劉書會

摘要：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)，而環(huán)境的污染、環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣與環(huán)境中各種元素和化合物的含量、組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及它們的變化直接相聯(lián)系?；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識提供了豐富的素材，化學(xué)的研究方法也為環(huán)境意識的培養(yǎng)提供了有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；環(huán)境教育

一、新教材內(nèi)容中滲透環(huán)境教育

在化學(xué)教科書中滲透環(huán)境教育內(nèi)容是當(dāng)今化學(xué)新課程教材改革的一大特點(diǎn)。新教材將環(huán)境教育作為教材內(nèi)容的主要組成部分，自始自終貫穿與每個章節(jié)，并采用文字、圖片、問題等多種形式，呈現(xiàn)和傳遞環(huán)境教育信息，主要有以下特點(diǎn)：①在化學(xué)知識體系中融合環(huán)境教育內(nèi)容，這些內(nèi)容沒有嚴(yán)密的邏輯體系，而是化學(xué)學(xué)科內(nèi)容編排體系為主線，采用融合滲透的方式，讓學(xué)生通過化學(xué)知識了解相關(guān)環(huán)境的基本知識、技能，又通過環(huán)境問題的學(xué)習(xí)和解決，加深對化學(xué)知識的理解，使化學(xué)與環(huán)境教育互相補(bǔ)充，相互促進(jìn)，相得益彰。②插圖中蘊(yùn)涵環(huán)境教育信息，文中插圖豐富，寓意深刻。③習(xí)題中滲透環(huán)境教育知識，新教材的習(xí)題編排涉及了許多關(guān)于環(huán)境方面的問題，以相關(guān)環(huán)境知識，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生通過積極思考、討論、查閱資料、調(diào)查訪問、實(shí)踐研究等活動，了解環(huán)境知識，增強(qiáng)環(huán)境道德情感。這些習(xí)題分布與“討論”、“家庭小實(shí)驗”、“調(diào)查與研究”、“活動與探究”、“習(xí)題”等欄目中，通過欄目的內(nèi)容指示和行為指向，激發(fā)學(xué)生的主動參與，進(jìn)行環(huán)境教育。

二、中考命題中滲透環(huán)境教育

新課程的評價理念要求，既考核學(xué)生掌握知識、技能的程度，又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力，同時關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。因此中考命題中，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從身邊的事物和親身的感受中學(xué)習(xí)，再將所學(xué)知識運(yùn)用與分析、理解和解決生產(chǎn)、生活、科技、社會發(fā)展中的實(shí)際問題，其中環(huán)境問題是一大主題。近兩年的中考命題中涉及到環(huán)境問題的考題有：濃酸與濃堿泄漏和處理方法；溫室效應(yīng)、臭氧空洞、酸雨的形成原因及其危害與防治措施；由于水源污染而引發(fā)的赤潮、水華現(xiàn)象的危害及如何治理水體污染、硬水軟化、從自身做起怎樣節(jié)約用水、保護(hù)水資源；土壤酸化的處理方法；廢塑料產(chǎn)生的白色污染、廢電池引起的水源與土壤的污染、汽車尾氣產(chǎn)生的空氣污染、垃圾的分類回收和處理方法等。這些聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的命題策略，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗，聚焦社會熱點(diǎn)，立意起點(diǎn)高落點(diǎn)低，注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展和社會進(jìn)步，體現(xiàn)化學(xué)與社會的聯(lián)系，讓學(xué)生感到身邊處處有化學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合學(xué)以致用，符合新課改的精神。

三、在教學(xué)活動中應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境教育

1、理論聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識。中學(xué)化學(xué)教材中，涉及環(huán)境知識的內(nèi)容不少，怎樣才能把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來，就應(yīng)做到適時，適當(dāng)。在教學(xué)進(jìn)程中，當(dāng)講到涉及環(huán)保知識的內(nèi)容，就應(yīng)及時向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境。在教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來加深印象，拓寬視野在化學(xué)材料的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生收集家中各種不同材料的物品，帶進(jìn)課堂相互交流，討論材料的質(zhì)地、性能及廢品的分類回收再利用；增加興趣實(shí)驗：如何鑒別無水酒精、自來水和純凈水、真假黃金、劣質(zhì)奶粉、葡萄糖和淀粉、有毒塑料、蠶絲、棉紗與尼龍等。

2、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為習(xí)慣?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，但實(shí)驗必定會涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實(shí)驗。過去，在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，教師只注意到化學(xué)實(shí)驗與化學(xué)知識的結(jié)合，而沒有注意環(huán)保知識的教育，為此，我們必須引起足夠的重視，將化學(xué)知識、化學(xué)實(shí)驗與環(huán)保知識結(jié)合起來，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗綠色化教學(xué)，重視環(huán)境教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起”，形成學(xué)生良好的環(huán)保行為習(xí)慣。主要做到以下幾點(diǎn)：①規(guī)范實(shí)驗操作，用最少量藥品，獲最佳效果。②挑戰(zhàn)傳統(tǒng)實(shí)驗裝置，推廣微型化實(shí)驗：有些傳統(tǒng)實(shí)驗試劑用量大，不僅浪費(fèi)，而且污染嚴(yán)重，若改用微型實(shí)驗，對毒性大、藥品貴、耗量大、易燃、易爆、污染嚴(yán)重、操作復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗尤為必要，它能節(jié)約藥品、節(jié)省時間、操作簡單、對環(huán)境污染少。因此盡量使用點(diǎn)滴板、井穴做實(shí)驗；提倡利用廢棄物制作實(shí)驗儀器，讓學(xué)生自己動手自制儀器，自行實(shí)驗，積極參與，激發(fā)興趣，又節(jié)約了資源，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。③正確回收處理實(shí)驗廢棄物，使學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為，節(jié)約資源、變廢為寶、化害為利，從而使學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為。

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其環(huán)境科學(xué)的發(fā)展，與各學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了各學(xué)科的發(fā)展；同樣，環(huán)境科學(xué)與化學(xué)也存在著不可分割的聯(lián)系，從而產(chǎn)生了環(huán)境化學(xué)。因此，化學(xué)與環(huán)保知識，尤其與化學(xué)實(shí)驗教學(xué)聯(lián)系更密切，在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育是十分可行的。它有利于理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固化學(xué)知識，了解環(huán)保知識，使之相互滲透，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。環(huán)境保護(hù)教育，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識，人人愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的勞動生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機(jī)的地球。