鄭學(xué)敏

（山西管理職業(yè)學(xué)院，山西　臨汾 041000）

我國高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

鄭學(xué)敏

（山西管理職業(yè)學(xué)院，山西臨汾 041000）

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)在我國經(jīng)濟發(fā)展中的作用日益重要，通過不斷的學(xué)習(xí)與改進，促進了我國物流管理水平的提高。我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進步在一定程度上要得益于我國物流教育的發(fā)展，通過在物流教育中加大力度，能夠讓學(xué)生了解到更多的專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為我國的物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。在我國高職物流管理專中，進行實踐教學(xué)，受到了廣大教育者的高度重視。通過加強高職物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)，有效提高了學(xué)生的物流專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的物流實踐能力。

高職；物流管理專業(yè)；實踐教學(xué)

高職物流管理專業(yè)的開設(shè)具有普遍性，該專業(yè)的設(shè)置是為了適應(yīng)我國物流業(yè)的發(fā)展，為我國培養(yǎng)更加優(yōu)秀的物流人才，促進我國的現(xiàn)代物流跟上時代發(fā)展的步伐。物流管理的專業(yè)知識具有復(fù)雜性，不僅需要學(xué)生掌握過硬的專業(yè)知識，而且還要具備一定的實踐能力，達(dá)到物流管理專業(yè)的相關(guān)要求。這些年來，我國的物流發(fā)展發(fā)生了微妙的變化，在物流專業(yè)的教學(xué)中，各高職院校也更加重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極尋求培養(yǎng)學(xué)生物流實踐能力的創(chuàng)新策略，希望能夠通過培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生物流綜合素質(zhì)的提高。

1　高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)的意義

1.1改善了教學(xué)方式

能否利用科學(xué)的教學(xué)方式進行教學(xué)，將會在很大程度上影響到教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方式，一直是我國廣大學(xué)校在教育中做出的重要工作，這也是提高教育水平的必要途徑。在高職物流管理專業(yè)中，通過展開實踐教學(xué)，就是一種改善教學(xué)方式的體現(xiàn)。這種教學(xué)方式能夠改變傳統(tǒng)的教育思想，為現(xiàn)代物流教育注入新的活力。高職物流管理專業(yè)教育的最終目的在于通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，展開實踐教學(xué)，并創(chuàng)新實踐教學(xué)的方式，能夠達(dá)到更加高效的教學(xué)效果。

1.2豐富了教學(xué)內(nèi)容

物流管理專業(yè)知識具備復(fù)雜性，除了理論知識，學(xué)生還需要掌握一定的實踐知識，才能夠在實際的物流活動中減少工作失誤，達(dá)到良好的效果。通過在物流管理專業(yè)中加入實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，能夠豐富物流管理教學(xué)的內(nèi)容，對于一些難以通過語言來進行表達(dá)的實踐性內(nèi)容，都可以通過實踐教學(xué)得到明確的展示，這樣也有利于加強學(xué)生對有關(guān)實踐知識的理解與記憶。雖然我國在物流管理專業(yè)中也適當(dāng)加入了實踐教學(xué)的成分，但是其效果并不明顯。通過創(chuàng)新實踐教學(xué)，能夠在很大程度上改善物流管理教學(xué)的現(xiàn)狀。

1.3提高了學(xué)生的實踐能力

物流管理專業(yè)的特性決定了在該專業(yè)的教育中，需要通過實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。物流管理專業(yè)本來就是一項與實踐相掛鉤的專業(yè)，既需要學(xué)生擁有過硬的專業(yè)知識，也需要學(xué)生具備足夠的實踐能力。在現(xiàn)代物流教育中，加入實踐性教學(xué)，是改善當(dāng)前不良教育狀況的重要舉措。學(xué)生接受物流管理知識的教育，對某些實踐性強的知識，在理解上存在問題，為了解決這個問題，在物流管理專業(yè)教育中進行實踐教學(xué)，能夠在很大程度上提高學(xué)生的物流實踐能力。

