秦春莉，羅 炯，孫 遜，張庭然，張 弛

社會(huì)資本因素對(duì)青少年健康行為的影響研究

秦春莉1，2，羅 炯1，2，孫 遜1，2，張庭然1，2，張 弛3

目的:通過(guò)理論和實(shí)證相結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)相對(duì)有效、可靠的社會(huì)資本與青少年健康行為間的關(guān)聯(lián)模型，并找出制約青少年健康行為的關(guān)鍵資本，為促進(jìn)和改善青少年健康狀況提供重要參考。方法：在查閱大量國(guó)內(nèi)、外相關(guān)研究基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)社會(huì)資本及青少年健康行為測(cè)量量表，以西南地區(qū)11所中、小學(xué)學(xué)生為受試對(duì)象，其中，重慶地區(qū)的學(xué)生數(shù)據(jù)用于探索因子分析，而南充地區(qū)的學(xué)生數(shù)據(jù)用于驗(yàn)證性因子分析。結(jié)果：1)青少年社會(huì)資本6維度及健康行為4個(gè)維度間的結(jié)構(gòu)模型合理，具有很好的測(cè)量效度、信度及區(qū)分度；2)青少年擁有的社會(huì)資本與學(xué)校地理位置和年級(jí)存有一定關(guān)系，表現(xiàn)為中心城區(qū)的“體育政策資本”和“師生交往資本”高于郊區(qū)城鎮(zhèn)，而郊區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)生擁有最高的家庭經(jīng)濟(jì)資本，小學(xué)生擁有較高的“師生交往資本”、“學(xué)校場(chǎng)館資本”及“親朋互動(dòng)資本”，而高中生則擁有較高“家庭經(jīng)濟(jì)資本”、“社區(qū)支持資本”及“體育政策資本”；3)家庭經(jīng)濟(jì)資本除正向影響青少年飲食行為外，它還與社區(qū)支持資本共同正向影響青少年運(yùn)動(dòng)和睡眠行為；4)師生交往資本能正向影響青少年運(yùn)動(dòng)行為和減壓行為，卻對(duì)青少年飲食行為產(chǎn)生負(fù)面影響，體育政策資本僅能正向影響青少年的運(yùn)動(dòng)行為，而親朋互動(dòng)資本僅能積極影響青少年的減壓行為。結(jié)論：社會(huì)資本對(duì)青少年健康行為的影響是多維度、有正負(fù)能量之區(qū)別，合理配置和優(yōu)化青少年社會(huì)資本資源使之有益于健康行為改變非常重要。

社會(huì)資本；青少年；健康行為；結(jié)構(gòu)模型

前言

社會(huì)資本是個(gè)人擁有的社會(huì)結(jié)構(gòu)資源的表現(xiàn)，主要存在于人際關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)中。社會(huì)資本似乎是一種看不見的資源，但它可以幫助個(gè)人在工作、家庭、社會(huì)及其他生活領(lǐng)域獲得發(fā)展，如教育、就業(yè)、職位晉升、快樂(lè)感、健康和長(zhǎng)壽等。由于青少年的生活環(huán)境大多以家庭和學(xué)校為主，因此，Prins[21]從家庭內(nèi)、外及學(xué)校3方面來(lái)探討青少年所擁有的社會(huì)資本，并將家庭社會(huì)資本分為家庭內(nèi)及家庭外社會(huì)資本2個(gè)層面，其中，家庭內(nèi)社會(huì)資本意旨家庭中少兒與家長(zhǎng)或其他成人間的人際互動(dòng)關(guān)系，家庭外社會(huì)資本則指父母和其他可影響子女發(fā)展的個(gè)人和機(jī)構(gòu)的關(guān)系，包括父母與學(xué)校、鄰居、親戚、子女、朋友及別的學(xué)生父母間的互動(dòng)。在前期的研究中，prins[22]發(fā)現(xiàn)，青少年借學(xué)校中的活動(dòng)參與、與老師及同伴相處等方式能得到資源和擴(kuò)展社會(huì)支持，擴(kuò)增孩子的社會(huì)資本。

