毛智茹

【摘 要】隨著我國新課程改革的不斷深入與發(fā)展，一個突出的問題出現(xiàn)在了我們面前，那就是在我國教育事業(yè)蒸蒸日上，不斷取得良好成效的時候，農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)水平卻遠遠沒有跟上進步的腳步。尤其就中小學(xué)音樂教學(xué)而言，教育資源分配不均，教學(xué)重視程度不夠，是使教學(xué)出現(xiàn)瓶頸的重要原因。社會各層在對農(nóng)村地區(qū)進行幫扶時忽略了對音樂教育的發(fā)展，教師師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施落后，這些不利因素極大地限制了我國新課程改革在農(nóng)村地區(qū)的深化，極大地影響了農(nóng)村中小學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村地區(qū);中小學(xué)音樂;現(xiàn)狀;改善策略

我國校園教育的根本任務(wù)是全面培養(yǎng)新一代的人才，提高全民族的素質(zhì)。并且在教育中始終強調(diào)不但要做好“智育”工作，也要兼顧好“美育”，只有這樣才能培育出全面發(fā)展的綜合型人才。智育對人們來說已經(jīng)很熟悉了，美育卻還沒有深入人心，其主要強調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。并且在孔子時代，“樂”居于“六藝”的第二位，所以可見做好音樂教學(xué)是相當有必要的。但是農(nóng)村地區(qū)始終處于教學(xué)發(fā)展的低谷，盡管做好了基本的文化教育，音樂教學(xué)總是難以取得實質(zhì)的進步。那么筆者將針對農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)音樂教學(xué)，淺談發(fā)展現(xiàn)狀與改善措施。

1 農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 ?對音樂教學(xué)認知偏差

在農(nóng)村地區(qū)，教學(xué)本身就存在滯后的情況，于是普遍認為：“在外界的幫助下，農(nóng)村學(xué)校能做還基本的文化教育就非常不錯了，其他的事情就不要過多的干涉了?！?，這樣的觀點實際是相當錯誤的。我國教育事業(yè)的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不能只注重文化知識的增長，同時要兼顧綜合素質(zhì)的提升。社會階層總認為農(nóng)村地區(qū)的孩子只有學(xué)好文化知識才是擺脫貧困的關(guān)鍵;農(nóng)村孩子的父母就是認為音樂等藝術(shù)學(xué)科都是不務(wù)正業(yè);而農(nóng)村學(xué)校也沒有余力來發(fā)展音樂教學(xué)，這些觀念的偏差極大地影響農(nóng)村地區(qū)音樂教學(xué)的發(fā)展。

1.2 ?教學(xué)師資與設(shè)備的缺乏

音樂是一門比較特殊的學(xué)科，由于其特殊的專業(yè)性，并不是任何教師都能來進行教授的，同時在上課過程中還需要一些基本的樂器來進行輔助教學(xué)。而在農(nóng)村學(xué)校，常常出現(xiàn)一個教師教授多門課程的現(xiàn)象，那么想要有專門教授音樂的教師幾乎是不可能的。并且相關(guān)的教學(xué)設(shè)備由于資金、交通等因素都難以滿足，所以由于音樂教學(xué)師資與設(shè)備缺乏的原因，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)很難順利開展。這個是困擾音樂教學(xué)發(fā)展的重點難題。

1.3 ?音樂教學(xué)方法形式單一

在一些情況稍微好一點的地區(qū)，音樂課程還是會照常開設(shè)，但是開設(shè)的條件就非常簡陋，致使教師能夠選擇教學(xué)方法沒有太多的余地。在一些學(xué)校，會有專門的教師來教授音樂，但大多數(shù)都是半路出家，沒有受過專業(yè)的師范訓(xùn)練，只是彌補音樂教師這個空缺，無法實際地找到適合孩子們的教學(xué)方法，并且在沒有豐富的教學(xué)工具的時候，教師只能進行單一的演示與訓(xùn)練的教學(xué)，由教師親自演示，再由學(xué)生來練習，這樣的方式有很大的局限性，并不能有效提高學(xué)生的音樂水準。

2 農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)音樂教學(xué)的改善策略

2.1 ? 加強各級教育機構(gòu)的管理與領(lǐng)導(dǎo)

在我國現(xiàn)行的教育制度中雖然強調(diào)素質(zhì)教育，但是真正實行起來就把辦學(xué)宗旨丟到一邊，把百分之九十的精力都來做文化學(xué)科的建設(shè)，對音樂等藝術(shù)學(xué)科的重視程度已經(jīng)輕到極致。并且在相關(guān)政策實施過程中，有關(guān)的教育機構(gòu)視乎有意識地屏蔽對相關(guān)藝術(shù)學(xué)科的投入，直接把文化課程的發(fā)展擺在首要地位，久而久之，也就在之后的工作中逐漸忽略對音樂的發(fā)展與投入。所以筆者認為，要發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)音樂教學(xué)，首先要做的就是要加強對各級教育機構(gòu)的管理與監(jiān)督，讓其不能再任意剝削音樂教學(xué)的發(fā)展空間，使音樂教學(xué)能在黨和中央的領(lǐng)導(dǎo)下步入正軌。比如由國家教育部在各地成立相關(guān)的監(jiān)督機構(gòu)，成立相關(guān)的機制進行監(jiān)督與管理，或者在地方由民間組織相關(guān)的協(xié)會，幫助農(nóng)村地區(qū)守護合法的發(fā)展權(quán)益，讓農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)享受同等的發(fā)展機會。

