把握，講求的是句子的完整性和一致性，通過分析找出線索然后得出結(jié)論，所以并不需要太大的詞匯量，有時候甚至可以忽略一些句子內(nèi)容，直接對與題目有關(guān)的語段進(jìn)行分析。這就可以理解為什么語法題在短時間之內(nèi)給予學(xué)生較大程度的提分，并且可以大幅度提升學(xué)生的做題速度了。

由此可見，語法題對于提升學(xué)生的成績而言是一條十分高效的途徑，只要掌握語法要領(lǐng)，語法題遠(yuǎn)比閱讀題、詞匯題、作文題等題目得分效率要高，并且語法題與其他題目相比更適合基礎(chǔ)較差的學(xué)生短時間之內(nèi)提分，建議廣大教師朋友們在今后的教學(xué)中提高對語法教學(xué)的重視。

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