朱云

【摘要】游戲，可以帶給小學(xué)生一種全新的、刺激的感官體驗(yàn)。因此，將教育類游戲融入到小學(xué)教育中，可以取得良好的教學(xué)效果。本文就是以小學(xué)英語(yǔ)為例，先分析教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的必要性，并在此基礎(chǔ)上探究了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用教育游戲的方法，旨在提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】游戲 ?小學(xué) ?英語(yǔ)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0113-01

伴隨新課改不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要有一種創(chuàng)新的方法與理念來(lái)為教學(xué)注入新活力。而教育游戲則是針對(duì)小學(xué)生而開展的一種教學(xué)方法，但對(duì)于其運(yùn)用，不同的人有不同的看法，有的人是持贊同態(tài)度，認(rèn)為在玩中學(xué)，可以提升學(xué)生的興趣。但也有人持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為游戲只會(huì)讓學(xué)生散漫，無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。因此，我們需要構(gòu)建起一種新的思想價(jià)值觀，讓游戲可以有效融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中[1]。

一、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

1.提升興趣

小學(xué)生天性愛(ài)玩。因此將游戲融入到教學(xué)中，可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，并且讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生極大的熱情。讓興趣、熱情均轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，緩解對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。

2.增加學(xué)習(xí)信心

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，或多或少會(huì)遇到些困難。有的學(xué)生在遇到問(wèn)題后，常常會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。因此，將游戲融入到教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中正確學(xué)習(xí)，通過(guò)不同游戲不斷刺激學(xué)生，讓學(xué)生有不同的新鮮感，并增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

3.提升教學(xué)質(zhì)量

有的教師將教學(xué)當(dāng)成是任務(wù)來(lái)完成，未能在教學(xué)過(guò)程中重視教學(xué)質(zhì)量。雖然教學(xué)任務(wù)在一定程度上制約了教師創(chuàng)新的腳步。但是時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)也在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式已無(wú)法滿足現(xiàn)有學(xué)生需求。有的教師為節(jié)省課堂時(shí)間，對(duì)游戲教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，只是應(yīng)付了事，單一游戲無(wú)法提起學(xué)生興趣。因此教育游戲也要以不同方式帶給學(xué)生“驚艷”，最大程度提升教學(xué)質(zhì)量[2]。

二、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

我們可以將教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)的各種教學(xué)環(huán)境中，如單詞教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、聽(tīng)力教學(xué)等。

1.單詞教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)中單詞是極為重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，但是這部分學(xué)習(xí)也是比較枯燥的，小學(xué)生對(duì)新鮮的事物比較有興趣，對(duì)于單詞教學(xué)，一般教師是采用“領(lǐng)讀”的教學(xué)法，學(xué)生記憶不深，反復(fù)記憶又容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心情。因此，教師可以在單詞教學(xué)中融入游戲法，讓學(xué)生提升記單詞的效率。

例如，在學(xué)習(xí)人體的各個(gè)器官時(shí)，可以安排兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組。教師在講臺(tái)上講出一個(gè)有關(guān)單詞，如“eye”時(shí)，學(xué)生要相應(yīng)指出對(duì)方的眼睛。說(shuō)到“hand”時(shí)，也要指出對(duì)方的手……如此進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)更加容易記得與人體有關(guān)的幾個(gè)重要單詞，而且在記單詞時(shí)還會(huì)回想起游戲時(shí)的場(chǎng)景，加深了對(duì)單詞的鞏固。

2.聽(tīng)力教學(xué)

在聽(tīng)力教學(xué)中，可以先進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)的游戲設(shè)定，學(xué)生可以到一定的緊感，以此來(lái)促使學(xué)生來(lái)堅(jiān)決、果斷的選擇好答案。這樣的方法可提升學(xué)習(xí)興趣，并且還可提升課堂學(xué)習(xí)的效率。

3.語(yǔ)法教學(xué)

英語(yǔ)語(yǔ)法在小學(xué)學(xué)習(xí)中雖然并不是重點(diǎn)內(nèi)容，主要還是以基礎(chǔ)的單詞、短語(yǔ)教學(xué)為主。雖然語(yǔ)法所涉及概念對(duì)于小學(xué)生而言仍比較模糊，但是教師可以通過(guò)游戲，將語(yǔ)法在其中呈現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師可通過(guò)這種教學(xué)模式，不斷去引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的記憶。

4.口語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)是一門實(shí)用性的科目，因此口語(yǔ)極為重要。為了更好提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我們還可以將民間游戲融入到課堂里[4]。

例如，我們可以把民間的游戲“老狼，老狼，幾點(diǎn)了”改成英文版本的游戲。這種游戲規(guī)則簡(jiǎn)單、易學(xué)，合適集體開展——“Wolf， wolf， whats the time？”“One oclock， two oclock…直至Its time to go to bed.”

在此過(guò)程中，學(xué)生不單可以練習(xí)聽(tīng)力，更可以鍛煉口語(yǔ)，挑戰(zhàn)學(xué)生的體能、反應(yīng)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，小學(xué)天性就是愛(ài)玩，將教育游戲融入到教學(xué)中可以讓英語(yǔ)教學(xué)和游戲有機(jī)結(jié)合，讓小學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊哲，趙宵. 小學(xué)英語(yǔ)記單詞教育游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2012，02：139-141.

[2]王樹斌.淺析教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教育中的應(yīng)用[J]. 計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012，13：256.

[3]昂娟.基于Flash的小學(xué)英語(yǔ)教育游戲水果連連看的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，06：100-105.

[4]倪婧.探討教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016，05：57.