潘志敏

摘 要： 小學語文課堂是語文學習的第一個臺階，重要性可想而知，要想提高課堂教學效率，就要提高課堂積極性。本文闡述了新課標下調(diào)動小學語文課堂積極性的重要意義，并提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞： 小學語文 課堂積極性 調(diào)動方法

1.引言

這是一個創(chuàng)新的時代，科技在創(chuàng)新，教育也在創(chuàng)新。新生的事物總是博人眼球的，新課標下小學語文教育也迎來了新的時代。興趣是最好的老師，學生能否學好語文知識，關(guān)鍵就在于老師能否在課堂上激發(fā)同學們的求知欲，讓同學們主動學習，提高課堂教學效率。最主要的是課后的延續(xù)，讓同學們對語文產(chǎn)生興趣，課下也愿意拿起語文書鞏固課堂知識，這才是成功的教學。語文是讓我們終身受益的學科，說話的藝術(shù)、個人的素質(zhì)等都離不開語文的學習，小學語文課堂有效性備受關(guān)注。

2.新課標下調(diào)動小學語文課堂積極性的重要意義

2.1培養(yǎng)學習興趣

課堂上的語文知識比較書面化，有些枯燥乏味。小學生是最活潑好動的，因此大部分不喜歡學習語文，這就需要老師引導，成功地激發(fā)學生的興趣，達到意想不到的效果。如小學課本人教版課標本第十一冊課文《少年閏土》，這是魯迅的一篇文章，在講這篇文章之前，可以讓同學們查查字典“猹”這個字，同學們就會發(fā)現(xiàn)這個字在字典上的解釋有這樣一句話，選自《少年閏土》。同學們都會非常好奇“猹”到底是什么，這就激發(fā)了學生們學習這篇課文的興趣，使課堂氣氛活躍起來，從而有助于老師以魯迅造字作為催化劑，學習文章更深層次的含義。成功調(diào)動課堂積極性，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，在今后的語文學習中取得事半功倍的效果。

2.2鞏固課堂知識

調(diào)動語文課堂的積極性有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，語文教學并不僅僅局限于幾篇課文的理解，課本上的知識是為了激發(fā)學生的閱讀興趣，課下也能積極閱讀，理解學習語文。畢竟課堂的時間不多，學習的知識有限，成功地在課堂上調(diào)動學生的積極性會讓學生下課時產(chǎn)生意猶未盡的感覺，從而主動復習課本上的知識，這種對課堂知識的回顧會使學生掌握的知識更加牢固不容易忘記。

2.3提高課堂教學效率

一堂課的時間只有四十五分鐘，如何在短時間的課堂上傳授更多的語文知識，是許多老師關(guān)心的問題。在學習小學課本人教版課標本第九冊課文《精彩極了和糟糕透了》的時候，老師可以讓同學們有感情地朗讀課文，每人一小段，使每個人都參與進來，這樣就很好地調(diào)動了課堂的積極性，同學們在朗讀課文時就會體會到作者的感情，體會父母雖然方式不同，但都充滿愛的評價。老師能更容易地引導學生學習課文，學生們對課文的理解更加深刻，提高課堂教學效率。

3.新課標下調(diào)動小學語文課堂積極性的策略

3.1新穎的教學形式

傳統(tǒng)的教學形式都是老師在課堂上講，學生在下面聽，調(diào)動課堂積極性可以改變這種形式，學生是課堂上的主體，可以將學生分組。例如在學習小學課本人教版課標本第八冊課文《爸爸的花兒落了》時，老師可以在黑板上列出有關(guān)文章理解的幾個問題：“文章題目的意義”“文章主人公的情緒變化原因”“文章的主題思想”等，讓學生們分組討論，暢所欲言，每組推薦一個人表達本組的觀點，最后由老師總結(jié)。這種新穎的教學方式讓每一個學生都參與到課堂中，調(diào)動課堂的積極性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袑W生有興趣學才能活躍課堂氣氛，這種新穎的教學形式勢必會引起學生濃厚的興趣，更樂意參與課堂教學，并樂在其中。

3.2善于運用新技術(shù)

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，教學條件變得越來越好，很多學校引入了多媒體教學設(shè)備，老師們要善于運用新技術(shù)調(diào)動學生的課堂學習積極性。如在學習小學課本人教版課標本第八冊《觀潮》時，如果能利用多媒體教學設(shè)備，就能極大提高課堂教學的生動性，講課之前，先放一段錢塘江大潮的視頻，讓同學們“身臨其境”感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，更好地理解課文所描述的內(nèi)容。小學生的理解能力有限，單靠枯燥的文字可能不能完全讓學生理解錢塘江大潮的壯觀。多媒體設(shè)備在課堂上的引入很好地彌補了這一不足，充分調(diào)動了學生的課堂學習積極性，提高了課堂學習效率。

3.2在課堂上引入“競爭”

小學生普遍都擁有較強的好勝心，如果老師能抓住這一點，適當?shù)卦谡n堂上引入競爭的部分，就會極大調(diào)動課堂學習的積極性。例如在學習古詩時可以在課堂上進行筆試，看看誰能更快地將古詩背下來，誰能將古詩翻譯得更準確，誰能更理解詩人所表達的感情等。這種競爭的引入將激起學生的好勝心，使他們更投入地參與到課堂學習中。老師要注意表揚和鼓勵學生，培養(yǎng)學生的學習興趣。小學生的心靈比較脆弱，老師在課堂上加入競爭部分時要注意方法，確保每個學生都有勝利的可能，對于沒有勝利的學生要多加鼓勵。正確地引入競爭將增強課堂的趣味性，提高課堂教學效率。

4.結(jié)語

小學語文課堂是語文學習的第一個臺階，重要性可想而知，要想提高課堂教學效率，就要提高課堂積極性。老師要學會換位思考怎樣做才利于學生接受，學生是課堂的主體，提高課堂積極性主要在于老師和同學的互相交流。老師要善于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的課堂模式，把更多的時間交給學生，老師起到引導作用，讓學生自己探索。老師要跟上時代的進步，善于運用多媒體等新興的教育工具。老師要善于鼓勵，小學生的思想比較單純，老師要善于照顧學生的情緒，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動課堂積極性，教會課堂知識不是主要目的，我們的目的是讓小學生擁有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣，這些將讓他們在今后的學習道路上受益匪淺。

參考文獻：

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