黎勇

（陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育系，廣東陽江 529566）

供給側(cè)改革下體育保健與康復(fù)專業(yè)建設(shè)的SWOT分析
——以陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

黎勇

（陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育系，廣東陽江 529566）

供給側(cè)改革要求著力提高供給體系的質(zhì)量和效率，結(jié)合高職教育的特點和實際，學(xué)生相當(dāng)于最終的產(chǎn)品，學(xué)校作為這一生產(chǎn)端的主要平臺，擔(dān)負著改革、創(chuàng)新和發(fā)展的重任。文章以陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育保健與康復(fù)專業(yè)為研究對象，在國家供給側(cè)改革的契機下，運用SWOT法對該專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)作了系統(tǒng)分析，為專業(yè)的進一步發(fā)展提供合理的理論依據(jù)和實踐參考。

供給側(cè)；SWOT分析；體育保健與康復(fù)；健身教練

前言

2015年,習(xí)近平總書記在中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會議中首次提出著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率，增強經(jīng)濟持續(xù)增長動力，推動中國社會生產(chǎn)力水平實現(xiàn)整體躍升。并于2016年的第十二次會議中突出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革要從生產(chǎn)領(lǐng)域加強優(yōu)質(zhì)供給，減少無效供給，擴大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，使供給體系更好適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)變化。［1］

現(xiàn)今高職人才培養(yǎng)主要遵循市場的需求側(cè)，社會專業(yè)人才的需求主導(dǎo)著高職院校人才培養(yǎng)的方向和模式。但由于傳統(tǒng)職業(yè)教育管理和建設(shè)發(fā)展的固定方式、思想限制了教學(xué)質(zhì)量的提升，也缺失了與就業(yè)需求、社會發(fā)展趨勢緊密結(jié)合的市場前瞻性。學(xué)校這一供給側(cè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，往往不能很好的滿足企業(yè)的要求，甚至難以勝任對應(yīng)崗位的工作任務(wù)。

目前國內(nèi)對供給側(cè)改革的研究主要集中在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、動力結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟增長方式等方面，針對供給側(cè)改革與高職院校專業(yè)發(fā)展的研究較少，結(jié)合體育保健與康復(fù)專業(yè)進行探討的目前仍然空白。因此，為了保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)的效率，文章使用SWOT分析法，以陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育與保健專業(yè)為研究對象，對職業(yè)教育供給端——學(xué)校專業(yè)建設(shè)當(dāng)前的發(fā)展階段進行充分分析，深入調(diào)研社會現(xiàn)狀，并預(yù)測發(fā)展的趨勢，以保持專業(yè)的創(chuàng)新動力，更好的實施優(yōu)質(zhì)、有效的教育供給。

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，四個英文字母分別代表：優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）。意即將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。用SWOT分析法對體育保健與康復(fù)專業(yè)面臨的內(nèi)外環(huán)境進行客觀分析，是確定專業(yè)建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略的前提和基礎(chǔ)，能讓專業(yè)自身的劣勢和外部環(huán)境的威脅降至最低限度。［2］

一、供給側(cè)改革下體育保健與康復(fù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的SWOT分析

（一）自身的優(yōu)勢分析（S）

1.專業(yè)定位明確

體育保健與康復(fù)專業(yè)原有健身指導(dǎo)與保健按摩兩個方向，由于絕大部分學(xué)生不愿意到一般性的保健按摩機構(gòu)工作，又難以達到正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)招聘的要求，因此該專業(yè)的學(xué)生更青睞于健身指導(dǎo)方向。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)建設(shè)的指向標(biāo)，它直接影響供給側(cè)——學(xué)校的構(gòu)建和實施，維系著產(chǎn)品——學(xué)生的質(zhì)量、效率和社會適應(yīng)性。陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育保健與康復(fù)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握體育保健與康復(fù)的基本知識，具備私人健身教練專業(yè)技能及健身指導(dǎo)、保健按摩與中醫(yī)傳統(tǒng)療法、康復(fù)理療等能力，面向體育健身及運動休閑會所從事私人健身教練、康復(fù)理療及膳食營養(yǎng)咨詢等工作。該培養(yǎng)目標(biāo)明確了現(xiàn)階段專業(yè)發(fā)展的總體方向，有利于學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃，為供給端的升級創(chuàng)新提供了指向性作用。

