陳旭東

摘 要：體育特長(zhǎng)生是高考大軍中一個(gè)特殊的群體，他們選擇的體考之路提前決定了其明確的學(xué)習(xí)目的，面對(duì)這些學(xué)生，筆者希望能通過對(duì)普洱高中體育特長(zhǎng)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，探尋普洱高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的方向。

關(guān)鍵詞：體育特長(zhǎng)生；培養(yǎng)現(xiàn)狀；解決策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）36-0238-01

體育特長(zhǎng)生是相對(duì)一般學(xué)生而言的，泛指在體育方面具有較好天賦，通過專門系統(tǒng)的訓(xùn)練達(dá)到一定專項(xiàng)水平，并在相應(yīng)的體育競(jìng)賽中獲得較好成績(jī)的中小學(xué)生。一般來講，體育特長(zhǎng)生體格健壯，性格開朗活潑，敏捷好動(dòng)，多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)于專業(yè)之動(dòng)而短于文化學(xué)業(yè)之靜。體育特長(zhǎng)生作為學(xué)校的一個(gè)特殊群體，如何去培養(yǎng)教育，探索出一條科學(xué)合理的培養(yǎng)模式，對(duì)推動(dòng)我校全面發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。

一、普洱高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.普洱高中體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。體育特長(zhǎng)生一般都是在班級(jí)里面學(xué)習(xí)成績(jī)不太優(yōu)秀的學(xué)生，是學(xué)生中的邊緣部分，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，普遍處于中下游位置，但是，這部分學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)那就是體育成績(jī)優(yōu)秀，有良好的身體素質(zhì)，其體育成績(jī)與學(xué)科成績(jī)相差太大。通過調(diào)查普洱市部分高中體育特長(zhǎng)生分析得知，75%的學(xué)生是因?yàn)槌煽?jī)不理想和升學(xué)壓力而選擇體育加試以求順利進(jìn)入高考，90%的學(xué)生文化成績(jī)處于班級(jí)的中下水平。

2.普洱高中體育特長(zhǎng)生的心理現(xiàn)狀。體育特長(zhǎng)生往往只是體育技能比較突出，但對(duì)相關(guān)體育知識(shí)及社會(huì)體育知識(shí)等認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)兩者之間的區(qū)別更是知之甚少，由于學(xué)科成績(jī)比較差的因素，在眾多老師眼中，體育特長(zhǎng)生升學(xué)只靠體育成績(jī)，與其他學(xué)生的學(xué)業(yè)要求截然不同，只要他們?cè)隗w育方面出成績(jī)就行了，對(duì)大多數(shù)體育特長(zhǎng)生糟糕的文化成績(jī)表現(xiàn)視而不見，認(rèn)為訓(xùn)練消耗了大量精力，引起注意力分散，學(xué)習(xí)效率低正常，卻忽略了這些現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生情緒緊張、焦慮、自卑等心理素質(zhì)問題，更別說真正想辦法幫助學(xué)生解決這些心理負(fù)擔(dān)了。

3.普洱高中體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練現(xiàn)狀。學(xué)校體育訓(xùn)練的程度和效果很大程度上決定了體育特長(zhǎng)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)，除此之外便是學(xué)生自身良好的身體素質(zhì)。但是當(dāng)前普洱的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練沒有形成科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳；而且有些體育特長(zhǎng)生沒有在心中形成一種正確的訓(xùn)練觀，對(duì)體育老師所布置的體育任務(wù)沒有足夠的在意；還有，體育教師和教練員過分注重應(yīng)試，即考試考什么就反復(fù)訓(xùn)練什么，不考的內(nèi)容就不列入訓(xùn)練科目之中，這樣的使得訓(xùn)練很難形成針對(duì)性，阻礙了體育特長(zhǎng)生的全面發(fā)揮。

