曹國祥

【摘 要】 現(xiàn)代體育注重培養(yǎng)中學生自強不息、拼搏進取的體育精神，這種精神符合人們的審美，具有美學價值。在體育教學過程中注重培養(yǎng)學生正確的審美觀，使他們能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、制造美，這都是借由身體的鍛煉達到精神的升華，是從精神的高度來衡量體育的價值。有助于增強學生的身體素質，培養(yǎng)中學生的人格完整。

【關鍵詞】 中學體育；教育；美學精神

隨著課程改革的不斷深入，在體育教學中越來越重視對中學生素質的培養(yǎng)和健康的教育，中學學校體育教學改革符合當今時代對中學生的發(fā)展要求?，F(xiàn)代體育注重培養(yǎng)中學生自強不息、拼搏進取的體育精神，這種精神符合人們的審美，具有美學價值。在中學體育教學過程中，注重體育精神與體育教育美學精神相結合為當今時代對體育教育的發(fā)展指明了方向。

一、理解中學體育美學內涵

體育教育的直接目標是通過開展體育活動增強學生的身體素質，培養(yǎng)其堅強的品質。隨著課程改革的深入，對體育教育提出了更高的要求，不僅要求其能提高學生的身體素質，還應增強其美學精神。體育美學的思想內涵極為豐富。今年來有很多專家學者針對體育精神美學進行了深入的研究。體育精神美是一種文化意識和社會意識，是通過體育活動展現(xiàn)人類的力量、聰明才智和積極進取的意識總和，是體育運動的最高境界。同時也是追求人身體的健康、美麗，最大程度地激發(fā)人的潛能來獲取精神世界的自由等。它擺脫了時間、地域、種族、政治和人的性命的束縛，屬于人類共同的精神財富。

二、把握中學體育美學體現(xiàn)

1.體育美學的價值體現(xiàn)

中學的體育文化是校園文化的重要組成部分，是校園體育精神的美學價值的重要體現(xiàn)。中學既要重視文化教育又要注重校園美學教育的發(fā)展和培育。既要重視教學工作的開展，又要豐富學生的體育活動。要將體育美學的發(fā)展要求與時代需求相聯(lián)系，結合體育教育文化的發(fā)展現(xiàn)狀，積極推進體育文化的發(fā)展、創(chuàng)新，努力使體育文化更加繁榮，力求在校園文化中構建起體育美學的主旋律。為了激發(fā)中學生參與體育活動的熱情，在體育教學過程中將體育思想、體育意識、體育觀念在內的體育美學精神列入到教學內容中去，使其成為體育課程發(fā)展的目標之一在體育教學中培養(yǎng)中學生體育美學精神已經(jīng)成為中學體育發(fā)展的必然趨勢。

2.體育美學的社會價值

體育美學是一種意識形態(tài)，主要表現(xiàn)于體育活動和社會活動的整個發(fā)展過程，充分展現(xiàn)出體育美學在社會中的社會價值。體育美學有利于培養(yǎng)中學生的愛國情懷，有助于增強民族凝聚力，通過培養(yǎng)中學生的團結協(xié)作精神，創(chuàng)建和諧校園。中學生作為體育活動的參與主體，要切實參與到體育活動的整個過程中來，去體會、領悟體育的精髓，通過對體育美學的學習理解，培養(yǎng)中學生的務實精神，有助于提升整個民族的素質。由此可見，通過培養(yǎng)中學生的體育美學，提高中學生的綜合素質。

3.體育美學的個體性價值

體育美學能夠充分展現(xiàn)中學生的個體價值。體育美學是對在體育活動中展現(xiàn)出的人生觀、世界觀、價值觀的綜合體現(xiàn)。在體育教學過程中，中學生在教學的主體地位，是社會實踐中的一員，他們既具有自然屬性又具有社會屬性。在體育教學活動中，既要有意識地處理好人與自然之間的關系，更要處理好人與社會之間的關系。在體育教學中，體育美學所代表的價值觀是以自主創(chuàng)新意識為主體的，以自我實現(xiàn)為主要標準用來衡量在體育活動中中學生個體所表現(xiàn)出的個體行為與價值尺度，其主要目的是統(tǒng)一“為我”還是“為他”的要求。

三、拓展中學體育美學作用

1.構建和諧的校園環(huán)境

中學體育美學的內涵是通過中學生之間的文化交流創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，擺脫因文化差異帶來的各種偏見，構建民主、自由、法制、友愛互助、充滿生氣的校園文化氛圍。體育美學作為中學文化的一種主要形式，也屬于一種意識形態(tài)，有利于促進中學生積極向上，成為有理想、有文化、有素質的新一代中學生。體育美學作為一種文化資源，豐富了校園的文化內容，升華了校園精神，從而為中學生創(chuàng)造了一個利于學習、生活的校園環(huán)境。

2.促進人與人之間和諧共處

體育美學來源于社會實踐的積累，是感性的升華，理性的沉淀。中學體育作為中學生基礎教育的一個重要組成部分，是對中學生社會化的培養(yǎng)過程，通過對中學生體育美學的培養(yǎng)，使學生更加深刻地理解、認同和接受體育活動的行為規(guī)范，并自覺遵守，為人際關系的和諧樹立良好的意識，為建立良好的人際關系奠定堅實的理論基礎，培養(yǎng)中學生的競爭意識，樹立競爭最終實現(xiàn)目標的信念，為了與他人建立和諧的人際關系而主動與他人交流互動。

首先應該創(chuàng)建一個美的教學環(huán)境，這種美的教學環(huán)境不僅包括學生穿著的整潔、訓練場地的平整、美觀，還應包括教師的外表、形象、精神風貌等。教師的穿著打扮應該符合運動氣質，課前應做好充分的準備工作，使學生在一個美化的環(huán)境中開展體育教學活動，從而達到激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率的目的。其次要提高教師的審美素養(yǎng)。教師的審美是體育美學的重要基礎。教師是學生的感知對象，直接影響學生的審美，因此教師應注重自己一言一行。最后體育教師在教學過程中應注意對審美因素的運用，使學生充分認識到體育的審美特性，使他們在體育活動中受到美的陶冶。

體育有助于增強學生的身體素質，培養(yǎng)中學生的人格完整。在體育教學過程中注重培養(yǎng)學生正確的審美觀，使他們能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、制造美，這都是借由身體的鍛煉達到精神的升華，是從精神的高度來衡量體育的價值。