喻念念

（長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長沙 410004）

新媒體對(duì)高職院校思想政治教育的影響分析

喻念念

（長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長沙 410004）

針對(duì)新媒體技術(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，分析新媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想所帶來的影響，以及新媒體技術(shù)對(duì)高職院校思想政治教育工作者所來的發(fā)展契機(jī)和挑戰(zhàn)，為各高校在新媒體環(huán)境下制定思想政治教育工作的對(duì)策起到了鋪墊作用。

新媒體；高職院校；思想政治教育；影響

當(dāng)今，隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體已被廣泛運(yùn)用，并滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)通信媒體，正戲劇性地改變著咱們的生活，尤其對(duì)依賴新媒體而生活的年青一代大學(xué)生來說，新媒體對(duì)他們的行為習(xí)慣和思想觀念產(chǎn)生了極大的影響，同時(shí)，新媒體作為一種有效的思想政治教育方式，正沖擊著傳統(tǒng)的思想政治教育方式，它既帶來了發(fā)展契機(jī)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

1　新媒體對(duì)高職院校學(xué)生的影響

以網(wǎng)絡(luò)媒介、電視媒介、移動(dòng)媒介為代表的新媒體已全面覆蓋大學(xué)校園，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想。

1.1新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及思想的積極影響

首先，新媒體提供了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。新媒體內(nèi)容豐富多樣，傳播便捷，互動(dòng)性強(qiáng)和表現(xiàn)形式多樣，提供了解決問題、交流思想、獲取信息、娛樂消遣的便捷平臺(tái)，尤其是為大學(xué)生探索性和發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了一個(gè)開放式的知識(shí)平臺(tái)，激發(fā)了大學(xué)生自主追求新知識(shí)的欲求；同時(shí)，各種網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體的運(yùn)用，擴(kuò)大了大學(xué)生之間的溝通交流，他們利用新媒體平臺(tái)建立起以信息交換為基礎(chǔ)的世界性的交流，大家就某個(gè)問題開展討論，發(fā)表見解，互相取長補(bǔ)短，共同協(xié)作熏陶進(jìn)步，從而發(fā)展各自的知識(shí)及能力。

其次，新媒體更新了大學(xué)生社會(huì)交往的模式。據(jù)調(diào)查，新媒體是66.6%的大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交往的主要途徑，以騰訊QQ、微信為代表的新媒體，具有快捷性、交互性以及解決問題的自由性，深受大學(xué)生的喜愛。利用新媒體與老師、同學(xué)、朋友進(jìn)行日常交往，能避免部分人面對(duì)面溝通的尷尬，使其充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)社會(huì)交往模式，讓不同職業(yè)、年齡、階層、文化、身份的人交流思想、傳遞情感，實(shí)現(xiàn)了豐富多樣的人際交往目標(biāo)，創(chuàng)造了“一對(duì)多”“點(diǎn)對(duì)面”的新的人際交往模式。

另外，新媒體有助于培養(yǎng)大學(xué)生的全球化視野，有利于大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。新媒體對(duì)信息的傳播特性優(yōu)勢(shì)明顯，它的時(shí)效性、連續(xù)性和綜合性所向披靡。大學(xué)生利用新媒體學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，傳播自己感興趣的信息，抒發(fā)自己獨(dú)特的情感，發(fā)表自己視頻、文章等張揚(yáng)個(gè)性的作品，這正好填補(bǔ)了大學(xué)課堂教學(xué)的盲區(qū)，成為大學(xué)生獲取信息的重要來源和體驗(yàn)社會(huì)生活的重要手段，使大學(xué)生開闊了眼界，增強(qiáng)了利用信息的能力。

1.2新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及思想產(chǎn)生的消極影響

首先，新媒體沖擊了大學(xué)生的學(xué)風(fēng)。新媒體在信息獲取方面的便利性和資源共享性不言而喻，為大學(xué)生開展學(xué)習(xí)提供了各種有利環(huán)境，但大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴也越來越強(qiáng)，出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)道德方面的難題，如部分大學(xué)生利用新媒體查閱、復(fù)制大量的論文和學(xué)術(shù)成果，照抄照搬，竊取和投機(jī)取巧，拒絕思考及總結(jié)，嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，同時(shí)有的大學(xué)生沉迷于新媒體娛樂，在課堂上看視頻、刷朋友圈、網(wǎng)絡(luò)聊天等，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，這都嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，不利于大學(xué)生的成長和成才。

其次，新媒體不利于大學(xué)生心理的健康發(fā)展。新媒體的趣味性、網(wǎng)絡(luò)虛擬空間交流溝通的平等性、隱蔽性，讓大學(xué)生越來越沉迷其中，雖然豐富了業(yè)余生活和交往空間，但也滋長了部分學(xué)生懶惰的惡習(xí)，為大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)提供了借口，因?yàn)橛胁糠肿灾颇芰θ醯拇髮W(xué)生，會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)，把自己置身于封閉的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，與老師、同學(xué)、朋友、家長不能正常交往，與現(xiàn)實(shí)世界脫節(jié)，形成孤僻寡言的性格，嚴(yán)重摧殘了其個(gè)性心理的正常發(fā)展，嚴(yán)重影響其今后融入現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。

