方紅波

摘要：在學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，體育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科起到的作用是保證學(xué)生們的身心健康，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，因此這門學(xué)科理應(yīng)受到教師們的關(guān)注。但是據(jù)近幾年的調(diào)查結(jié)果顯示，中職學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣并不是很高漲，并且教學(xué)質(zhì)量也不是很理想，不能發(fā)揮體育課的效果。那么如何提高中職體育的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，成為了教育者們的一大難題。

關(guān)鍵詞：中職；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”一個(gè)人一旦對(duì)某是有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生與快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。要想在中職體育教學(xué)中起到良好的效果，首先必須要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。只有擁有一個(gè)健康的身體，才能確保學(xué)習(xí)生活的順利進(jìn)行。因此對(duì)于中職的體育教學(xué)，必須引起足夠的重視。

一、什么是體育興趣

體育興趣即是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)持有者積極向上的態(tài)度，喜歡從事一些基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)，愿意參加體育活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生們擁有良好的體育興趣可以使課堂氛圍更加活躍，利于教師教學(xué)，保證課堂的順利進(jìn)行。因此使學(xué)生擁有良好的體育興趣成為了體育教師的共同目標(biāo)，如何提升學(xué)生的體育興趣也成為了教育者們一大難題。

中職學(xué)生作為一個(gè)較為獨(dú)立的群體，有著非常個(gè)性化的特點(diǎn)，包括一些負(fù)面、消極的情緒，比如：心智上不夠成熟、自我保護(hù)意識(shí)不夠健全、情緒不穩(wěn)定、自我控制力差、個(gè)人生活散漫等等。這些負(fù)面情緒嚴(yán)重影響了中職學(xué)生的健康發(fā)展，同時(shí)該年齡段正是青少年身體發(fā)育時(shí)期，抵抗力弱或是發(fā)生疾病的話會(huì)嚴(yán)重影響今后的身體健康狀況。所以為了這部分獨(dú)立的群體能夠健康發(fā)展，中職的體育教育必須得到廣大教育人士的重視，更有必要培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣，為終身體育打好基礎(chǔ)。

二、中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣弱化的原因

（一）教學(xué)方法不夠新穎

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，各個(gè)中職學(xué)校的體育教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并沒有根據(jù)新課程進(jìn)而對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改善，教學(xué)質(zhì)量也得不到提升。同時(shí)受到教學(xué)場地、基礎(chǔ)設(shè)施等限制，教師的教學(xué)方法也非常老套，不能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

正常情況下，教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容無非就是通過一些體育器材讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，由于器材的單一和反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生們很容易感到枯燥，對(duì)課堂失去興趣；甚至教師還會(huì)組織學(xué)生排隊(duì)在操場跑步，結(jié)束后便讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師也不知所蹤。這樣單一的教學(xué)活動(dòng)長期進(jìn)行，便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)消磨學(xué)生們對(duì)體育課的興趣，甚至出現(xiàn)排斥心理，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）學(xué)生自身不具有體育興趣

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，不論是家長還是老師都非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)學(xué)生不斷施加壓力，造成學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)投入的精力越來越少，身體素質(zhì)不斷下降。同時(shí)，體育教師在教學(xué)過程中只是整體化的訓(xùn)練，忽略了個(gè)體在身體素質(zhì)上的差別，導(dǎo)致身體素質(zhì)不好的學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒，減少對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，甚至排斥一些相關(guān)的體育活動(dòng)。

比如在一些集體活動(dòng)項(xiàng)目中，身體素質(zhì)不好的學(xué)生會(huì)給體格強(qiáng)健的學(xué)生拖后腿，從而導(dǎo)致整體成績下降，造成了老師和學(xué)生的不滿，進(jìn)而自信心受到打擊，開始排斥體育活動(dòng)。

（三）教師自身的問題

我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想對(duì)當(dāng)代教師產(chǎn)生的影響非常巨大，使得體育教師在教學(xué)過程中的思想方式存在很大問題。大部分教師并不重視體育課的作用，認(rèn)為它只是讓學(xué)生放送的課外活動(dòng)，這也就導(dǎo)致了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不斷減少。同時(shí)個(gè)別教師的教學(xué)水平并不能達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不能根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合創(chuàng)造新穎的教學(xué)方式，不能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂的效率大大降低。

三、如何提升中職學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣

（一）根據(jù)時(shí)代的發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

隨著時(shí)代的改變，教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該不斷地革新教學(xué)模式，不能一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教師會(huì)結(jié)合實(shí)際情況制定出適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)不斷的實(shí)踐和教學(xué)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行完善，營造出活躍的課堂氛圍。教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生群體，投其所好，針對(duì)不同的學(xué)生創(chuàng)建差異化課堂，還可以在課堂中多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生們輕松的學(xué)習(xí)，提高課堂效率的同時(shí)激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

比如在籃球課中，教師可以參與到學(xué)生們的籃球比賽中，在整個(gè)過程中為學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)，在為學(xué)生了解體育知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，可以通過多媒體教學(xué)軟件讓學(xué)生了解每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，提高課堂效率，避免發(fā)生意外，教師還可以親自示范，對(duì)每個(gè)同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)。

（二）提高學(xué)生的身體素質(zhì)

體育作為一門學(xué)科的同時(shí)，還可以強(qiáng)身健體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育課上，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都有所不同，甚至是差異很大，是造成學(xué)生之間差異性惡主要原因。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的體質(zhì)進(jìn)行劃分整體，實(shí)現(xiàn)差異化的教學(xué)，對(duì)每個(gè)整體的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練方案，使學(xué)生能夠擁有良好的自信，從根本上熱愛體育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)中職體育教學(xué)的發(fā)展。做到這一點(diǎn)需要教師擁有良好的教學(xué)水平，對(duì)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)做出準(zhǔn)確的判斷，反之則會(huì)起到相反的效果，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生排斥。

（三）提升教師的教學(xué)水平

在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，教師也要不斷提高自身的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)，使自身的教學(xué)能力與知識(shí)水平跟得上時(shí)代的發(fā)展，成為一名合格的人民教師。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，確保和學(xué)生的關(guān)系不能過于緊張，把自己包裝成一個(gè)平易近人、學(xué)識(shí)淵博的好朋友。做到時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生的身心健康著想，對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行自我反省，確保學(xué)生能夠更好的接受教師所傳授的知識(shí)，在教學(xué)過程中不斷晚上教學(xué)方法，努力提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

良好的體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中更好的奮斗拼搏，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)健的體魄。所以體育課的教學(xué)質(zhì)量必須得到相應(yīng)的重視，從各個(gè)方面著手，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的體育課堂。作為教師更應(yīng)該不斷完善教學(xué)方法，改善教學(xué)課堂氛圍，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同建造一個(gè)和諧、輕松的課堂環(huán)境。同時(shí)教師還應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，以確保跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，創(chuàng)建新型課堂，與學(xué)生們打成一片，讓學(xué)生們愛上體育活動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心的自我鍛煉，提高身體素質(zhì)。希望本篇文章能夠?qū)V大教育者們有所幫助。