有關(guān)社會(huì)資本與健康行為的關(guān)系研究中，芬蘭學(xué)者M(jìn)organ[18]將社會(huì)資本分為社會(huì)支持，社會(huì)參與、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、信任和互惠等維度，而將健康行為分為吸煙、酒精使用、體力活動(dòng)、蔬菜消耗、睡眠等5種行為方式，研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)參與和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)都與健康行為存在相關(guān)性，較高的相互信任，互惠和社會(huì)支持能保證人們擁有充足的睡眠時(shí)間，較低的吸煙率和良好的飲食習(xí)慣。Ball[5]對(duì)青少年健康促進(jìn)研究中發(fā)現(xiàn)，青少年家庭經(jīng)濟(jì)寬裕程度與他們的健康行為有著顯著的相關(guān)性，同時(shí)也會(huì)受到學(xué)校類型，家庭結(jié)構(gòu)，教育水平，零用錢等因素的影響。青少年的健康行為與家人、同伴朋友及學(xué)校老師有較高的相關(guān)性[7]。Craig[11]針對(duì)芬蘭一個(gè)瑞典語(yǔ)和芬蘭語(yǔ)雙語(yǔ)自治區(qū)的研究發(fā)現(xiàn)，講瑞典語(yǔ)的社區(qū)擁有較多的社會(huì)資本，同時(shí)健康情況較佳。Alfonzo研究發(fā)現(xiàn)[3]，運(yùn)動(dòng)參與行為差異與個(gè)人社會(huì)資本有關(guān)，即社會(huì)資本是社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和運(yùn)動(dòng)參與的中介因素。在探討引起早死的原因中發(fā)現(xiàn)：健康行為是關(guān)鍵因素(53.5%)、其他因素中依次為環(huán)境因素(21%)、生物遺傳因素(16.4%)及健康醫(yī)療管理系統(tǒng)(9.8%)[4]。Chinapaw[9]整理了大量研究文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，青少年健康行為中應(yīng)該包含健康信念、運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、壓力管理等。Cradock[10]研究認(rèn)為，健康行為對(duì)青少年健康有著直接或間接的影響，而家人、朋友、學(xué)校教師、家庭結(jié)構(gòu)等社會(huì)資本與健康行為間高度相關(guān)。趙斌等[2]在實(shí)證研究中發(fā)現(xiàn)，健康促進(jìn)策略使有吸煙行為的青少年明顯向著有益于健康的方向改變。Linden-Bostrom等[15]研究認(rèn)為，社會(huì)資本是運(yùn)動(dòng)行為產(chǎn)生的重要因素，良好的家人互動(dòng)關(guān)系及與朋友、社團(tuán)成員、同事之間的高品質(zhì)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)有助于運(yùn)動(dòng)參與的發(fā)生。綜述國(guó)內(nèi)學(xué)者研究成果，目前從社會(huì)資本的角度去尋找制約青少年健康行為的實(shí)證研究不多。本研究依據(jù)青少年生活的主要環(huán)境(學(xué)校和家庭)，從社會(huì)資本概念與內(nèi)涵出發(fā)，參照國(guó)內(nèi)、外相關(guān)研究文獻(xiàn)，構(gòu)建出中國(guó)西南地區(qū)青少年個(gè)人社會(huì)資本及健康行為測(cè)量表，運(yùn)用探索性與驗(yàn)證性因子相結(jié)合方法，尋求青少年個(gè)人社會(huì)資本與其健康行為間關(guān)聯(lián)關(guān)系，意為健康教育者、教師、父母與社區(qū)工作者，尋求最佳干預(yù)方法，以促成青少年的健康行為養(yǎng)成，為最終改善青少年體質(zhì)提供可以借鑒的方法、路徑及政策建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

根據(jù)課題組專家第二次討論內(nèi)容，本研究最終確定以四川南充及重慶兩市的中、小學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，根據(jù)兩市教育局提供的學(xué)校特征，按學(xué)校離市中心城區(qū)距離排序后，隨機(jī)抽取了11所中、小學(xué)(南充5所，重慶6所,表1)。采用一一對(duì)應(yīng)式發(fā)放問(wèn)卷：學(xué)生—學(xué)生家長(zhǎng)—學(xué)生家庭所在的社區(qū)，并按該順序建立數(shù)據(jù)庫(kù)。

共發(fā)放問(wèn)卷2 700份，無(wú)效問(wèn)卷132份(被剔除)，有效回收率為95.1%。剔除標(biāo)準(zhǔn)如下：1)性別填寫不詳者；2)關(guān)鍵問(wèn)題不答者(特別注意：剔除標(biāo)準(zhǔn)并不是說(shuō)有效樣本都是百分之百填寫完整的，只要對(duì)研究局部問(wèn)題無(wú)影響，都計(jì)為有效樣本)。以重慶市的樣本數(shù)據(jù)作為社會(huì)資本及青少年健康行為結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建之用，而使用四川省南充市的樣本數(shù)據(jù)對(duì)所建模式進(jìn)行驗(yàn)證。

1.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)

問(wèn)卷分3部分：

1.人口學(xué)特征。內(nèi)容包括學(xué)生性別、年級(jí)、年齡、學(xué)校位置、種族、家庭人口、父母文化水平、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。

表 1 本研究正式調(diào)查樣本的分布情況一覽表Table 1 Distribution of Formal Survey Sample

2.青少年社會(huì)資本因素及健康行為測(cè)量量表。在閱讀國(guó)內(nèi)、外有關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上[18，19，20]自行設(shè)計(jì)而成，其中，資本因素量表含30個(gè)條目，健康行為量表含24個(gè)條目。終量表形成前，對(duì)相關(guān)條目進(jìn)行預(yù)測(cè)驗(yàn)，刪除部分青少年不易理解的條目，同時(shí)保留某些統(tǒng)計(jì)結(jié)果不理想，但對(duì)青少年體育健康教育有重要意義的條目。條目表達(dá)語(yǔ)氣全部采用陳述句(不使用否定句)，且盡量避免使用特別敏感的字眼。采用李克特5點(diǎn)式量表形式，選項(xiàng)“非常符合、比較符合、不能確定、不太符合、很不符合”，分別計(jì)為5、4、3、2、1分。

1.3 問(wèn)卷的效度及信度檢驗(yàn)

1.問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)。據(jù)特爾菲法設(shè)計(jì)問(wèn)卷。4輪咨詢后，效度采用專家打分形式,即針對(duì)每道題的設(shè)計(jì)是否反映出所要探討的研究主題請(qǐng)求專家作出評(píng)價(jià)項(xiàng)的效度，以100分制為標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)專家兩次打分,凡是平均得分低于80分的題項(xiàng)給予刪除，最終留下的所有條目平均得分91.5分。

表 2 本研究問(wèn)卷各部分的α值一覽表Table 2 α Value of Each Part of the Questionnaire

2.整體問(wèn)卷信度。為了獲得該調(diào)查卷在川渝地區(qū)的測(cè)試信度，分別在重慶及四川南充兩市部分中、小學(xué)的學(xué)生中做預(yù)測(cè)試，前后兩次時(shí)間間隔15天，試填結(jié)果表明，該問(wèn)卷的兩次回答一致性較高，相關(guān)系數(shù)均值分別為r=0.87。

3.結(jié)構(gòu)效度與信度。針對(duì)問(wèn)卷中的兩個(gè)量表單獨(dú)進(jìn)行結(jié)構(gòu)效度與信度探索。采用探索性(EFA)和驗(yàn)證性因素分析(CFA)相結(jié)合方法探究變量間潛在的結(jié)構(gòu)。終表形成前，最后的試測(cè)根據(jù)Deveilis提出的標(biāo)準(zhǔn)：本研究設(shè)計(jì)的社會(huì)資本及健康行為量表整體及各維度的α值均大于0.6(0.65～0.93)，充分肯定兩個(gè)測(cè)量量表具有較好的信度(表2)。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)