另外，新媒體不利于大學(xué)生“三觀”的有效形成。大學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，他們具有鮮明的時(shí)代性和個(gè)體特殊性，他們?nèi)菀捉邮苄律氖挛铩ｋm然新媒體是大學(xué)生的理論和實(shí)踐平臺(tái)，但新媒體信息不同于傳統(tǒng)媒體信息經(jīng)過了嚴(yán)格的發(fā)布審查，它是開發(fā)的空間，各種各樣的政治和意識(shí)形態(tài)勢(shì)力彼此交鋒，而大學(xué)生正處于認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，其判斷能力缺乏，很容易被動(dòng)接受外界不良信息，對(duì)大學(xué)生“三觀”的有效形成構(gòu)成了潛在威脅。

2　新媒體對(duì)高職院校思想政治教育工作者的影響

新媒體的影響與日俱增，它不但顛覆了大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也給高職院校思想政治教育工作者帶來了不少?zèng)_擊，新媒體的多樣性豐富和創(chuàng)新了思想政教育的方式，各種嶄新的信息傳播平臺(tái)為思想政治教育提供了新的載體，最新和最全面的信息豐富了思想政治教育的內(nèi)容，但也帶來了大學(xué)生思想政治教育中的諸多新情況和新問題，有待思想政治教育工作者去面對(duì)和解決。

2.1新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育工作者的發(fā)展契機(jī)

首先，新媒體為思想政治教育工作者開展工作提供了新模式。傳統(tǒng)的思想政治教育模式是以教育者、教材、教室為中心的授課方式，而新媒體教育資源的共享性和不局限時(shí)空交互性實(shí)現(xiàn)了教育者與受教育者的雙向互動(dòng)，充分發(fā)揮了受教育者的主觀能動(dòng)性，受教育者可以隨時(shí)隨地，在互相尊重、相互坦誠的基礎(chǔ)上，或與同學(xué)討論，或與老師請(qǐng)教，改變“灌輸式”的傳統(tǒng)思想政治教育模式，使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向參與式、合作式的學(xué)習(xí)，教育者們采取了從“教”轉(zhuǎn)向了“導(dǎo)”、“教”結(jié)合的新模式。

其次，新媒體為思想政治教育工作者開展工作提供了新平臺(tái)。校園新媒體教育更加直觀、靈活、新穎，摒棄了傳統(tǒng)思想政治教育相對(duì)單調(diào)的課堂說教模式，更能迎合大學(xué)生的心理。目前，各高等學(xué)校利用形式多樣的新媒體活動(dòng)對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，充分利用了新媒體特點(diǎn)，開通了微信公眾號(hào)，校園網(wǎng)，論壇來擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，輔導(dǎo)員充分利用QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)通訊工具實(shí)時(shí)了解大學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予其在學(xué)習(xí)、生活、思想上的指導(dǎo)，讓思想政治教育工作從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。

另外，新媒體為思想政治教育工作者開展工作提供了新內(nèi)容。新媒體作為一種交互式的多媒體信息系統(tǒng)，能夠?qū)⒎稚⒌男畔⑷跒橐惑w，所提供的信息涵蓋面非常廣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各領(lǐng)域，并隨著新媒體的發(fā)展而不斷充實(shí)，教育工作者借助新媒體挖掘大量最新最全的資源用于思想政治教育工作中，使大學(xué)生能夠及時(shí)了解和掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)，極大地豐富了思想政治教育資源。

2.2新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育工作者面臨的新挑戰(zhàn)

首先，新媒體提供的多元化教育平臺(tái)對(duì)教師掌握現(xiàn)代化的教育工具提出了更高要求。新媒體是以信息技術(shù)為核心，這就要求新時(shí)代的教師必須具備優(yōu)秀的信息處理素質(zhì)和新媒體操作水平。就目前情況來看，部分思想政治教育工作者使用新媒體技術(shù)的能力還有待提高，特別是利用各種新的現(xiàn)代化新媒體手段來豐富課堂教學(xué)做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要求教育工作者提高自己的計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)水平。

其次，新媒體傳播信息的及時(shí)性和交流信息的開放性弱化了教育工作者的權(quán)威性。傳統(tǒng)的思想政治教育方式以灌輸理論知識(shí)為特點(diǎn)，教育工作者處于一種知識(shí)的權(quán)威地位，比較容易得到學(xué)生的尊重。新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育環(huán)境受到挑戰(zhàn)，新媒體囊括的海量信息和無孔不入的傳播渠道，打破了時(shí)空的限制，讓大學(xué)生學(xué)到了很多連教育工作者都不知道的東西，有的甚至出現(xiàn)教育者所接收的信息少于或者遲于受教育者的現(xiàn)象，導(dǎo)致教育者喪失優(yōu)先地位和解釋權(quán)，教育工作者的權(quán)威地位受到了挑戰(zhàn)。

3　結(jié) 語

新媒體是以數(shù)字技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)傳播技術(shù)為基礎(chǔ)的，為用戶提供資訊、內(nèi)容和服務(wù)的新興媒體，影響各行各業(yè)，顛覆了每個(gè)人的日常生活方式和行為習(xí)慣，作為培養(yǎng)新一代接班人的高職院校，在思想政治教育工作方面，應(yīng)更好地結(jié)合新媒體的特點(diǎn)和，制定出一系列的對(duì)策，讓大學(xué)生思想政治教育工作翻開新的篇章。

主要參考文獻(xiàn)

［1］顧棟棟.新媒體影響下的大學(xué)生思想政治教育［D］.上海：華東師范大學(xué)，2012.

［2］江寅昌.新媒體視野下的大學(xué)生思想政治教育研究［J］.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（10）.

10.3969/j.issn.1673-0194.2016.14.163

G711

A

1673-0194（2016）14-0223-02

2016-06-02

湖南省高校學(xué)生思想政治教育研究會(huì)2015年課題研究項(xiàng)目（15XS12）。