1.4提高了物流教育水平

改善教育方式，是提高教育水平的重要途徑。對于物流教育來講，提高學(xué)生的物流實踐能力，就是改善物流教育情況的重中之重。根據(jù)調(diào)查研究，在我國高校中，對物流教育普遍存在實踐教育不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生難以利用自身所學(xué)的理論知識，展開高效的物流活動，在發(fā)生物流事故時，難以利用自身所學(xué)的知識解決具體問題，造成了不必要的損失。在我國教育發(fā)展的新時期，通過在物流專業(yè)教育中采用實踐教學(xué)的方式，能夠解決教育實踐不足的問題，促進我國物流管理教育水平的提高。

2　高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

教育的發(fā)展也是隨著時代的變化而變化的，各個學(xué)校需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，才能夠跟上時代發(fā)展的步伐，促進教育發(fā)展的現(xiàn)代化。實施創(chuàng)新教學(xué)戰(zhàn)略，是每一個學(xué)校在教育中需要做出的重要工作，也是提高教育發(fā)展水平與質(zhì)量的重要途徑。但是在我國高職物流管理專業(yè)教育中，存在創(chuàng)新教學(xué)不足的問題。特別是在實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)新不足的問題表現(xiàn)的非常明顯。實踐創(chuàng)新的不足不利于學(xué)生實踐能力的提高，就無法改變不利的教學(xué)狀況，難以提高我國物流管理專業(yè)教育的發(fā)展層次。具體來講，物流管理專業(yè)創(chuàng)新實踐不足主要體現(xiàn)在認(rèn)知實踐不足、實踐平臺建設(shè)不合理、實習(xí)形式化嚴(yán)重等方面。

高職物流管理專業(yè)需要首先加強對學(xué)生物流實踐重要性的認(rèn)識，讓學(xué)生從思想上重視實踐的重要意義。但是在很多高校，并沒有將認(rèn)知實踐作為加強學(xué)生對實踐重要性認(rèn)識的第一步，缺少了這一步驟，學(xué)生就難以在后期的學(xué)習(xí)中做到腳踏實地。認(rèn)知實踐是學(xué)生進行物流知識學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，在現(xiàn)代物流管理教育中，已經(jīng)逐漸成為了課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。但是認(rèn)知實踐在各個高校實行的效果并不理想，難以對學(xué)生物流管理專業(yè)的學(xué)習(xí)起到實質(zhì)性效果。

其次，高職物流管理專業(yè)創(chuàng)新實踐中存在實踐平臺建設(shè)不合理的問題。建設(shè)物流實踐平臺，是還原某些物流知識的重要途徑，也是加強學(xué)生對物流管理專業(yè)知識理解的良好方式，如果能夠建設(shè)科學(xué)合理的實踐平臺，將能夠?qū)W(xué)生物流管理專業(yè)的學(xué)習(xí)起到巨大的推動作用。盡管實踐平臺的建設(shè)具有諸多積極影響，但是仍然存在許多高校沒有認(rèn)識到實踐平臺建設(shè)的重要性，沒有通過完善物流相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供展開物流實踐活動的具體條件。很多高校并沒有完善與物流實踐活動相關(guān)的各種系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生在進行實踐活動的過程中難以達(dá)到理想的效果。

最后，實習(xí)形式化嚴(yán)重也是高職物流管理專業(yè)創(chuàng)新實踐不足的體現(xiàn)。由于受到了傳統(tǒng)教育思想的不良影響，我國很多高校對于實習(xí)存在錯誤的理解。在物流管理專業(yè)實習(xí)中，仍然難以克服形式化的問題。高校為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有充分考慮學(xué)生們的利益，形式化嚴(yán)重的實習(xí)難以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有用的知識。