使用SPSS 13.0及Amos 18.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析及相關(guān)建模，全部變量的顯著水平確定為P=0.05。

2 結(jié)果與分析

2.1 社會(huì)資本測(cè)量表維度探索及各維度得分比較

2.1.1 維度探索

采用主成分分析提取公因子，以特征值大于l作為抽取公因子個(gè)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)；使用斜交旋轉(zhuǎn)法以便對(duì)公因子進(jìn)行命名。

表3顯示：

1.KMO=0.936,χ2=28 566.366,P=0.000,球形假設(shè)被拒絕，說(shuō)明社會(huì)資本測(cè)量表中的30個(gè)變量之間并非獨(dú)立，條目取值是有關(guān)系的，從而肯定該量表測(cè)量數(shù)據(jù)適合做因子分析。

2.特征根大于1的公因子有6個(gè)，共包含22個(gè)條目，另有8個(gè)條目因?qū)?個(gè)公因子貢獻(xiàn)太小被剔除；6個(gè)公因子累進(jìn)貢獻(xiàn)率達(dá)54.97%。

3.第1公因子(F1)貢獻(xiàn)率最高(32.24%)，它含5個(gè)條目，內(nèi)容主要涉及各種體育消費(fèi)、收費(fèi)場(chǎng)鍛煉、購(gòu)買體育用品、參加戶外旅游及鍛煉器材購(gòu)置等，故將其命名為“家庭經(jīng)濟(jì)資本”；第2公因子(F2)含3個(gè)條目，貢獻(xiàn)率為6.53%，內(nèi)容主要涉及社區(qū)各種娛樂(lè)性體育活動(dòng)、鍛煉指導(dǎo)及社區(qū)體育講座等，因此將之命名為“社區(qū)支持資本”；第3公因子(F3)含4個(gè)條目，貢獻(xiàn)率為4.64%，內(nèi)容主要關(guān)于學(xué)校各種體育獎(jiǎng)勵(lì)制度，因此將之命名為“體育政策資本”；第4公因子(F4)含3個(gè)條目，貢獻(xiàn)率為3.99%，內(nèi)容主要涉及體育課教師、班主任及文化課教師與學(xué)生之間各項(xiàng)體育活動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系，故將其命名為“師生交往資本”；第5公因子(F5)的貢獻(xiàn)率為3.83%，含3個(gè)條目，內(nèi)容主要跟學(xué)校及學(xué)校周邊的體育場(chǎng)(館)數(shù)量、質(zhì)量是否能滿足青少年鍛煉的需要問(wèn)題，因此將之命名為“學(xué)校場(chǎng)館資本”；第6公因子(F6)的貢獻(xiàn)率為3.74%，它含4個(gè)條目，內(nèi)容與兄弟姐妹、父母、鄰居及同學(xué)之間的運(yùn)動(dòng)參與有關(guān)，因此將之命名為“親朋互動(dòng)資本”。

表 3 本研究社會(huì)資本測(cè)量因子分析特征一覽表Table 3 Social Capital Measure Factor Analysis Feature

注：KMO=0.936;χ2=28 566.366,P<0.001。

2.1.2 西南地區(qū)青少年社會(huì)資本差異比較

表4數(shù)據(jù)顯示：

1.“社區(qū)支持資本”、“學(xué)校場(chǎng)館資本”、“親朋互動(dòng)資本”3資本不存在學(xué)校位置差異(P>0.05),但從得分均值看，社區(qū)支持資本得分最低(1.79±0.73)，而學(xué)校場(chǎng)館資本與親朋互動(dòng)資本得分中等；在“家庭經(jīng)濟(jì)資本”與“體育政策資本”和“師生交往資本”上存有明顯的學(xué)校地理位置差異(P<0.05)，其中“體育政策資本”和“師生交往資本”均表現(xiàn)為中心城區(qū)高于郊區(qū)城鎮(zhèn)(P<0.05)，而“家庭經(jīng)濟(jì)資本”表現(xiàn)則相反，且郊區(qū)城鎮(zhèn)的家庭經(jīng)濟(jì)資本方面得分最高(2.58±1.00)。

2.從不同年級(jí)間比較結(jié)果看：小學(xué)和初中生在“家庭經(jīng)濟(jì)資本”、“社區(qū)支持資本”、“體育政策資本”3方面不存在顯著差異(P>0.05)，而高中生這3種資本得分則顯著(P<0.05)，高于小學(xué)與初中生(2.81±0.97；1.92±0.75；2.59±1.08)；在“師生交往資本”、“學(xué)校場(chǎng)館資本”及“親朋互動(dòng)資本”方面年級(jí)差異不明顯，但年級(jí)越高，“師生交往資本”(2.25±0.92)、“學(xué)校場(chǎng)館資本”(2.67±1.07)及“親朋互動(dòng)資本”(2.53±0.86)有增加趨勢(shì)。

2.2 健康行為測(cè)量維度探索及各維度得分比較

2.2.1 維度探索

表5顯示：

1.KMO=0.961,χ2=20 872.024,P=0.000,同樣地，球形假設(shè)被拒絕，說(shuō)明含24個(gè)條目的健康行為量表是適合做因子分析的。

2.以特征根大于1為標(biāo)準(zhǔn)，該量表能抽取4個(gè)公因子，對(duì)4個(gè)公因子的貢獻(xiàn)主要集中在16個(gè)條目上，其中8個(gè)條目因旋轉(zhuǎn)后公因子載荷低(貢獻(xiàn)太小)被排除，4公因子累進(jìn)貢獻(xiàn)率達(dá)50.11%。

