田素芳

【摘 要】孩子的人格健康，不僅關(guān)系到孩子身體的健康發(fā)展，而且，影響著孩子的未來(lái)。孩子們擁有健康的身體和人格，快樂(lè)成長(zhǎng)，是他們一生最大的幸福。

【關(guān)鍵詞】健康的人格;快樂(lè)成長(zhǎng);正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);良好習(xí)慣;綜合能力

什么是人格健康？美國(guó)心理學(xué)家澳爾波特認(rèn)為：具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有七條標(biāo)準(zhǔn)：第一，專注于某些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中是一個(gè)真正的參與者;第二，對(duì)父母、朋友等具有顯示愛的能力;第三，有安全感;第四，能夠客觀地看待世界;第五，能夠勝任自己所承擔(dān)的工作;第六，客觀地認(rèn)識(shí)自己;第七，有堅(jiān)定的價(jià)值觀和道德心。

而在小學(xué)階段，筆者覺(jué)得孩子的人格健康應(yīng)該體現(xiàn)在：孩子能夠有正確的自我意識(shí)、能和他人和諧相處、有良好的社會(huì)適應(yīng)能力、還要有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、良好的情緒調(diào)控能力。孩子的人格健康，不僅關(guān)系到孩子身體的健康發(fā)展，而且影響著孩子的未來(lái)。教師怎樣做才有助于讓孩子形成健康的人格，快樂(lè)成長(zhǎng)哪？

三十四年的工作實(shí)踐讓筆者覺(jué)得以下幾方面工作非常重要：

一、了解孩子的家庭情況，做到有針對(duì)性的與家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行心靈的互動(dòng)，為孩子打造快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活空間

作為中高年級(jí)的班主任，筆者每接一個(gè)班，都首先從了解孩子的家庭情況入手，因?yàn)榧彝キh(huán)境、父母的教養(yǎng)、教育孩子的態(tài)度和方式，對(duì)孩子健康人格的發(fā)展起著巨大作用。正如人們常說(shuō)的父母是孩子的第一任老師。在父母民主、對(duì)孩子嚴(yán)愛適度、遇事注重與孩子溝通、家庭和睦有愛的氣氛中生活的孩子，孩子生活的態(tài)度積極、主動(dòng)，孩子在自覺(jué)地參與學(xué)校、家庭活動(dòng)中，能正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，逐漸形成自尊、自信、自控、友善、責(zé)任感等積極情感，他們的生活充滿陽(yáng)光。反之，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，孩子就會(huì)缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向，最終走向誰(shuí)都不愿意看到的邪路上。

二、要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，尊重孩子，既要做好師長(zhǎng)又要做朋友

每個(gè)孩子都有他的自尊心，孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望、要求、興趣和愛好。老師要學(xué)會(huì)洞察孩子內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子交流，“你真棒！”、“你一定行！”、“老師相信你！”、“老師太喜歡你啦！”這樣的語(yǔ)言，在教育教學(xué)中要常常使用，對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，要多從孩子的角度去考慮，增強(qiáng)其自信心，保護(hù)其自尊心。讓孩子每天都為自己的定下一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并以孩子朋友的身份參與他們的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，每天都讓孩子沉浸在又進(jìn)步了成功的喜悅之中。

三、要注重培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、不斷提升孩子的綜合能力

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)生活在六加一的家庭，是家庭的中心。家長(zhǎng)對(duì)孩子是含在嘴里怕化啦，頂在頭上怕嚇著，怕孩子吃苦，好多事都不讓孩子插手，好多孩子就順理成章的過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小公主、小皇帝的生活，久而久之，就養(yǎng)成任性、以自我為中心的個(gè)性、也不同程度上有孤傲、獨(dú)尊的缺點(diǎn)，教師要讓他們?cè)谂c同學(xué)的交往中，學(xué)會(huì)適應(yīng)：別人和自己意見不一樣，要學(xué)著問(wèn)“他們的想法有道理嗎？”;學(xué)會(huì)理解：別人做的不合適時(shí)，要學(xué)著說(shuō)“他這樣做也許有難處”;學(xué)會(huì)溝通：遇到問(wèn)題，要能找到解決的辦法，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)接受不成功、學(xué)會(huì)積極的去改變不理想的狀態(tài)，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等;而在日常的學(xué)習(xí)生活中，真正讓學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，形成能力。就要讓他們從養(yǎng)成良好習(xí)慣開始。

著名作家奧格·曼狄諾說(shuō)：“事實(shí)上，成功與失敗的最大分別，來(lái)自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門?！睘榇?，教師要注重培養(yǎng)孩子有積極心態(tài)做事積極主動(dòng)、遇事要學(xué)會(huì)說(shuō)：“我們一起想辦法”、“我能行”;遇到需要幫助的人，要學(xué)會(huì)說(shuō)：“我非常愿意幫您”;做事時(shí)要學(xué)會(huì)說(shuō)：“今日事今日畢，決不拖拉”;對(duì)時(shí)間，懂珍惜;對(duì)環(huán)境，要愛護(hù);對(duì)秩序，會(huì)遵守;對(duì)他人，有禮貌等好習(xí)慣。

總之，孩子們擁有健康的身體和人格，快樂(lè)成長(zhǎng)，是他們一生最大的幸福。而老師正是這個(gè)幸福的創(chuàng)造者之一。只要長(zhǎng)期不懈的努力，我們一定會(huì)讓孩子擁有這個(gè)幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]360百科.健康的人格、關(guān)于好習(xí)慣的名人名言