董繼影

【摘要】數(shù)學(xué)教育的最高目標就是讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的作用，并直接應(yīng)用到生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要熱愛生活，注重對數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是要學(xué)會探索，學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會在課堂上創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教育；學(xué)習(xí)素養(yǎng)；素質(zhì)培養(yǎng)

克萊因說，“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切?！睌?shù)學(xué)這樣有力地輔助了科學(xué)的發(fā)展，推動了社會的前進，在人類歷史的發(fā)展進程中功不可沒，而且數(shù)學(xué)是美的科學(xué)，但是很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)很枯燥，所以作為數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)方面要別出心裁，要想方設(shè)法提起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們在數(shù)學(xué)方面的綜合素養(yǎng)。

一、教師要高度關(guān)注學(xué)生的問題意識

問題意識是指人的思維的問題性，即人們在認識活動中遇到一些難以解決的問題時產(chǎn)生的一種困惑、探究心理狀態(tài)，這種狀態(tài)促使學(xué)生積極思維，不斷提出問題，分析問題和解決問題；在研究中我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識并不只在課堂教學(xué)中，課后同樣要保護和促進學(xué)生的問題意識的形成；如當學(xué)生在課外自學(xué)遇到困難時，主動向教師請教提問，即使有些問題過于簡單，我們作為教師的也要認真傾聽。

二、學(xué)生在預(yù)習(xí)教材知識點時，引發(fā)學(xué)生提出問題積極性

預(yù)習(xí)是學(xué)生自學(xué)的一種方式，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出有效的學(xué)習(xí)問題；在這個環(huán)節(jié)上，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從幾個方面入手：一是從數(shù)學(xué)課題入手，圍繞課題提出問題；二是從新舊知識的聯(lián)系入手，在聯(lián)系處提出問題；如在教學(xué)“圓的周長”時，就是引導(dǎo)學(xué)生從上述幾方面入手，學(xué)生成功地提出了“可用什么方法求圓的周長？”“圓的周長與什么有關(guān)？”“什么叫做圓周率？”“求圓的周長有什么作用？”“圓的周長與以前學(xué)過的平面圖形的周長有聯(lián)系嗎？”等這些富有價值的數(shù)學(xué)問題。

三、讓學(xué)生敢于質(zhì)疑

要創(chuàng)造活動過程中，人們總要產(chǎn)生一定的情緒體驗。當創(chuàng)造性勞動遭到失敗時，可能產(chǎn)生不安、緊張、沮喪和失望等體驗；而當創(chuàng)造成功取得成功則得到心理安慰，愉悅甚至是極度的興奮。有人說“新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是人生最大的樂趣之一”?！耙粋€人只要一生中體驗過一次科學(xué)創(chuàng)造的歡樂，就會終生難忘”。在教學(xué)中，教師同學(xué)生交朋友，教師學(xué)生在價格上平等，師生互相尊重，互相支持，互相理解，共同參與，鼓勵學(xué)生與教師爭論，提出質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，提出更好的解題方法；集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生思維的參與度，形成一種和諧寬松的教育環(huán)境。

四、引導(dǎo)學(xué)生善于使用計算機

人類社會的發(fā)展突飛猛進，電腦進入了每一個家庭，在工作學(xué)習(xí)中，如果不掌握計算機的使用方法，無法適應(yīng)信息化的要求；所以教師有激起學(xué)生對計算機的興趣。在教學(xué)方面，要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)，讓他們積極主動，富有探索計算機研究計算機的精神，這樣，學(xué)生發(fā)揮出極大主動性和創(chuàng)造以后，學(xué)習(xí)效率才會明顯的地提高。教師要懂得教學(xué)的藝術(shù)不在于手把手地傳授學(xué)生具體的學(xué)習(xí)的方法，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，化難為易，更是讓學(xué)習(xí)變被動為主動。教學(xué)過程是學(xué)生和教師之間的互動，教師只起主導(dǎo)作用，學(xué)生永遠是主體，可是在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一言堂，在講臺上滔滔不絕，施行滿堂灌，學(xué)生的學(xué)習(xí)被動、機械、死板，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)顧步不前，很難有大的進步，學(xué)習(xí)缺乏主動性、沒有積極性，教師也不知道改進教學(xué)方法，一切循規(guī)蹈矩，沒有創(chuàng)新，長此以往，形成惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)毫無樂趣，老師也教的死氣沉沉。在多媒體的教學(xué)過程中，由于有多媒體的存在，課堂變得五光十色，學(xué)習(xí)不再枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性被充分地激發(fā)出來。因此，教師要明白，學(xué)習(xí)的宗旨、目的、方法，要增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，要把現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容與日常生活實踐有機的聯(lián)系起來，可以一些和生活有聯(lián)系的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識，啟發(fā)學(xué)生認識學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展緊密相連，要打好基礎(chǔ)，必須有學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，教師改善教習(xí)方法，學(xué)生、教師之間教堂相長，不斷進步。

五、數(shù)學(xué)也需要閱讀嗎？答案是肯定的

閱讀數(shù)學(xué)書籍的方面很多，數(shù)學(xué)課本當然首當其沖，同時還要閱讀一些內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)雜志以及數(shù)學(xué)科普知識和教學(xué)歷史故事等，有益于學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考。此外，一些數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷對同學(xué)們也有相當?shù)膯l(fā)，有效拓展閱讀視野，延伸閱讀空間。關(guān)于學(xué)?，F(xiàn)有的閱讀材料進行歸納、整理，對知識充分利用，想方設(shè)法對閱讀習(xí)慣進行培養(yǎng)，將閱讀能力提高。

綜上所述，數(shù)學(xué)教育的最高目標就是讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的作用，并直接應(yīng)用到生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要熱愛生活，注重對數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是要學(xué)會探索，學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會在課堂上創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。