3.第1公因子(N1)貢獻(xiàn)率最大(36.21%)，含5個(gè)條目，內(nèi)容主要涉及青少年日常對(duì)蔬果的攝取、飲食營(yíng)養(yǎng)、食品安全、食物能量供給及用餐習(xí)慣等，故將其命名為“飲食行為”因子；第2公因子(N2)含5個(gè)條目，貢獻(xiàn)率為5.05%，其內(nèi)容主要涉青少年睡前眼保健、入睡及起床時(shí)間、睡眠質(zhì)量、睡眠感知等方面，故將其名為“睡眠行為”因子；第3公因子(N3)含3個(gè)條目，貢獻(xiàn)率為4.67%，其內(nèi)容包括青少年對(duì)解決難題的自信、面對(duì)困難及各種壓力的態(tài)度，故將該因子命名為“減壓行為”因子；第4公因子(N4)含3個(gè)條目，貢獻(xiàn)率為4.18%，內(nèi)容主要涉及青少年運(yùn)動(dòng)頻率、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)時(shí)間等方面，故將其命名為“運(yùn)動(dòng)行為”因子。

表 4 本研究不同年級(jí)及學(xué)校位置青少年其社會(huì)資本差異比較一覽表Table 4 Different Grades and School Teenagers Whose Social Capital Position Difference Comparison

注：6大資本計(jì)算方式(先對(duì)構(gòu)成各自社會(huì)資本的條目得分求和，再計(jì)算平均得分)。

表 5 本研究青少年健康行為量表公因子特征分析一覽表Table 5 Adolescent Health Behavior Scale Features Common Factor Analysis

注：KMO=0.961;χ2=20 872.024,P<0.001。

2.2.2 西南地區(qū)青少年健康行為現(xiàn)狀分析

表6數(shù)據(jù)顯示：

1.目前西南地區(qū)青少年4大健康行為不存在明顯的性別差異(P>0.05)；但寄住方式不同睡眠行為存有顯著差異(P<0.05)，表現(xiàn)為走讀生“睡眠行為”好于住校生，而在“飲食行為”、“減壓行為”及“運(yùn)動(dòng)行為”方面亦與寄住方式無(wú)關(guān)。

2.不同年級(jí)青少年在“減壓行為”，“運(yùn)動(dòng)行為”方面無(wú)差異(P>0.05)，但在“飲食行為”及“睡眠行為”方面存有差異(P<0.05)，經(jīng)多重比較發(fā)現(xiàn)，這種差異主要存在于高中生與初中、小學(xué)生之間，表現(xiàn)為初中生、小學(xué)生好于高中生。

2.3 社會(huì)資本與健康行為結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建與驗(yàn)證

采用最大似然法(Maximum likelihood estimation)對(duì)測(cè)量模型及結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行構(gòu)建與驗(yàn)證：

1.模型擬合優(yōu)度檢驗(yàn)：卡方檢驗(yàn)值(χ2),其值越大表示該模型的擬合優(yōu)度越差,反之，則反；一般來(lái)說(shuō),χ2/df的比值介于1～3之間,理論期望值越接近于1越好。

2.模型全面綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)：NNFI(非規(guī)范吻合指數(shù))、CFI(比較吻合指數(shù))、GFI(擬合優(yōu)度指數(shù))、RMSEA(近似誤差的均方根)，其中，NNFI、CFI、IFI、GFI的值越接近于1模型擬合效果好，RMSEA的值越接近于0表示模型擬合效果好。

2.3.1 社會(huì)資本測(cè)量模型驗(yàn)證

1.青少年擁有的社會(huì)資本6維度測(cè)量模型結(jié)構(gòu)清晰，每個(gè)維度所含條目對(duì)因子均有顯著的貢獻(xiàn)，各維度間顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分布0.26～0.55之間且都存在顯著相關(guān)性，說(shuō)明社會(huì)資本量表具有較好的構(gòu)想效度。

2.擬合優(yōu)度檢驗(yàn)顯示，χ2=364.75，P=0.263>0.05，χ2/DF=1.88，說(shuō)明協(xié)方差矩陣的相似程度尚可，達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的參考要求。模型圖中NNFI、CFI、IFI、GFI、RMSEA等指標(biāo)數(shù)值依次為0.958、0.936、0.923、0.925、0.048，均達(dá)到了可接受的標(biāo)準(zhǔn)，所以認(rèn)為，社會(huì)資本測(cè)量模型具有較好的構(gòu)想效度。

3.測(cè)量模型中，構(gòu)成社會(huì)資本的6大資本之間相關(guān)系數(shù)最高的是“家庭經(jīng)濟(jì)資本”(r=0.55),其次是“家庭經(jīng)濟(jì)資本”與“親朋互動(dòng)資本”(r=0.49)，而“師生交往資本”與“親朋互動(dòng)資本”相關(guān)系數(shù)相對(duì)較低(r=0.26)。

表 6 本研究不同性別、寄住方式、年級(jí)青少年健康行為差異比較一覽表Table 6 Gender,with Host Mode,Grades of Comparison between Adolescents Their Health Behaviors

注：4種行為得分以行為條目得分求和，再計(jì)算平均分。

圖 1 本研究社會(huì)資本測(cè)量模型結(jié)構(gòu)與驗(yàn)證示意圖Figure 1. Social Capital Mesurement Model Structure and Verification

2.3.2 健康行為測(cè)量模型驗(yàn)證

1.青少年健康行為維度結(jié)構(gòu)清晰，每個(gè)維度所含條目對(duì)因子均有顯著的貢獻(xiàn)，4個(gè)維度間顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)在0.36～0.66范圍，且屬于合理范圍內(nèi)，說(shuō)明青少年健康行為量表具有較好的構(gòu)想效度。