2.構(gòu)建符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的理論與實踐課程體系

為了進一步提高供給側(cè)培養(yǎng)質(zhì)量，體育保健與康復(fù)專業(yè)在課程設(shè)置過程中，深入調(diào)研市場現(xiàn)狀與行業(yè)趨勢，以工作過程為任務(wù)導(dǎo)向?qū)φn程進行適時調(diào)整。為保證學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)崗位、職業(yè)能力的對接，畢業(yè)后即能入職工作，專業(yè)的主干課程除了體育保健與康復(fù)專業(yè)的常設(shè)課程（人體解剖生理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、運動營養(yǎng)學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、運動醫(yī)務(wù)監(jiān)督、推拿與保健按摩、體育康復(fù)、運動健康體適能等）外，還開設(shè)了“瑜伽、普拉提、健美操、動感單車、私人健身教練理論與實踐”等課程，這些課程均由合作企業(yè)選派優(yōu)秀的健身教練進行校內(nèi)外授課，整個教學(xué)過程的實踐體系占了總學(xué)時的65.40%。另外，該專業(yè)與“陽江市朝之陽健身有限公司”合作，設(shè)立了“朝陽”訂單班，學(xué)校負責(zé)學(xué)生基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，公司培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。同時，學(xué)生在定崗實習(xí)期間，學(xué)校也組織推薦學(xué)生進入優(yōu)質(zhì)實習(xí)單位，讓學(xué)生在掌握專業(yè)基本原理知識和規(guī)律的基礎(chǔ)上，進一步提升滿足就業(yè)的理論與技能水平。

3.體育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)優(yōu)勢

據(jù)統(tǒng)計，珠三角城市健身俱樂部健身教練隊伍的構(gòu)成是：高等院校體育專業(yè)56.9%；高等院校非體育專業(yè)曾經(jīng)參加國內(nèi)大型健美操大賽并獲得名次6.3%；高等院校藝術(shù)與舞蹈專業(yè)9.9%；沒學(xué)歷的社會人士參加教練員培訓(xùn)后上崗18.4%；有健身經(jīng)歷的業(yè)余愛好者直接上崗8.5%。［3］而陽江市區(qū)的健身俱樂部教練隊伍則大部分由低學(xué)歷社會人士和有健身經(jīng)歷的業(yè)余愛好者培訓(xùn)后，以邊營銷邊實踐授課為主要方式上崗任教。由此而產(chǎn)生的健身教練身體基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊，理論知識和技能不扎實，可持續(xù)發(fā)展程度較低。而體育專業(yè)的學(xué)生健康、自信、陽光、熱情，身體素質(zhì)好，運動能力強，具備一定的運動健身、運動生理、運動解剖等相關(guān)理論知識；在校期間對健身教練行業(yè)的相關(guān)課程進行了較為深入的學(xué)習(xí)，在“2+1”培養(yǎng)模式下有一整學(xué)年都在企業(yè)進行定崗實習(xí)，為學(xué)生進入行業(yè)奠定基礎(chǔ)；在求學(xué)期間進行相關(guān)資格證書的培訓(xùn)與考核，畢業(yè)后零距離對接職業(yè)崗位，省去企業(yè)重新培訓(xùn)的時間與費用,無疑是健身教練的最佳人選。［4］

（二）自身的劣勢分析（W）

1.專業(yè)設(shè)置時間短，師資力量較薄弱

學(xué)院體育保健與康復(fù)專業(yè)于2014年開始招生，目前僅有兩屆學(xué)生共62人，因而在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理等方面的經(jīng)驗不足，人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置仍然處于考察與探索中進行。目前，該專業(yè)的專任教師共有6人，外聘教師3人，其中年輕教師居多，碩士以上3人，職稱較低，也缺乏相應(yīng)的名師或?qū)W科帶頭人。這對專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重大影響

