宋貴陽

摘要：初中信息技術教學提高趣味性程度，能夠讓學生對學習更感興趣，參與的積極性更高。教師應當引導學生了解信息技術的廣泛運用，體現(xiàn)學生主體地位，強化與生活的聯(lián)系，拓展教學空間，激發(fā)學生積極的學習情感，全面提高教學成效。

關鍵詞：初中信息技術；教學趣味性 ；教學方法

在初中教學工作中，信息技術學科非應試學科，這就對教師的教學機智、教學技巧提出更高的需求。尤其是在應試壓力仍相當大的背景下，提升教學趣味性是推動教學工作深入開展的重要抓手，每一位信息技術教師都應當在這方面下工夫。筆者多年從事初中信息技術教育，在提高教學趣味性方面進行了深入研究，下面將作簡要論述。

一、結合信息技術成果增強趣味性

信息技術是近百年來推動人類社會發(fā)展的強大動力，計算機與網絡改變了社會發(fā)展的進程，特別是對工業(yè)產生、社會生活產生了巨大影響，讓人類邁入了發(fā)展的快車道，并且正在以前所未有的速度快速前進。從小學階段開始開設信息技術課程，到了初中階段學生已經具備一定的信息技術基礎，教師應當介紹信息技術學科獲得的豐碩成果，特別是要結合信息技術在社會生活、工業(yè)生產和國防科技現(xiàn)代化等領域取得的偉大成就，讓學生感受到信息技術的重要性，在生產生活等領域應用的廣泛性，從而進一步提高對學習的興趣度。筆者向學生介紹了電子計算機技術，在工業(yè)生產中的廣泛運用，比如“機器換人”計劃就提出用大量智能機器人代替復雜繁瑣的人工勞動，將勞動者解放出來。一條碩大的生產線不再需要密密麻麻的操作人員，而只需要很少幾位操縱人員在寬敞明亮的控制室中，這就體現(xiàn)了信息技術在改進人類生產環(huán)境、提高勞動效率方面的巨大作用。此外，上至航空航天科技，下至生活中的一些智能家電、智能便利措施，信息技術成果無處不在，讓學生了解這些成果能夠極大地增強教學的趣味性。

二、運用自主合作模式增強趣味性

初中生身心發(fā)展最顯著的特征是渴望表現(xiàn)自己，希望在各種活動中積極參與。落實到教學過程中，應當處處體現(xiàn)學生的主體地位，這既是符合學生身心發(fā)展特點的選擇，又是落實素質教育目標體系和新課改要求的具體措施。在信息技術教學中，教師要結合教學內容和教學要求，讓學生運用自主合作模式開展學習，進一步提高教學的趣味性程度。例如在Word相關內容教學中，筆者進行要點操作演示之后提出了一組具體要求，讓學生分小組進行合作，要求他們錄入指定文檔內容，并按照頁面設置、字體大小、顏色、行間距、字間距等不同的要求將其編輯出來。學生分小組進行合作，進一步熟悉對word文檔使用的相關工具欄功能，這對發(fā)揮小組作用有促進作用，讓學生在相互合作中鞏固操作要點，趣味性明顯增強。再比如電子賀卡的制作過程中，教師可以鼓勵學生采取自主合作的方式進行，從電子賀卡的文字表述內容、圖像植入等相關環(huán)節(jié)入手，規(guī)定操作步驟，給予學生自主空間，在討論交流中確定最佳設計方案，讓集體的智慧在合作學習中得到充分體現(xiàn)，增強教學有效性，提高學生的參與興趣。

三、聯(lián)系生活實際運用增強趣味性

信息技術學科是一門和生活聯(lián)系非常密切的學科，教學中的許多內容能夠服務于人們的生活，使人們的生活更便利便捷。教師提高教學趣味性的一個重要路徑是將教學工作與生活化運用密切聯(lián)系起來，實現(xiàn)學以致用的目標，讓學生在具體實踐環(huán)節(jié)提高學習趣味性。例如，教學電子表格內容時，教師可以針對電子表格中統(tǒng)計篩選等概念，讓學生與生活中的一些運用聯(lián)系起來，比如統(tǒng)計全班學生各學科成績進行分類篩選，從而直觀形象地看出每一位學生在班級各學科的位置、綜合成績排名，以及和上一次成績進行對比，等等。這樣的實際運用能夠極大地提高學生學習的投入程度，使學生發(fā)現(xiàn)信息技術教學與他們的生活聯(lián)系非常密切，在生活中具有運用的廣大空間。再比如電子郵箱的教學中，教師可以鼓勵學生每人以自己的姓名首字母加上一定的數(shù)字為名稱申請電子郵箱，而且將自己搜集的一些學習資料通過郵箱發(fā)送給其他同學，發(fā)揮信息技術在服務學習中的功能。另外，還可以設置班級公用郵箱，誰有好的資料就往里面發(fā)送，每一位學生可以借助公用郵箱和公用密碼登錄，篩選自己感興趣的學習內容，這樣的運用極大提高了信息技術學習的趣味性程度。

四、開展正面激勵評價增強趣味性

信息技術教學應當注重保持學生的興趣，否則學生就會降低信息技術學習中的投入程度。筆者在教學工作中，運用正面激勵評價讓學生充分感受到學習的快樂。學生雖然信息技術學習水平參差不齊，但是只要在學習過程中有了進步，筆者都不遺余力地進行表揚激勵，讓他們感受到信息技術學習充滿趣味性。筆者無論是對學生完成一項操作還是在自主創(chuàng)新方面取得進展，都積極進行評價。例如設計的電子賀卡各具特色可以給予表揚，圖文混排布局合理、排版精美也要給予表揚，只有通過充滿激情的鼓勵表揚，才能夠讓學生進一步提高信息技術學習的興趣度。

五、組織各類興趣活動增強趣味性

信息技術教學要注重拓展延伸，完全局限于課堂是無法全面提高教學成效的。筆者在教學工作中既著眼于信息技術科學的發(fā)展趨勢，又針對學生的興趣愛好進行課外活動的組織。一方面注重提高學生在興趣活動方面的投入程度，鼓勵他們積極開展專題研究，無論是課外研究信息技術學習內容在生活中的運用，還是獨立進行相關項目的探究，都要給予充分的鼓勵，調動他們的積極性。筆者鼓勵學生成立一些專題研究小組，搜集信息技術學科發(fā)展的最前沿信息，對教材中的相關內容進行實踐運用的研究，極大地提高學生興趣活動的深度廣度，培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)。筆者還堅持開展各類競賽活動，鼓勵學生在學以致用過程中相互比一比、賽一賽，參加上級組織的各類競賽活動，使學生在各類興趣活動中全面提高信息素養(yǎng)。

綜上所述，針對當前信息技術科學研究態(tài)勢，廣大教師要重視教學理念、方法、模式的改進，以提高趣味性為抓手推動教學工作的開展。