2.行為意圖測(cè)量模型中，P=0.205，χ2/DF=1.75，基本達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的參考要求。NNFI、CFI、GFI、RMSEA等參數(shù)值依次為0.967、0.940、0.918、0.926、0.045，均達(dá)到了可接受的標(biāo)準(zhǔn)，表明模型與調(diào)研獲得數(shù)據(jù)擬合良好，說(shuō)明該量表具有較好的構(gòu)想效度。

3.測(cè)量模型中可看出構(gòu)成健康行為的4個(gè)維度之間維度相互關(guān)系，“飲食行為”與“睡眠行為”(r=0.66)相關(guān)關(guān)系最高，其次是“睡眠行為”、“飲食行為”與“運(yùn)動(dòng)行為”(r=0.60)，“減壓行為”與“運(yùn)動(dòng)行為”相關(guān)程度相對(duì)要弱些(r=0.36)。

2.3.3 社會(huì)資本與健康行為結(jié)構(gòu)模型驗(yàn)證

本研究先使用重慶市數(shù)據(jù)建立結(jié)構(gòu)模型獲得通過(guò)后，再使用四川南充市的樣本數(shù)據(jù)對(duì)所建模型進(jìn)行驗(yàn)證。數(shù)據(jù)表明，模型的χ2=1 372.7，P=0.165>0.05，提示假設(shè)模型較好地?cái)M合了原始數(shù)據(jù)矩陣。此外，χ2/DF=1.76，滿足Carmines提出的近似2的標(biāo)準(zhǔn)；此外，NNFI、CFI、IFI、GFI、RMSEA的值依次為0.935、0.921、0.915、0.927、0.052，均達(dá)到了可接受的標(biāo)準(zhǔn)?？傊Y(jié)構(gòu)模型的擬合優(yōu)度達(dá)到研究要求，顯示假設(shè)模型較好地?cái)M合了本次研究調(diào)查中的觀測(cè)數(shù)據(jù)。

圖 2 本研究青少年健康行為測(cè)量模型結(jié)構(gòu)與驗(yàn)證示意圖Figure 2. Adolescent Health Behavior Measurement Model Structure and Verification

2.3.4 社會(huì)資本與健康行為路徑特征分析

1.家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)青少年的飲食行為，運(yùn)動(dòng)行為和睡眠

行為均產(chǎn)生積極顯著的影響，其對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)分別為0.41，0.16，0.54，換言之，家庭經(jīng)濟(jì)條件越好的青少年擁有更好的健康行為。路徑系數(shù)絕對(duì)值大小表明家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)睡眠行為的影響要高于社區(qū)支持資本，這與Prins[23]研究結(jié)果趨于一致。

2.師生交往資本對(duì)青少年的運(yùn)動(dòng)行為和減壓行為均存在顯著積極的影響，其對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)分別為0.21、0.28，這樣的結(jié)果完全是可以理解的。然而，其對(duì)飲食行為存在消極影響(路徑系數(shù)為-0.24)，這個(gè)結(jié)果讓人困惑,但仔細(xì)分析師生交往資本的內(nèi)容不難得到解釋,因?yàn)閹熒煌饕w現(xiàn):體育課師生互動(dòng)快樂(lè)有趣、課余時(shí)間班主任參與學(xué)生的健身活動(dòng)及文化課教師常參與校園體育活動(dòng)，這種互動(dòng)很可能讓師生處于一種興奮狀態(tài)(甚至于產(chǎn)生過(guò)度疲勞亦尚且不知)，過(guò)分的興奮會(huì)抑制食欲，對(duì)飲食行為產(chǎn)生負(fù)面影響，故師生交往資本不能超過(guò)一定的度。

3.親朋互動(dòng)資本對(duì)青少年減壓行為和運(yùn)動(dòng)行為均產(chǎn)生積極的影響，其對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)分別為0.34、0.23。從路徑系數(shù)絕對(duì)值大小可以看出，親朋互動(dòng)資本對(duì)減壓行為的影響要高于師生交往資本；親朋互動(dòng)資本對(duì)青少年飲食行為卻存在顯著負(fù)相關(guān)影響，其對(duì)應(yīng)的路徑系數(shù)為-0.18。體育政策資本對(duì)青少年的運(yùn)動(dòng)行為產(chǎn)生顯著正向效應(yīng)(標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)0.16)，但對(duì)其余健康行為幾乎不產(chǎn)生影響。故較好的體育政策能鼓勵(lì)青少年積極的參與體育活動(dòng)，從而緩解學(xué)

圖 3 本研究社會(huì)資本與青少年健康行為關(guān)系結(jié)構(gòu)模型及檢驗(yàn)示意圖Figure 3. Social Capital and Adolescent Health Behavior Structural Model and Verification

業(yè)壓力。

4.社區(qū)支持資本對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)行為和睡眠行為產(chǎn)生積極顯著影響(標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)分別為0.12，0.31)，這一結(jié)果與Prins等[24]研究結(jié)果一致——社區(qū)社會(huì)資本越高，從事休閑戶外活動(dòng)的程度越高，同時(shí)亦為健康的重要影響因素。社會(huì)支持資本對(duì)睡眠行為和健康行為的正向影響關(guān)系，可能是因?yàn)榱己玫纳鐓^(qū)網(wǎng)絡(luò)(社區(qū)參與，親鄰關(guān)系等)有助于健康資訊的取得，完善的公共體育設(shè)施及友好的鄰里關(guān)系(物質(zhì)、精神層面支持)有利于更好的促進(jìn)人們參與運(yùn)動(dòng)，維持健康。故良好的社區(qū)環(huán)境能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┮粋€(gè)安靜的睡眠環(huán)境，更好的落實(shí)青少年的睡眠行為。

