余容

關(guān)鍵詞：圖書館；小學(xué)；素質(zhì)教育

對(duì)小學(xué)圖書館在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用進(jìn)行了研究。在小學(xué)，圖書館也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的重要場(chǎng)所。利用圖書館開展課外閱讀活動(dòng)，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力；利用圖書館進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，有助于提高小學(xué)生的道德素質(zhì)。小學(xué)應(yīng)該充分利用圖書館，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。圖書館；小學(xué)圖書館；素質(zhì)教育；小學(xué)生隨著教育改革的不斷深入和全面素質(zhì)教育在中小學(xué)的推行，學(xué)校的填鴨式陳舊教學(xué)方式已被時(shí)代所摒棄。在小學(xué)教學(xué)中，教師精簡(jiǎn)壓縮了課堂講授的內(nèi)容，給了學(xué)生更多的思考時(shí)間。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面也提出了更高的要求。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新的周期在縮短，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，學(xué)生必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)與更新知識(shí)。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)只能是全部知識(shí)的一小部分，而大部分知識(shí)要靠自我學(xué)習(xí)來獲取。雖然網(wǎng)絡(luò)有可能成為學(xué)生獲取課外知識(shí)的重要途徑，但作為學(xué)生獲取課外知識(shí)的傳統(tǒng)途徑，即圖書館的作用仍然是不可代替的。圖書館是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是學(xué)校課堂的延伸、擴(kuò)展和深入，它可以給學(xué)生提供各種文獻(xiàn)信息資源與精神食糧。此外，它對(duì)繁榮小學(xué)校園文化、陶冶學(xué)生情操、全面提高小學(xué)生素質(zhì)也起著特殊的作用。

1、小學(xué)圖書館是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的重要場(chǎng)所自學(xué)能力實(shí)質(zhì)上是一種知識(shí)轉(zhuǎn)換能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，學(xué)生必須具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。在小學(xué)，圖書館以其豐富的文獻(xiàn)信息資料為學(xué)生自學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，并以其完善的參考咨詢及檢索服務(wù)體系對(duì)學(xué)生的自學(xué)起著重要的指導(dǎo)作用。尤其是“文獻(xiàn)檢索課”的學(xué)習(xí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一條無師自通的道路，避免了學(xué)生在查找資料時(shí)的盲目性，使他們?cè)凇爸R(shí)爆炸”、“文獻(xiàn)劇增”的情況下，能夠從容地面對(duì)龐雜的文獻(xiàn)信息知識(shí)庫，在浩如煙海的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確、快捷地找到他們所需要的文獻(xiàn)信息資料，從而節(jié)省大量的時(shí)間和精力，起到事半功倍的作用。圖書館是人類的知識(shí)寶庫和文獻(xiàn)信息中心，在傳播知識(shí)、查閱信息、開發(fā)智力、培養(yǎng)人才等方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，它也是學(xué)生在課本以外獲得營(yíng)養(yǎng)、提高能力的基地，是終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。要掌握豐富的知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，使課堂知識(shí)在課外得到補(bǔ)充和延伸。小學(xué)圖書館是課堂教學(xué)的一個(gè)延伸部分，是學(xué)生的首選去處。對(duì)于小學(xué)生來說，閱讀的重點(diǎn)主要是基礎(chǔ)理論方面的書籍。這些書籍，可以幫助他們理解、消化、吸收課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使他們?cè)黾有畔?、開闊眼界。在教育教學(xué)中，小學(xué)圖書館也要主動(dòng)積極向師生介紹并提供這方面的資源，做好服務(wù)工作。例如，科任教師可以結(jié)合所教學(xué)科的課本，向?qū)W生介紹相關(guān)的課外讀物，讓學(xué)生通過課外閱讀來補(bǔ)充知識(shí)，解決課內(nèi)的問題。這樣，不但王 一 男，漢族。出生于1980年2月14日。河北省撫寧縣人。2001年7月畢業(yè)于河北科技師范學(xué)院數(shù)理系物理教育專業(yè)?？瓢啵?月于撫寧縣驪城學(xué)區(qū)第二小學(xué)參加工作。