2.2 ?加大音樂教學(xué)重要性的宣傳

在農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)很難順利發(fā)展的原因有一點就是，音樂教學(xué)觀念的偏差，所以要發(fā)展農(nóng)村音樂教學(xué)，就必須從心底里摒棄那些錯誤的觀點，重新來審視與接受音樂教學(xué)。由于交通等其他因素，使得農(nóng)村地區(qū)的信息與觀念總是落后于城市發(fā)達地區(qū)，總認為只要學(xué)好了文化知識就是王道，其他就不重要了，或者學(xué)其他的就是不務(wù)正業(yè)。這樣的想法相當錯誤，一個人稱之為人才，一定是因為綜合能力強，并不是單純的文化水平高，所以各界要做好音樂教學(xué)重要性的宣傳，讓大家意識到學(xué)生學(xué)習音樂的重要性，共同為學(xué)生學(xué)習音樂開創(chuàng)條件。舉一個簡單的例子，由鄉(xiāng)政府牽頭舉辦相關(guān)的文藝匯演，讓大眾受益于藝術(shù)的樂趣，并召開相關(guān)的講座，直接宣傳學(xué)習音樂帶來的好處，或者設(shè)置相關(guān)的宣傳欄，讓村民知道讓孩子學(xué)習音樂不是不務(wù)正業(yè)，也是發(fā)展個人能力的一種方式。

2.3 ? 加大對農(nóng)村地區(qū)的投入

筆者認為做好了前兩點都是為音樂教學(xué)做好鋪墊，加大對農(nóng)村地區(qū)的投入，使得音樂教學(xué)的軟件與硬件齊全，是使音樂教學(xué)順利開展的必要保障。并且只有有了專業(yè)的音樂教師，才能使學(xué)生受到更優(yōu)質(zhì)的教育，使得學(xué)生的音樂素養(yǎng)與審美能力的提升才有了保障，以不至于被不懂音樂教學(xué)的人誤導(dǎo)，同時加強硬件設(shè)施的完善，有利于學(xué)生開展多樣化的音樂活動，獲得更直觀有效的音樂體驗。要做好這些軟硬件的完善工作，并不是僅僅依靠國家撥款，地方政府可以連接地方的企業(yè)，這樣的幫扶省去中間環(huán)節(jié)，更大程度地保護了學(xué)生的利益，或者由民間組織相關(guān)的捐款活動，直接獲得補助來解決農(nóng)村地區(qū)師資與設(shè)備缺乏的問題。

2.4 ? 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

為了更好的開展教學(xué)活動，在實際教學(xué)的過程中，教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，能夠更好的調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的興趣，讓學(xué)生主動的投入到學(xué)習中去。筆者認為，游戲教學(xué)法是比較有效的教學(xué)方法。游戲法則是中小學(xué)階段教學(xué)的關(guān)鍵教學(xué)方法，不僅適應(yīng)了學(xué)生在中小學(xué)階段的學(xué)習特點，還豐富了教學(xué)的教學(xué)課堂展示方法。當然，每個事件都有雙面性，教師在游戲教學(xué)法的實踐教學(xué)過程中要注意一些問題，比如過分的游戲成分會讓學(xué)生過于注重游戲本身，從而忽略或者是忽視了教學(xué)課堂的主要教學(xué)目的和學(xué)習任務(wù)。所以在運用游戲教學(xué)法進行教學(xué)的過程中，教師要注意處理好這些問題。在實際教學(xué)的過程中，教師要注意將課堂教學(xué)和學(xué)生的能力發(fā)展進行結(jié)合，通過有效的結(jié)合促進學(xué)生的能力的提升。

3 結(jié)語

以上是筆者的淺薄見解，總而言之，音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進青少年的身心健康發(fā)展。因此筆者強烈呼吁：政府與相關(guān)部門要高度重視農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)音樂教學(xué)，加大相關(guān)的投入，增強師資力量與教學(xué)設(shè)備的配備，并且成立完善的管理機制，加大宣傳做好家長的思想工作，使學(xué)生能在良好的家庭氛圍內(nèi)享受音樂教學(xué)的熏陶。然而影響農(nóng)村音樂教學(xué)發(fā)展的因素十分復(fù)雜，并不是一朝一夕就能找到突破的方法，還需要各界同仁在將來的日子更加重視農(nóng)村地區(qū)音樂教學(xué)，共同出謀劃策。

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