5.學(xué)校場(chǎng)館資本對(duì)青少年的健康行為幾乎不存在顯著性影響。從學(xué)校場(chǎng)館資本構(gòu)成看，主要內(nèi)容是學(xué)校體育場(chǎng)(館)、器材及青少年體育鍛煉需要的滿足度及社區(qū)附近體育場(chǎng)地對(duì)健身的方便度。通常情況下，青少年在選擇運(yùn)動(dòng)健身的時(shí)候并不受場(chǎng)館資源的限制，所以，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容幾乎與青少年的健康行為未能產(chǎn)生因果關(guān)系。故未來(lái)探討學(xué)校場(chǎng)館資本對(duì)青少年健康行為的影響時(shí)，應(yīng)變換思維重新設(shè)計(jì)問(wèn)題條目，以進(jìn)一步確認(rèn)兩者間的因果關(guān)系。

3 分析與討論

3.1 家庭經(jīng)濟(jì)、體育政策、師生交往、社區(qū)支持、親朋互動(dòng)和學(xué)校場(chǎng)(館)資本與青少年運(yùn)動(dòng)行為的關(guān)系

分析結(jié)構(gòu)模型發(fā)現(xiàn)，青少年的運(yùn)動(dòng)行為主要受到家庭經(jīng)濟(jì)資本、體育政策資本、師生交往資本、社區(qū)支持資本和親朋互動(dòng)資本的影響，且均呈顯著正相關(guān)，其中，師生交往和親朋互動(dòng)資本更為突出(對(duì)應(yīng)的路徑系數(shù)分別為0.21,0.23)，也就是說(shuō)，青少年擁有越多的社會(huì)資本則其健康行為越好。這一研究成果左證許多學(xué)者的研究。Edwardson[14]研究指出，家長(zhǎng)支持孩子從事運(yùn)動(dòng)的程度越高，其子女的健康體適能水平就越高；Mohnen研究指出[16]，家庭中的社會(huì)支持度越高，則孩子每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)；De[12]等，參加團(tuán)體運(yùn)動(dòng)是提高個(gè)人運(yùn)動(dòng)行為的重要影響因素，社區(qū)體育器材，社區(qū)活動(dòng)越多青少年所能運(yùn)用的資源越多越容易落實(shí)運(yùn)動(dòng)行為。

由于青少年的生活軌跡基本就是家庭-學(xué)校，生活中能接觸到的人群基本上限于父母、老師與同學(xué)，這些人群的行為態(tài)度毫無(wú)疑義會(huì)影響到青少年的運(yùn)動(dòng)行為。本研究針對(duì)的青少年社會(huì)資本絕大多數(shù)是由父母，親戚朋友和老師同學(xué)構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系越頻繁越緊密，則青少年受到的關(guān)心，來(lái)自父母老師的督促和提醒也越多，更有利于青少年健康行為的形成；良好的社區(qū)環(huán)境、鄰里親朋關(guān)系能幫助青少年獲取和利用更多的資源，學(xué)校場(chǎng)館的建設(shè)和開放亦影響著青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。本研究結(jié)果亦顯示，家庭經(jīng)濟(jì)、社區(qū)支持、師生交往、體育政策資本和親朋互動(dòng)資本對(duì)運(yùn)動(dòng)行為存在顯著的影響作用(路徑系數(shù)分別為0.16、0.12、0.21、0.16、0.23)，可見，老師、朋友亦是青少年的重要網(wǎng)絡(luò)資源，足以影響青少年健康運(yùn)動(dòng)行為的形成；家庭和社區(qū)及體育政策對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的支持力度越大越有利于青少年健康運(yùn)動(dòng)行為的完成。在學(xué)校，青少年深受老師和同學(xué)的影響，與老師、同學(xué)聯(lián)系頻繁，則代表青少年擁有更多更良好的師生、親朋資本。由此可以看出，青少年擁有的社會(huì)資本越高，不管是家庭經(jīng)濟(jì)、社區(qū)支持、體育政策還是親朋互動(dòng)、師生交往資本，越能有助于青少年較好地參與運(yùn)動(dòng)。

學(xué)校場(chǎng)館資本對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)行為的影響不存在顯著影響作用(路徑系數(shù)為0.09)，這樣的研究結(jié)果是否因?yàn)楸狙芯繉?duì)學(xué)校場(chǎng)館資本概念著重于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(館)設(shè)施資源的完善，而運(yùn)動(dòng)行為的概念則不只是針對(duì)在學(xué)校內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)，且青少年在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)行為不只是局限于在各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(館)完成(體育游戲等運(yùn)動(dòng))。使得學(xué)校場(chǎng)館資本對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)行為的路徑系數(shù)較小，這一點(diǎn)在以后的研究中需加以注意。