其實(shí)，體育特長(zhǎng)生所面臨的壓力并不比那些參加普通高考的學(xué)生的壓力小，他們?cè)谄綍r(shí)不僅要學(xué)習(xí)文化課知識(shí)還要進(jìn)行體育訓(xùn)練，所以，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等都要正視體育特長(zhǎng)生，體育特長(zhǎng)生并不是說可以不用學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也不是某些老師認(rèn)為的那樣對(duì)這部分學(xué)生不需嚴(yán)格要求，所以，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育特長(zhǎng)生的關(guān)注，包括學(xué)習(xí)、生活、心理及訓(xùn)練方式等多方面的關(guān)注。

二、普洱高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)策略

1.革新思想觀念，正確認(rèn)識(shí)體育特長(zhǎng)生。人的思想觀念會(huì)對(duì)自身的行為活動(dòng)產(chǎn)生十分巨大的影響，因此，要想提高高中體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練效率，就必須要更新傳統(tǒng)的思想觀念，正確的認(rèn)識(shí)體育特長(zhǎng)生，給予其一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境與訓(xùn)練環(huán)境，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高體育訓(xùn)練的訓(xùn)練效率。目前普洱大多數(shù)學(xué)校把體育特長(zhǎng)生分散編排在各個(gè)平行班級(jí)，這樣會(huì)給管理、文化課教學(xué)、訓(xùn)練比賽帶來諸多不便，對(duì)于體育特長(zhǎng)生相對(duì)較多的學(xué)校，建議將體育特長(zhǎng)生實(shí)行集中編班，加強(qiáng)教育管理的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.找準(zhǔn)體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)。據(jù)筆者調(diào)查，普洱80%的體育特長(zhǎng)生希望通過新的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，但是由于文化基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的原因，他們的目標(biāo)往往難以實(shí)現(xiàn)。在這種情況下體育特長(zhǎng)生都迫切希望有一個(gè)良好的環(huán)境，教師應(yīng)該抓住他們的這個(gè)心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)，提高體育生的文化成績(jī)。

3.加強(qiáng)心理健康教育，優(yōu)化體育特長(zhǎng)生心理品質(zhì)。老師們要設(shè)身處地為學(xué)生著想，及時(shí)化解學(xué)生逆反心理，優(yōu)化體育特長(zhǎng)生的心理品質(zhì)。針對(duì)體育特長(zhǎng)生好勝斗勇的心理，一方面要肯定他們的創(chuàng)造性，同時(shí)，也要耐心地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的不足，幫助他們建立正確的人生觀和世界觀。實(shí)踐證明，開辟多種心理宣泄途徑，解除學(xué)生心理困擾，適當(dāng)表現(xiàn)或宣泄都有利于學(xué)生心理情緒的呵護(hù)和調(diào)適。

4.制定科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，極力提高體育成績(jī)。對(duì)體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練計(jì)劃要集中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，實(shí)行階段性的計(jì)劃，幫助學(xué)生一步步走向新的層面。在學(xué)生的意志力和耐力的培養(yǎng)上，學(xué)校要制定合適強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，讓學(xué)生形成良好的心態(tài)，樹立不怕艱辛的運(yùn)動(dòng)理念。同時(shí)，訓(xùn)練計(jì)劃中老師要多讓學(xué)生去實(shí)踐，通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生與學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。切勿只重視訓(xùn)練量的多少，要保證體育訓(xùn)練不繁重，以便學(xué)生勞逸結(jié)合。

十年樹木，百年樹人。正確認(rèn)識(shí)高中體育特長(zhǎng)生，采取有效的方法，提高體育特長(zhǎng)生在文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí)水平。合理安排好文化課程，做好體育訓(xùn)練的教學(xué)工作，是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)高中體育特長(zhǎng)生制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練時(shí)間，不僅有利于他們更好地掌握體育技能，還能保障他們的身體健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]李康.高中體育教學(xué)中提高體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練效果的方法[J].新課程·中旬，2014（02）.