3　高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)對策分析

針對高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析得出的問題，高職院校可通過以下對策進行改善。

3.1進行認(rèn)知實踐

在實踐教育的過程中，學(xué)生對實踐知識的認(rèn)識，需要經(jīng)歷一定的階段，才能夠加強對實踐活動的重視。為了更好更快地幫助學(xué)生加強對實踐活動的理解，在教育之初，展開認(rèn)知實踐活動，是創(chuàng)新物流管理專業(yè)實踐教學(xué)的第一步。進行認(rèn)知實踐活動，具體體現(xiàn)為物流活動的演練、觀看視頻等方面，通過這項活動，讓學(xué)生深刻感受到現(xiàn)代物流活動的重要性以及意義。從而加強學(xué)生對物流實踐活動的重視，認(rèn)知實踐活動的進行能夠初步提高學(xué)生的物流實踐行動力，作為學(xué)生后期參與物流實踐活動的推動力量。

3.2進行校企合作

近些年來，廣大高校為了提高教育發(fā)展質(zhì)量，逐漸引入了校企合作的教育發(fā)展模式。校企合作的教育發(fā)展模式主要是通過學(xué)校與企業(yè)之間的合作，滿足學(xué)校與企業(yè)雙方的發(fā)展需求。在高職物流管理專業(yè)教育中，進行實踐教學(xué)，采用校企合作的教育方式，是一個良好的途徑。為了增加教育的深度，促進物流管理專業(yè)教育某些疑難性問題的解決，學(xué)?？梢耘汕矁?yōu)秀教師到企業(yè)進行考察，將在企業(yè)學(xué)到的知識傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)校也可以邀請企業(yè)的管理人員為學(xué)生講解物流的相關(guān)知識，增加學(xué)生對物流知識的理解。

3.3建設(shè)實踐平臺

在實踐性強的專業(yè)教育中，需要通過展開具體的實踐活動，才能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。我國高職物流管理專業(yè)教育需要融入實踐活動，才能夠?qū)⒛承┲R進行還原，既加強學(xué)生對知識的記憶與理解，又提高自身的實踐能力。高職物流管理專業(yè)教育進行實踐教育就需要建設(shè)實踐平臺，為實踐活動的進行提供足夠的條件。建設(shè)實踐平臺，就是要完善有關(guān)物流活動的各種系統(tǒng)，比如貨物儲存系統(tǒng)、運輸系統(tǒng)、物流信息系統(tǒng)等。建設(shè)實踐平臺，是在物流管理專業(yè)教育中融入實踐教育的關(guān)鍵步驟。

3.4參與實習(xí)

在我國的各項教育活動中，讓學(xué)生參與實習(xí)，是鍛煉自身能力的有效途徑。通過參與實習(xí)，學(xué)生能夠有效利用自身所學(xué)的知識，解決具體問題，做到學(xué)以致用。我國的物流管理專業(yè)教育也應(yīng)當(dāng)通過實習(xí)活動，來提高學(xué)生的實踐能力。我國各個高校應(yīng)當(dāng)對實習(xí)活動給予足夠的重視，特別是物流管理專業(yè)，由于物流管理專業(yè)對實踐能力要求較高，所以就應(yīng)當(dāng)特別加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生加強實習(xí)鍛煉，可以通過校企合作的方式，促進學(xué)生對物流知識的深入理解，在實習(xí)的過程中提高自身的實踐能力。

4　結(jié)論

在教育發(fā)展的新時期，必須重視實踐教學(xué)的重要性。我國高職院校的物流管理專業(yè)需要利用實踐活動，才能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，各個高校必須加強對實踐教學(xué)的重視，采取相應(yīng)對策，為我國物流管理教育積累更多的經(jīng)驗，促進我國物流管理專業(yè)教育的良性發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)

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鄭學(xué)敏（1971-），男，山西，臨汾人，山西管理職業(yè)學(xué)院，主要研究方向：物流管理。