3.2 家庭經(jīng)濟(jì)資本、師生交往資本、親朋互動(dòng)資本與飲食行為的關(guān)系

結(jié)構(gòu)模型顯示，青少年飲食行為受家庭經(jīng)濟(jì)資本、師生交往資本及親朋互動(dòng)資本的影響，表現(xiàn)為家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)飲食行為有顯著正向效應(yīng)，而師生交往及親朋互動(dòng)資本的影響作用則相反。青少年的飲食習(xí)慣更多傾向于家庭成員的飲食習(xí)慣，父母或者監(jiān)護(hù)人的行為，社會(huì)文化背景對(duì)兒童飲食行為有著重大的影響，因?yàn)榧彝コ蓡T長(zhǎng)期生活在同一個(gè)屋檐下，生活習(xí)慣相似，有著相同的飲食習(xí)慣。Chaix指出[8]，家庭結(jié)構(gòu)完整性會(huì)影響社會(huì)資本，單親家庭中家長(zhǎng)陪孩子的時(shí)間相對(duì)減少，互動(dòng)亦少，生產(chǎn)力也相對(duì)減少，降低了家庭經(jīng)濟(jì)資本。本研究結(jié)果中，家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)青少年的飲食行為影響路徑系數(shù)高達(dá)0.41，因本研究大多針對(duì)雙親家庭進(jìn)行研究，因此，由上述各位學(xué)者的基本觀點(diǎn)可得出，家庭經(jīng)濟(jì)資本越好的青少年越能更好的落實(shí)飲食行為；本研究中，家庭經(jīng)濟(jì)主要通過(guò)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)行為的改變來(lái)達(dá)到對(duì)其飲食行為的影響，且由本研究測(cè)量模型(圖2)可以看出，運(yùn)動(dòng)行為與飲食行為的相關(guān)系數(shù)為0.60，然而，師生交往及親朋互動(dòng)資本對(duì)青少年飲食行為存在消極負(fù)面影響(對(duì)應(yīng)的路徑系數(shù)分別為-0.24，-0.18)。從本研究對(duì)師生交往資本概念的構(gòu)成內(nèi)容主要涉及體育課教師、班主任及文化課教師與學(xué)生之間各項(xiàng)體育活動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系來(lái)看，該研究結(jié)果可解釋為師生在參與運(yùn)動(dòng)過(guò)程中老師不一定能很好地控制活動(dòng)度或者文化課老師還會(huì)經(jīng)常占用體育課時(shí)間，降低了青少年一天的活動(dòng)量，過(guò)度運(yùn)動(dòng)會(huì)降低食欲，而缺少運(yùn)動(dòng)卻不利于消化，因此導(dǎo)致不良的飲食行為；親朋互動(dòng)資本對(duì)青少年飲食行為的影響呈負(fù)相關(guān)，青少年可能會(huì)因?yàn)槭芡榕笥巡涣硷嬍沉?xí)慣的影響而導(dǎo)致不能正常飲食，且在與同伴交往互動(dòng)過(guò)程中容易受同伴情緒的影響，不良的情緒可影響人體自律神經(jīng)的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致交感神經(jīng)緊張，抑制胃的分泌與運(yùn)動(dòng)，而讓人沒(méi)有食欲；中醫(yī)亦有“喜傷心，思傷脾，憂傷肺”等說(shuō)法，足以說(shuō)明不同的情緒變化對(duì)人體脾胃功能的影響。這一結(jié)果也得到Mohnen[17]的證實(shí)，青少年在學(xué)校里同伴之間的壓力可能是導(dǎo)致青少年不能落實(shí)營(yíng)養(yǎng)行為的主要原因(若同伴不注重飲食，則青少年很可能會(huì)受同伴壓力而產(chǎn)生不良影響)；親朋互動(dòng)越多，越容易導(dǎo)致外食(例如汽水、零售、燒烤等食物)，因而導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)行為更是無(wú)法落實(shí)。

3.3 家庭經(jīng)濟(jì)資本、社區(qū)支持資本與睡眠行為的關(guān)系

由結(jié)構(gòu)模型可以看出，青少年的睡眠行為主要受到社區(qū)支持，家庭經(jīng)濟(jì)的影響。家庭經(jīng)濟(jì)、社區(qū)支持資本越高青少年的睡眠行為越好，結(jié)構(gòu)模型驗(yàn)證中對(duì)應(yīng)的路徑系數(shù)分別為0.54，0.31；本研究結(jié)果呼應(yīng)了Duke[13]的研究——社區(qū)社會(huì)資本越高，從事休閑戶外活動(dòng)的程度越高，同時(shí)亦為健康的重要影響因素。從家庭經(jīng)濟(jì)的概念構(gòu)成來(lái)看，主要涉及各種體育消費(fèi)、收費(fèi)場(chǎng)鍛煉、購(gòu)買體育用品、參加戶外旅游及鍛煉器材購(gòu)置等內(nèi)容。由此可以看出，家庭經(jīng)濟(jì)對(duì)睡眠行為的影響主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)行為的完成來(lái)落實(shí)的，從測(cè)量模型(圖2)我們也可看出，運(yùn)動(dòng)行為與睡眠行為的相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.60，而家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)運(yùn)動(dòng)行為亦存在顯著正相關(guān)，由此可見，家庭經(jīng)濟(jì)資本越高，青少年的睡眠行為越能更好的落實(shí)。較高的社會(huì)支持資本對(duì)睡眠行為的正向影響關(guān)系主要的原因可解釋為社區(qū)為人們生活休閑營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，和睦的鄰里關(guān)系，安靜舒適的社區(qū)環(huán)境能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┮粋€(gè)安靜的睡眠環(huán)境；較好的家庭經(jīng)濟(jì)資本能鼓勵(lì)青少年積極的參與體育活動(dòng)，緩解學(xué)業(yè)壓力，更好的落實(shí)青少年的睡眠行為。

3.4 師生交往、親朋互動(dòng)、體育政策、社區(qū)支持、家庭經(jīng)濟(jì)資本與減壓行為的關(guān)系

青少年的減壓行為主要受到師生交往、親朋互動(dòng)資本的影響，其資本越高青少年的減壓行為越多，越能達(dá)到身心放松。本研究主要將“我自己對(duì)解決難題充滿了信心，在困難面前我更堅(jiān)強(qiáng)了，我能在困難面前積極應(yīng)對(duì)”3個(gè)條目定義為青少年的減壓行為。Beenackers[6]認(rèn)為，青少年主要的壓力有來(lái)自自我、家庭、學(xué)校、社會(huì)、人際關(guān)系、兩性交往、經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)使用等。本研究結(jié)果中，師生交往資本和親朋互動(dòng)資本對(duì)青少年減壓行為的標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)分別為0.28、0.34?？梢娡楹蛶熒P(guān)系是影響青少年減壓行為的重要因素；青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難，問(wèn)題以及煩惱時(shí)他們需要向別人傾訴，需要?jiǎng)e人的接納和信任，同時(shí)，更需要同伴的支持，親朋的鼓勵(lì)和幫助，老師長(zhǎng)輩的及時(shí)開導(dǎo)；因此，擁有良好的師生交往資本和親朋互動(dòng)資本及社會(huì)支持力量可有助于青少年更加勇敢的面對(duì)困難和壓力；這一點(diǎn)也得到了王京瓊[1]的證實(shí)，他在調(diào)查影響青少年內(nèi)化行為問(wèn)題的研究中發(fā)現(xiàn)，師生互動(dòng)較頻繁者，其內(nèi)化行為顯著較低。內(nèi)化行為的降低更有助于青少年保持良好的心理狀態(tài)，能夠讓青少年具備更強(qiáng)的抗壓能力，從而更好地完成減壓行為。