2、利用小學(xué)圖書館開展課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)利用小學(xué)圖書館開展課外閱讀活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)圖書館的天職就是為教育提供服務(wù)。積極開展課外閱讀活動(dòng)，既可以開發(fā)學(xué)生的智慧潛力、擴(kuò)大知識(shí)面，又可以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勇于創(chuàng)造的意識(shí)和才干，為學(xué)生將來踏上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。把課外閱讀活動(dòng)滲透到各科教學(xué)中去，可以使學(xué)生加深對(duì)各科教材的理解，使教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)迎刃而解，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在這個(gè)過程的創(chuàng)新能力。小學(xué)生通過課外閱讀、查閱資料，可以解除學(xué)習(xí)上的迷惑，品嘗到探究的樂趣。例如，教師在教學(xué)語文、科學(xué)等內(nèi)容時(shí)，可事先向?qū)W生推薦圖書館里的相關(guān)書籍，學(xué)生通過閱讀，自己收集資料，找出最有用的東西，使學(xué)生在尋找、閱讀、應(yīng)用知識(shí)的過程中達(dá)到創(chuàng)新能力的提高。利用小學(xué)圖書館對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)。素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)。高爾基說“熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們從精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和理智的人?！庇幸娴臅芤龑?dǎo)小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；有益的書籍能陶冶小學(xué)生的情操，鑄造他們美好的心靈；有益的書籍還能塑造小學(xué)生的人生觀，熔鑄他們美好的品格。學(xué)?？梢越Y(jié)合小學(xué)生的思想實(shí)際，開展一系列課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，從多角度、多渠道、多層次地向他們提供精神食糧，形象地進(jìn)行思想品德教育培養(yǎng)高尚的情操，使他們的思想覺悟不斷提高。

3、全面整合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)在小學(xué)圖書館，你可以看到小學(xué)生的學(xué)習(xí)完全處于自主與主動(dòng)的狀態(tài)；在這里，你可以看到小讀者身上洋溢著積極愉快的學(xué)習(xí)熱情。為了參加數(shù)學(xué)比賽，他們?cè)谶@里查找學(xué)習(xí)材料；為了創(chuàng)辦《科技手抄報(bào)》，他們?cè)谶@里涉獵天文、地理、物理、化學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，嘗試了獲取信息的樂趣；為了參加演講比賽，他們?cè)谶@里閱讀大量書刊；為了弄明白一個(gè)有爭(zhēng)議的詞，他們?cè)谶@里一口氣查找?guī)追N詞典；而當(dāng)有誰發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書，他們還會(huì)互相傳閱。他們學(xué)會(huì)了離開老師自己學(xué)，為用而學(xué)，有的放矢，他們學(xué)習(xí)的勁頭和興奮別提有多大。是的，走出課堂，同學(xué)們走進(jìn)了這個(gè)知識(shí)源泉的噴發(fā)地。小小年紀(jì)，興趣廣泛。有的人癡迷兵器，有的人獨(dú)愛恐龍，有的人鉆研棋藝，有的人鐘情計(jì)算機(jī)……這里沒有優(yōu)差生之別。在這里，每一個(gè)人的閱讀權(quán)利都受到尊重。在這里最能體現(xiàn)面向全體、體現(xiàn)個(gè)性，學(xué)生們的興趣愛好在這里得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，興趣與能力在這里相輔相成，齊飛共進(jìn)。小學(xué)圖書館可以通過組織多種形式的讀書活動(dòng)，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的深入開展，如“朗誦賽”、“故事演講賽”、“讀書心得會(huì)”、“讀書筆記展覽”等。這些活動(dòng)，可以激發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，提高分析辨別能力、寫作能力和自學(xué)能力。通過這些活動(dòng)，使每位小學(xué)生在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提高閱讀水平。小學(xué)圖書館要利用各種優(yōu)秀書刊，引導(dǎo)小學(xué)生有目的地選擇思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性相結(jié)合的優(yōu)秀書刊，從而提高他們辨別真、善、美的能力。通過這些活動(dòng)，可在小學(xué)生的心理世界和靈魂深處，從小打上一個(gè)全面發(fā)展的烙印。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得從哪里獲取知識(shí)與如何應(yīng)用知識(shí)來研究和解決問題，才能適應(yīng)社會(huì)生活。教育小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)，是當(dāng)今小學(xué)教育的一個(gè)重要課題，更是小學(xué)圖書館義不容辭的重任。小學(xué)圖書館在小學(xué)生素質(zhì)教育中的作用是多方面的，它們之間相輔相成、互相聯(lián)系、相互滲透，形成了一個(gè)素質(zhì)教育的綜合體。在小學(xué)，應(yīng)該充分利用圖書館，全面發(fā)揮它的作用，讓小學(xué)圖書館真正成為提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所。