2.校內(nèi)實訓(xùn)場所缺失

校內(nèi)實訓(xùn)和企業(yè)頂崗實習(xí)是高職院校人才培養(yǎng)的兩個重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，就該專業(yè)來說兩者銜接并不到位。目前，體育保健與康復(fù)專業(yè)的實訓(xùn)室有兩個，分別是推拿按摩室、健身康復(fù)室。但由于健身康復(fù)室在場地空間以及器材配置方面都無法滿足課堂教學(xué)，更難以承擔(dān)學(xué)生的校內(nèi)實訓(xùn)。因此，學(xué)生前兩年的實訓(xùn)全都只能安排在合作企業(yè)當(dāng)中實施，每次實訓(xùn)都要校企統(tǒng)籌安排，直接影響學(xué)生實訓(xùn)的質(zhì)量與效率，對實訓(xùn)過程的教學(xué)與管理形成較大負擔(dān)，也對企業(yè)的正常運營產(chǎn)生影響，最終容易導(dǎo)致雙虧的現(xiàn)象。

3.學(xué)生溝通與銷售技巧缺乏

馬克思說過：“人是一切社會關(guān)系的總和。”“一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展。”健身教練與會員的良好溝通是獲得客戶認可的保障。而教練的銷售能力是對為入會有意向健身的新人傳遞健身價值，新人在全面的了解情況下加入俱樂部健身的過程。［5］溝通與銷售能力是健身教練開展業(yè)務(wù)的最基礎(chǔ)保證，是從事教練行業(yè)的首要工作任務(wù)。通過實地考察與專家訪談得知，高校學(xué)生由于成長環(huán)境的限制以及社會實踐較少，這兩項能力難以得到有效的培養(yǎng)。相比之下社會人員轉(zhuǎn)入健身行業(yè)的教練，他們社會履歷較豐富，在待人接物及營銷技巧方面的經(jīng)驗較多，能夠更好的把握顧客的心理和需求。因而導(dǎo)致了學(xué)生在進入行業(yè)之初的市場競爭力不足，難以充分的展現(xiàn)自身優(yōu)勢。

（三）外部的機會分析（O）

1.供給側(cè)改革推進教育的結(jié)構(gòu)性改革

促使承擔(dān)人才供給任務(wù)的高等職業(yè)教育的供給側(cè)改革，高等職業(yè)教育供給改革需要從教育的質(zhì)量、教育效率、教育創(chuàng)新、豐富教育供給結(jié)構(gòu)等幾方面入手，實施創(chuàng)新的、有效的、精準(zhǔn)的教育供給。［6］這為學(xué)院的統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃指引了更為明確的方向，也是專業(yè)建設(shè)與升級改造的契機。學(xué)院將會以更大的精力投入到專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，提供經(jīng)濟保障，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理團隊，從教育管理者的改革升級開始，進而向全院推進。

2.健身行業(yè)發(fā)展，專業(yè)人才需求增加

隨著社會的進步，國家更加注重第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全年服務(wù)業(yè)增加值12086.11億元，增長9.5%，幅度最大。而體育已經(jīng)成為第三產(chǎn)業(yè)中重要的組成部分，健身俱樂部產(chǎn)業(yè)也在一定程度上推動了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，隨著人們對健身健美的認可與需求越來越高，健身行業(yè)也迎來蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅廣州市的健身俱樂部有近千家，陽江市區(qū)雖然目前只8家健身俱樂部，但其中7家是在2013年之后才陸續(xù)建起。行業(yè)的快速發(fā)展促使健身教練需求的急劇上升，各個俱樂部為了不斷拓展業(yè)務(wù)，都對健身教練拋出了橄欖枝。雖然現(xiàn)在有許多非健身指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生和社會人員通過短期培訓(xùn)上崗，但在質(zhì)與量兩方面都難以滿足要求。為此，廣東省健身行業(yè)在全省多個城市開設(shè)了健身教練培訓(xùn)考核鑒定基地（2016年陽江也成為其中之一），嚴(yán)格的培訓(xùn)、考核制度，有利于提高健身教練的專業(yè)能力，為職業(yè)化發(fā)展提供保障。國家的重視、群眾的需求、行業(yè)的發(fā)展為體育保健與康復(fù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃提供了良性的社會基礎(chǔ)。

