許建國(guó)

摘 要： 當(dāng)前很多高中生表示對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味，以至于教學(xué)效果一直不理想。針對(duì)此問(wèn)題，本文從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，提出一些建議和策略，如建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 實(shí)踐教學(xué)

引言

興趣是最好的老師，不少高中生都很討厭，甚至畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，難以提起興趣。客觀來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)的確有些難度，很多抽象理論知識(shí)和復(fù)雜立體幾何不易理解，但這并不是導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量偏低的全部原因。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上才能激發(fā)其主動(dòng)鉆研探索的興趣，使其主體地位得到更明顯的體現(xiàn)。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先應(yīng)通過(guò)有效措施，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

1.提高自身能力，搞好師生關(guān)系

教師作為課堂教學(xué)的輔助者，直接與學(xué)生接觸，起引導(dǎo)作用。其一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，為防止出現(xiàn)學(xué)生厭惡或者害怕老師的情況，教師必須不斷完善自身。首先改變形象，給學(xué)生留下好印象，多與學(xué)生交流，了解他們的生活和個(gè)人興趣，建立良好的師生關(guān)系。切忌高高在上，冷漠對(duì)待學(xué)生，應(yīng)剛?cè)岵?jì)，既讓學(xué)生感覺(jué)親切隨和，又能感受到嚴(yán)厲。做到這一點(diǎn)并不難，除了多與學(xué)生交談外，還應(yīng)經(jīng)常微笑，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自身幽默感，營(yíng)造寬松愉悅的氛圍。即使學(xué)生犯錯(cuò)，也不要立即予以狂風(fēng)暴雨般的嚴(yán)厲批評(píng)，而應(yīng)春風(fēng)化雨般引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，使其自尊和自信不被破壞。不妨在語(yǔ)言中加入一些詼諧的現(xiàn)代元素，抓住學(xué)生的心理，使其盡快接受，而且愿意主動(dòng)接受。

其次，教師還應(yīng)提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。認(rèn)真思考數(shù)學(xué)教育的目的，使學(xué)生改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念，不能為了考試而學(xué)，而應(yīng)為了興趣而學(xué)。明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，如數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，能鍛煉邏輯思維能力；數(shù)學(xué)的實(shí)用性，能解決生活中的很多問(wèn)題。總之，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，把它作為一門(mén)有趣學(xué)科，挖掘其中樂(lè)趣。

2.與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)

數(shù)學(xué)源于生活，最終要用于生活，如果脫離實(shí)際，不但教學(xué)會(huì)變得枯燥，而且違背教學(xué)目的。素質(zhì)教育提倡理論實(shí)踐相結(jié)合，數(shù)學(xué)亦是如此，其本身雖具有抽象性，對(duì)邏輯思維要求較高，但如果深入挖掘，同樣有很多樂(lè)趣在其中。因此，在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生的日常生活，讓其意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。如旅游購(gòu)票，旅游對(duì)現(xiàn)代學(xué)生并不陌生，旅行社會(huì)有很多套餐。家庭A套餐：全家一人購(gòu)買(mǎi)全票，其余均半價(jià)；B套餐：全家均按2/3票價(jià)購(gòu)買(mǎi)。如果是你，會(huì)選擇哪個(gè)方案？這種問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)常碰到，與之相關(guān)的還有商場(chǎng)購(gòu)物打折等，學(xué)習(xí)函數(shù)相關(guān)知識(shí)后，很容易對(duì)兩套方案做出對(duì)比。

要提高學(xué)生的興趣，必須引導(dǎo)他們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，感受數(shù)學(xué)的魅力。在當(dāng)前教育環(huán)境下，改善師生關(guān)系，教師是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生合理制定目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)。寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，而不是急躁和乏味，只有變被動(dòng)為主動(dòng)，才能投入更多精力。課堂上應(yīng)營(yíng)造出活潑寬松的氛圍，并形成良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。課外多舉辦相關(guān)活動(dòng)和比賽，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)判，同時(shí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.改善教學(xué)方法，注重課題研究

教學(xué)方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響極大，隨著素質(zhì)教育深入開(kāi)展，相繼涌現(xiàn)出了許多新方法，對(duì)提高課堂效率大有幫助。教師應(yīng)主動(dòng)接受新事物，掌握多種新方法，并能靈活應(yīng)用。如分層教學(xué)，由于天賦、教育環(huán)境、思考方式的差異，學(xué)生之間存在明顯的差異性，教師應(yīng)該承認(rèn)這一點(diǎn)，并采取有針對(duì)性的教學(xué)。根據(jù)綜合表現(xiàn)將學(xué)生分類(lèi)，然后制定相應(yīng)的目標(biāo)和問(wèn)題，基礎(chǔ)差的同學(xué)則注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，優(yōu)秀的學(xué)生則注重獨(dú)立探索和實(shí)踐應(yīng)用能力。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)突破，形式更豐富，可以縮短板書(shū)時(shí)間，而且教學(xué)資源可以從網(wǎng)絡(luò)搜索，課件隨時(shí)更改，課程結(jié)束后還能上傳至網(wǎng)上，供學(xué)生下載使用。不過(guò)應(yīng)注意的是多媒體只是一種輔助工具，并不能過(guò)于依賴，對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，沒(méi)必要使用多媒體時(shí)，還應(yīng)采取傳統(tǒng)方法。

探究式學(xué)習(xí)法重在啟發(fā)和主動(dòng)探索，提出問(wèn)題后，鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集資料，將其當(dāng)做一個(gè)項(xiàng)目，逐步完成。教材中有很多研究性課題，教師應(yīng)加以利用，發(fā)揮其實(shí)際作用，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如購(gòu)買(mǎi)一套30萬(wàn)的商品房，按照分期付款的方式，分15年還清，則每個(gè)月需要還多少?；蛘吖膭?lì)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)胤績(jī)r(jià)，形成新的問(wèn)題。在此過(guò)程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力得到鍛煉，而且對(duì)其將來(lái)很有用處。

結(jié)語(yǔ)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能培養(yǎng)學(xué)生濃濃的興趣，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)容易很多，學(xué)生也愿意主動(dòng)參與其中。這就要求在今后教學(xué)中教師必須給學(xué)生留下好印象，令學(xué)生首先對(duì)教師感興趣，然后通過(guò)教學(xué)方法、理論結(jié)合實(shí)際等方式提高學(xué)生的興趣。

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