魏利霞

【摘要】 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)性，不要拘泥于一種表現(xiàn)形式的課堂教育，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，數(shù)學(xué)手抄報(bào)作為一種可傳閱、可觀賞、可張貼的縮小版黑板報(bào)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂悄然興起，本文從手抄報(bào)的功用開始談起，淺析了數(shù)學(xué)手抄報(bào)對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的重要幫助.

【關(guān)鍵詞】 手抄報(bào)；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)素養(yǎng)；平臺(tái)

說起手抄報(bào)，相信大家都不會(huì)陌生，一張簡(jiǎn)單明了的手抄報(bào)既可以傳遞出鮮明的文化信息，同時(shí)對(duì)于提升小學(xué)生的文字編輯能力、信息搜集能力、排版布局能力、字體書寫能力以及提升藝術(shù)修養(yǎng)都有巨大幫助. 一張完整的手抄報(bào)必定是主題鮮明、生動(dòng)有趣、引人入勝的.

一、數(shù)學(xué)手抄報(bào)的功用

（一）圍繞主題多樣化展開，有利于發(fā)散思維

隨著新課改的不斷推進(jìn)，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課本編排在內(nèi)容方面連貫性越來越強(qiáng)，很多相關(guān)知識(shí)后面都附帶著一些“想一想”“做一做”“試一試”等趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)小知識(shí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不僅可以豐富課內(nèi)知識(shí)，而且很多知識(shí)帶有很強(qiáng)的啟迪性，常常引領(lǐng)學(xué)生課余也去搜集很多相關(guān)知識(shí)來研究. 為了鞏固和加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和探究，我們?cè)诿總€(gè)章節(jié)學(xué)完之后都會(huì)要求學(xué)生們做一個(gè)手抄報(bào)，把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)與大家分享，久而久之很多學(xué)生都養(yǎng)成了隨手記的好習(xí)慣，在手抄報(bào)制作過程中，結(jié)合他們自己的數(shù)學(xué)筆記加以整理，很多內(nèi)容旁征博引，不禁使得主題更加突出.

例如“混合運(yùn)算”章節(jié)，當(dāng)初剛剛學(xué)習(xí)這個(gè)章節(jié)的時(shí)候，很多學(xué)生做起題目顛三倒四，令老師撓頭得不得了，后來學(xué)完之后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得給我們做一份手抄報(bào). 有的同學(xué)開設(shè)了“錯(cuò)題驛站”，把自己做錯(cuò)的題目都進(jìn)行了梳理，對(duì)于其他同學(xué)有很好的借鑒作用；還有同學(xué)設(shè)“奇思妙想”，把自己在書上學(xué)到的簡(jiǎn)便方法都列了出來，引得其他同學(xué)拍案叫絕. 在手抄報(bào)制作過程中，學(xué)生們都竭力把自己的心得體驗(yàn)與大家分享，主題的集中和思維的發(fā)散巧妙地融合在了一起.

（二）綜合提升學(xué)生多種能力

一份手抄報(bào)的容量說大不大，說小不小，要想做好確實(shí)不易. 首先從版面布局來說，即使是內(nèi)容相同的板報(bào)，布局不一樣，給人的感覺也不一樣. 數(shù)學(xué)被稱作是思維的體操，對(duì)于綜合鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和空間架構(gòu)能力都具有重要作用，一份手抄報(bào)就是最好的例證. 通過手抄報(bào)的制作和傳閱，不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，對(duì)于很多重點(diǎn)知識(shí)可以讓他們?cè)跐撘颇兄饾u學(xué)習(xí)，對(duì)于能力提升很有幫助. 期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手. 在平時(shí)學(xué)生就可以利用手抄報(bào)規(guī)劃梳理課本里每個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生提升他們的歸納總結(jié)能力和促進(jìn)知識(shí)回顧復(fù)習(xí)幫助很大. 知識(shí)學(xué)習(xí)的過程就是新舊知識(shí)不斷交替的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，整理成方便查閱的手抄報(bào)，能培養(yǎng)學(xué)生的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，等到復(fù)習(xí)的時(shí)候把自己整理的手抄報(bào)拿出來，就可以快速掌握每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，復(fù)習(xí)做到有的放矢. 復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用. 手抄報(bào)整理得好，不僅能鞏固基本知識(shí)，掌握基本技能，做到溫故而知新，復(fù)習(xí)起來還可以做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界.

二、巧妙引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升

手抄報(bào)的制作過程其實(shí)就是知識(shí)不斷積累的過程，不積跬步無以至千里，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程亦是如此，冰凍三尺非一日之寒，教師一定要在教學(xué)中加以引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升.

（一）多看，多聽，多想，多記

常言道“好記性不如爛筆頭”，很多知識(shí)在學(xué)習(xí)的過程中一定要手腦并用，多動(dòng)手記錄，那樣才能增加大腦的記憶. 不懂的知識(shí)可以先記下來，記下來之后到書本上去看，聽老師講，把自己的心得及時(shí)記錄，多想多回顧，自然就把知識(shí)記牢了. 讀書筆記就是很好的學(xué)習(xí)方式，不僅可以把自己學(xué)的東西記下來，方便以后查閱，也可以作為素材呈現(xiàn)在手抄報(bào)上，復(fù)習(xí)的時(shí)候拿出來看一下，記得也更加牢固.

（二）養(yǎng)成認(rèn)真的生活習(xí)慣

手抄報(bào)中的很多知識(shí)之所以能夠吸引大家，很重要的一個(gè)原因就是它來源于生活，如果學(xué)生制作得不認(rèn)真，只是從別的書上抄一段來敷衍了事，那么同學(xué)們也不會(huì)喜歡這樣的作品. 只有來源于生活的感悟、發(fā)自內(nèi)心的心得才能夠引起學(xué)生的共鳴. 通過手抄報(bào)的制作可以幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的生活態(tài)度，優(yōu)秀的作品不只可以得到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，而且對(duì)于學(xué)生的成長而言也是一筆珍貴的財(cái)富，養(yǎng)成認(rèn)真的生活習(xí)慣，令學(xué)生受益終身.

（三）身邊的數(shù)學(xué)最實(shí)用

使學(xué)生真正熱愛數(shù)學(xué)的一個(gè)很重要的方法就是使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)是非常有用的知識(shí). 為了讓學(xué)生們養(yǎng)成節(jié)制的生活習(xí)慣，我們?cè)O(shè)計(jì)了一期手抄報(bào)，主題是“合理消費(fèi)”，我讓學(xué)生們把自己的日常開銷做一個(gè)記錄，同時(shí)我還讓家長參與到我們這期手抄報(bào)制作中來，幫助學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)統(tǒng)計(jì). 最后同學(xué)們做出的手抄報(bào)數(shù)據(jù)都非常翔實(shí)，消費(fèi)分析也非常到位，這期手抄報(bào)之后很多學(xué)生花錢不再大手大腳毫無節(jié)制，還有很多同學(xué)養(yǎng)成了統(tǒng)計(jì)自己消費(fèi)數(shù)據(jù)的習(xí)慣. 身邊的數(shù)學(xué)題目是最難解的，同時(shí)身邊的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)也是最真實(shí)最實(shí)用的.

小 結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法多種多樣，手抄報(bào)作為一種數(shù)學(xué)與美術(shù)的巧妙結(jié)合，不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升，而且手抄報(bào)多樣化的呈現(xiàn)形式越來越受到學(xué)生歡迎，對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用巨大.

【參考文獻(xiàn)】

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[2]杜翠芳.如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（08）.