（四）面臨的威脅分析（T）

1.區(qū)域人文經(jīng)濟發(fā)展相對落后

2015年，陽江市的經(jīng)濟運行總體平穩(wěn)，呈現(xiàn)穩(wěn)中有進、穩(wěn)中向好的發(fā)展態(tài)勢，城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入23088元，增長8.7%，但城市化進度相對珠三角地區(qū)仍然較慢。而城市化的加快可以使人們的自給性服務(wù)消費逐步減少，社會性服務(wù)不斷增加，這必將有利地促進體育服務(wù)業(yè)的發(fā)展，［7］因此，目前陽江市區(qū)體育文化素質(zhì)的發(fā)展仍然相對滯后。據(jù)業(yè)內(nèi)統(tǒng)計，至2016年陽江市區(qū)僅有8間正規(guī)的健身俱樂部，相比之下經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)動則數(shù)百間的行業(yè)規(guī)模，其區(qū)域居民把健身健美當(dāng)成追求健康生活方式的優(yōu)勢選擇，這也表明了陽江居民對健身健美行業(yè)的需求較低，行業(yè)的發(fā)展也處于初級階段。而這種現(xiàn)狀會直接導(dǎo)致專業(yè)學(xué)生社會實踐過程的資源匱乏，影響學(xué)生對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)指向性的態(tài)度，干擾他們職業(yè)崗位的選擇性和積極性。

2.各專業(yè)學(xué)生、社會人員涌入行業(yè)

其它體育和非體育專業(yè)學(xué)生、健身業(yè)余愛好者等群體經(jīng)過短期的培訓(xùn)，大量涌入了健身行業(yè)，以邊學(xué)邊授課的形式從事健身教練工作，其中不乏無職業(yè)證書、低學(xué)歷的教練。由此產(chǎn)生的崗位競爭與行業(yè)技術(shù)參數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，使群眾對健身教練的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)水平存在一定的猜疑性，對體育保健與康復(fù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形成了一定的壓力，也導(dǎo)致行業(yè)產(chǎn)生一些混亂現(xiàn)象，影響行業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。

三、供給側(cè)改革下陽江職院體育保健與康復(fù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的對策

通過對該專業(yè)的SWOT分析，提出“優(yōu)勢—機會（SO）”“優(yōu)勢—威脅ST）”“劣勢—機會（WO）”“劣勢—威脅（WT）”的建設(shè)發(fā)展對策（如表1所示）：

表1 搖陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育比較與康復(fù)專業(yè)SWOT矩陣分析

［1］趙紅文，顏牛.發(fā)力供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革［J］.時事報告，2016（1）.

［2］楊連波.吉林市區(qū)體育健身俱樂部SWOT營銷策略研究［D］.東北師范大學(xué)，2008.

［3］陳泉宇.珠三角城市健身俱樂部健身教練隊伍構(gòu)成的研究分析［J］.體育科技，2015（2）.

［4］王正霞.健身俱樂部私人教練市場需求對體育專業(yè)人才培養(yǎng)啟示［J］.河南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2015（5）.

［5］劉莉媛.西安市健身俱樂部私人教練發(fā)展的SWOT分析［D］.西安體育學(xué)院，2011（6）.

［6］方法林.高職教育供給側(cè)改革：質(zhì)量、效率和創(chuàng)新［J］.教育現(xiàn)代化，2016（4）.

［7］鮑娟.山東體育健身服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后原因與面臨機遇［J］.湖北體育科技，2009（3）.

G 710

A

1672-402X（2016）12-0121-04

2016-09-29

黎勇（1981-），男，廣東陽江人，陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育系體育講師。研究方向：社會體育指導(dǎo)。