徐志敏

邵武市城區(qū)小學(xué)生參與體育運(yùn)動興趣的現(xiàn)狀與思考

徐志敏

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等研究方法，對小學(xué)生參與體育運(yùn)動興趣的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：邵武市城區(qū)小學(xué)生存在著喜歡體育課卻不愛上體育課，對運(yùn)動項目感興趣但項目參與能力差等問題。究其原因主要有教師觀念陳舊、教法及評價單一等。針對這些問題提出相應(yīng)的建議。

運(yùn)動興趣；小學(xué)生；邵武市

1 問題的提出

從國家體育總局、教育部體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)中看到，學(xué)生的體質(zhì)與健康已連續(xù)20年持續(xù)下降，數(shù)據(jù)顯示，全國學(xué)生總體營養(yǎng)不良與肥胖率的比例合計為15.21%，即3億青少年中有4500萬人不是營養(yǎng)不良就是肥胖。在學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平持續(xù)提高的情況下，學(xué)生的身體素質(zhì)呈繼續(xù)下降的相背離局面。更為可怕的是在學(xué)生體質(zhì)健康下降的同時，青少年學(xué)生的心理承受能力和意志品質(zhì)也在弱化。本文期望從小學(xué)生參與體育運(yùn)動興趣的現(xiàn)狀入手，分析小學(xué)生對體育運(yùn)動興趣低和運(yùn)動能力弱的原因，提出發(fā)展對策，為學(xué)校體育管理者提供決策參考。

2 研究對象及方法

2.1 研究對象

以邵武市水北中心小學(xué)的學(xué)生、城區(qū)片八所小學(xué)部分體育教師為調(diào)查對象，對小學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣和能力進(jìn)行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

對我市近10年小學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研監(jiān)測數(shù)據(jù)和目前我市城區(qū)小學(xué)實施、執(zhí)行的學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與解讀等文獻(xiàn)進(jìn)行查閱。

2.2.2 問卷調(diào)查法

發(fā)放教師問卷20份，回收20份，有效卷20份，有效率100%；發(fā)放學(xué)生問卷230份，回收223份，有效卷221份，有效率96.1%。

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對回收的有效問卷中有關(guān)學(xué)生對體育課的認(rèn)識、興趣項目及參與興趣項目的能力以及回收的有效教師問卷中關(guān)于體育教師的進(jìn)修培訓(xùn)、待遇、課堂教學(xué)等進(jìn)行收集、統(tǒng)計。

3 結(jié)果與分析

3.1 小學(xué)生參與體育運(yùn)動興趣的現(xiàn)狀

3.1.1 小學(xué)生對體育課的認(rèn)知

小學(xué)階段，體育課長期以來都被認(rèn)知為“小三門”，是副科，小學(xué)生升學(xué)又沒有對體育成績進(jìn)行具體要求，導(dǎo)致出現(xiàn)有學(xué)生及學(xué)生家長明確表示上不上體育課并不重要。

調(diào)查結(jié)果表明(表1)：目前小學(xué)生對體育課的意義認(rèn)知較差，認(rèn)為體育課重要的僅占9.5%；雖然喜歡上體育課的學(xué)生占絕大多數(shù)，但77.8%的學(xué)生希望體育課自由活動。

表1 小學(xué)生對體育課認(rèn)知的調(diào)查結(jié)果

3.1.2 小學(xué)生選擇興趣項目及參與能力

實踐證明，參加有興趣的活動時血糖上升，肌力增加，精神飽滿；進(jìn)行缺乏興趣的體育項目練習(xí)時，血糖下降，肌力減退，較早出現(xiàn)疲勞癥狀。通過問卷調(diào)查顯示，大多數(shù)的小學(xué)生都對某一運(yùn)動項目表示出興趣(見表2)，45.2%以上的學(xué)生填寫了喜愛某一項目，但近80%的學(xué)生對喜愛項目的水平和能力都很差(見表3)，而小學(xué)生對所喜歡項目的水平和能力長時間表現(xiàn)為較差時，這種興趣是缺乏持久性的。

表2 學(xué)生對某一體育項目有興趣的調(diào)查結(jié)果

表3 對興趣項目的運(yùn)動水平和能力的調(diào)查結(jié)果

3.2 影響小學(xué)生對體育課中運(yùn)動興趣的因素

3.2.1 教師的觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容及教法呈現(xiàn)單一化

邵武市城區(qū)近80%的小學(xué)體育教師認(rèn)為：因場地的制約、安全因素的影響、多年沒有外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會等方面的原因，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施至今還只是流于形式，只在公開課教學(xué)或課堂教學(xué)比武時有所體現(xiàn)，平時仍是走“老路子”，因而直接導(dǎo)致了學(xué)生不愛參加體育課中的運(yùn)動。據(jù)統(tǒng)計，近70%的學(xué)生認(rèn)為體育課沒有新意，缺乏體育運(yùn)動的動力。