然而從結(jié)構(gòu)模型看出，體育政策、社區(qū)支持、家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)青少年的減壓行為均不存在顯著影響(對(duì)應(yīng)的路徑系數(shù)分別為0.12、0.11、0.11)，這與研究假設(shè)不符，參考其他學(xué)者的研究結(jié)果，不難發(fā)現(xiàn)，不管是體育政策、社區(qū)支持還是家庭經(jīng)濟(jì)資本都是通過(guò)積極參加體育或者社交活動(dòng)來(lái)達(dá)到身心愉悅從而緩解壓力的，而本研究中減壓行為與運(yùn)動(dòng)行為相關(guān)系數(shù)僅有0.36，不符合研究假設(shè)，具體原因在以后的研究中有待進(jìn)一步深討。

4 結(jié)論

1.青少年社會(huì)資本依其重要性由高到低排序依次為家庭經(jīng)濟(jì)資本、社區(qū)支持資本、體育政策資本、師生交往資本、學(xué)校場(chǎng)館資本及親朋互動(dòng)資本6個(gè)方面，而其健康行為則集中體現(xiàn)在飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)及減壓等4方面。

2.青少年“家庭經(jīng)濟(jì)資本”、“體育政策資本”及“師生交往資本”3方面存在顯著的學(xué)校地緣差異，中心城區(qū)學(xué)生的“體育政策資本”和“師生交往資本”優(yōu)于郊區(qū)城鎮(zhèn)，而“家庭經(jīng)濟(jì)資本”表現(xiàn)則相反；學(xué)生年級(jí)越高，擁有更高“師生交往資本”、“學(xué)校場(chǎng)館資本”及“親朋互動(dòng)資本”。

3.家庭經(jīng)濟(jì)、社區(qū)支持資本是影響青少年睡眠行為的主要因素，師生交往資本、親朋互動(dòng)資本是影響減壓行為的主要因素；師生交往和親朋互動(dòng)是影響飲食行為的主要因素。除學(xué)校場(chǎng)館資本對(duì)青少年的運(yùn)動(dòng)行為無(wú)影響外，其余5大資本均有顯著影響作用。

4.標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)正、負(fù)清晰表明，家庭經(jīng)濟(jì)資本的影響力總體表現(xiàn)是正向的，而親朋互動(dòng)資本及師生交往資本的影響在某些方面是正向的，而在另一些方面是負(fù)向的，學(xué)校場(chǎng)館資本對(duì)青少年健康行為無(wú)影響，這一發(fā)現(xiàn)有待于進(jìn)一步深入研究。

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Influence of Social Capital Factoron Health Behavior in Adolescents

QIN Chun-li1,2,LUO Jiong1,2,SUN Xun1,2,ZHANG Ting-ran1,2,ZHANG Chi3

Objective:By using the theoretical and empirical combination to construct an association model which is relatively effective and reliable on social capital and health behaviors among adolescents and to identify the key capital which limited the health behaviors in adolescents,in order to provide an important reference to promote and improve the health in young people.Methods:On the basis of reviewing a lot of related literature,social capital and adolescent health behavior measurement scale were designed,11 primary and secondary school students in southwest China participated in this study,and data in Chongqing for exploration factor analysis,and which in Nanchong for confirmatory factor analysis.Results:1) structural models of 6 dimensions social capital and 4 dimensions adolescent health behavior in adolescents were good,and with a better measure validity,reliability and discrimination;2) there were a certain relationship between social capital and school location as well as grade in adolescents,it indicated that the sports policy capital and teacher-student interaction capital in downtown students were higher than that in suburban towns,and students in suburban towns have the highest family economic capital,students in primary schools have the higher teacher-student exchange capital,school arena capital,and friend interaction capital,while students in high school have a higher family economic capital,community support capital,and sports policy capital;3) in addition to the positive impact of family economic capital on eating behavior in adolescent,the community support capital also positively affected exercise and sleep behavior in adolescents;and 4) teacher-student interaction capital positively affected exercise behavior and decompression behavior,but have a negative impact on dietary behaviors in adolescent;policy capital can only be a positive impact on motor behavior in young people,and friend interaction capital only positive affected decompression behavior in adolescents.Conclusion:The impact of social capital on adolescent health behavior is multi-dimensional, there are differences between positive and negative energy, the rational allocation of resources and optimization of social capital adolescents make healthy behavior change is very important.

socialcapital;adolescent;healthbehavior;structuralmodel

1002-9826(2016)02-0105-10

10.16470/j.csst.201602016

2015-08-06；

2016-01-28

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目(10XTY006)。

秦春莉(1990-)，女，重慶忠縣人，助教，在讀碩士研究生，主要研究方向?yàn)榍嗌倌牦w質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷，E-mail：1142312765@qq.com。

1.西南大學(xué) 體育學(xué)院，重慶 北碚 400715；2.國(guó)家體育總局體質(zhì)評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)機(jī)能監(jiān)控重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，重慶 北碚 400715；3.西華師范大學(xué) 體育學(xué)院，四川 南充 610054 1.Southwest University,Beibei 400715,China；2.Physical Fitness Evaluation and Motor Function Monitoring Key Laboratory of General Administration of Sport of China,Beibei 400715,China；3 .West Normal University of China，Nanchong 610054,China.

G806

A