3.2.2 教師課堂教學(xué)積極性不高

雖然多年來各級主管部門多次行文規(guī)定體育教師在評優(yōu)、評先等方面與其他教師待遇相同，但實際情況是：有90%以上的體育教師認(rèn)為同其他教師相比較，各方面待遇仍有較大的差距。尤其績效工資實施以來，各校績效工資最少的基本都是體育教師。體育教師普遍反應(yīng)：課時多、做得多，拿得少，不被認(rèn)可，沒干勁。課堂教學(xué)基本以簡單的隊形、隊列練習(xí)，接力、原地跳繩等便于組織管理的教學(xué)內(nèi)容為主，認(rèn)為只要在課堂上不出現(xiàn)安全事故就行(許多體育教師表示：若不是因為怕出安全事故需承擔(dān)責(zé)任，可能更多的課堂教學(xué)都采用“放羊式”)。

3.2.3 評價體系的單一

由于各種原因，目前體育健康課程評價體系中，在目的、內(nèi)容、形式上都存在一些問題，對學(xué)生的體育課程教學(xué)評價往往根據(jù)體育考試成績來界定，重結(jié)果，輕過程。教學(xué)水平達(dá)不到教學(xué)要求，不能調(diào)動學(xué)生上體育課的興趣，造成學(xué)生不能端正參與體育運(yùn)動的態(tài)度和目的。

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

從本質(zhì)上來講，運(yùn)動興趣和體育意識是密不可分的。運(yùn)動興趣是參與體育的動力，是激發(fā)小學(xué)生積極參與運(yùn)動的潛在動機(jī)來源，是奠定小學(xué)生終身堅持鍛煉的基礎(chǔ)，只有有了運(yùn)動興趣才有自覺參與優(yōu)育的意識。怎樣“以學(xué)生發(fā)展為本”，充分激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)小學(xué)生“健康第一”和“終身鍛煉”的良好體育意識，是當(dāng)前小學(xué)體育教育所面臨的問題。要想使小學(xué)生具有健康的體魄，良好的體育意識和終身體育鍛煉的習(xí)慣，這不僅要靠各職能部門的支持和關(guān)注，體育教師更是任重道遠(yuǎn)。

4.2 建議

1.切實提高小學(xué)體育教師隊伍的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)“學(xué)習(xí)環(huán)境”的探究。教學(xué)中應(yīng)充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，通過教學(xué)上的藝術(shù)性、動感性、趣味性揭示體育教材的本身魅力，調(diào)動小學(xué)生練習(xí)的主動性，使小學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得有效；采用多種啟發(fā)式教學(xué)方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)積極思維，主動參與，獲得新技術(shù)，提高教學(xué)效果；要加強(qiáng)師生情感交流，及時運(yùn)用眼神、手勢、語言等手段與學(xué)生交流情感。同時，注重發(fā)現(xiàn)小學(xué)生主動學(xué)習(xí)中的“閃光點(diǎn)”，使每個學(xué)生的個性得到最大限度的張揚(yáng)；要通過培養(yǎng)小學(xué)生興趣項目的能力，保持興趣的持久性等方面多渠道激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識。

2.期望今后研究者能對如何科學(xué)地評價學(xué)生體育與健康學(xué)業(yè)水平，使評價成為促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和積極參與體育活動的有效手段等方面進(jìn)行更加深入的調(diào)查研究，督促學(xué)校重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識。

3.期望各級主管職能部門能有效地督促學(xué)校充分調(diào)動小學(xué)體育教師的工作積極性，制定出切實可行的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方案，提高小學(xué)體育教師的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

4.本人在對邵武市8所城區(qū)小學(xué)學(xué)生參與體育運(yùn)動興趣的現(xiàn)狀及對策的調(diào)查和研究方面，還存在著許多不足之處，期望今后能有研究者更加深入地對山區(qū)縣市的所有小學(xué)生參與體育運(yùn)動興趣的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查研究，以更深入、準(zhǔn)確地對山區(qū)縣市小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究分析，提出更多科學(xué)、準(zhǔn)確的寶貴意見和建議，供全體體育教師借鑒和參考。

[1] 池莉.“以學(xué)生發(fā)展為本”的高中體育課堂教學(xué)實踐研究 [J]. 體育科研，2003，24(4)：68-70.

[2] 曾播思，徐焰.現(xiàn)行普通高校體育課程評價體系與學(xué)生體質(zhì)健康水平的關(guān)系研究[J] .廣州體育學(xué)院學(xué)報，2011，31(3):121-124.

[3] 《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》.

The Present Situation and Thinking of Pupils' Interest in Sports in Shaowu City

Xu Zhimin

The research on the current situation of the students' interest in sports is carried out by means of literature, questionnaires and statistics. The results show that there are some problems, such as students like physical education but do not like having physical education, they are interested in sports but have poor project participation. The main reason is the old concept of teachers, single teaching methods and evaluation. Also, this paper puts forward some suggestions to solve these problems.

sports interest; primary school students; Shaowu City

福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題子課題(項目編號：FJJKCG15-113)

徐志敏(1970-)，男，福建邵武人，一級教師，本科，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

福建省邵武市水北中心小學(xué)，福建 邵武 354000 Shuibei Center Primary School of Shaowu City, Shaowu 354000, Fujian, China.

G812.45

A

1005-0256(2017)01-0032-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.015