【摘要】本文針對目前中職語文教學中忽視詩詞教學的現(xiàn)象，根據(jù)中職語文詩詞教學實踐，圍繞學生人文修養(yǎng)提升，就中職語文詩詞教學的重要性、教學方法、教學效果諸方面進行總結概括，增強和拓展中職語文詩詞教學的功能。

【關鍵詞】中職語文；詩詞教學；教學方法；教學效果

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

在從事中職教育十余年實踐中，我深感語文作為一門文化課基礎學科，其教學對促進中職學生素質(zhì)提高的重要性，特別是詩詞教學，更能憑借詩詞獨特的文學樣式以及音韻和諧、意象豐富、內(nèi)涵深刻的特點，發(fā)揮出陶冶學生情操、提高學生人文修養(yǎng)乃至建設校園文化的重要作用。

一、加強中職語文詩詞教學重要性認識

（一）詩詞教學有助于培養(yǎng)中職學生的學習興趣

我們中職語文老師應當堅持每周給學生布置必須背誦的詩詞篇目，讓學生們在每節(jié)課前齊聲誦讀，活躍氣氛，凝神聚力，對提高學生學習興趣，培養(yǎng)良好的學風大有裨益。

（二）詩詞教學有助于培養(yǎng)學生良好的道德情操

詩歌大都浸透著歷代文人的諸多情懷：思鄉(xiāng)愛國、崇尚自然、惜時奮斗、建功立業(yè)等，包含了豐富的思想內(nèi)涵。經(jīng)常讀背積累這些詩詞，學生們能從中感悟到積極向上、勇敢面對挫折的人生態(tài)度和珍惜青春、奮勇拼搏的精神，有助于中職學生形成良好的世界觀和人生價值觀。

（三）詩詞教學有助于提升學生的口語表達技巧

“腹有詩書氣自華，”學生們背會積累了一定量的詩詞，就自然而然地提高了他們的朗讀能力和鑒賞能力。再通過參加各種活動，展示學習成果。比如在詩詞朗誦會、演講比賽、文藝演出中，學生們就會通過朗誦名篇佳作，結合音樂舞蹈等表演形式，和觀眾一起穿越時空，感受千古風情，體驗詩詞的魅力，達到互相交流，提升文學素養(yǎng)的目的。

（四）詩詞教學有助于提升學生的寫作水平

詩詞量積累到一定程度，學生們也不會僅僅滿足于會讀會背了，他們也會模仿學習寫一些詩歌，表達他們在生活中所見所聞，抒發(fā)內(nèi)心的酸甜苦辣。很多學生在語文老師指導下，經(jīng)過反復練習揣摩，會寫出一些富有新意的小詩，讓人耳目一新。

二、積極探索中職語文詩詞教學方法

（一）督促背誦法

中職學生文化基礎差是現(xiàn)實，我們語文老師培養(yǎng)學習興趣首先就要從培養(yǎng)他們的背詩習慣開始。教師帶領學生從朗讀背誦詩詞開始，先講解詩意，讓學生領會每首詩詞的內(nèi)容，再領讀，然后讓學生齊讀、單個讀，及時糾正學生的讀音，最后限時背誦。通過檢查單個背、小組背等了解學生的背誦情況，讓學生們在詩詞背誦中體驗語文學習的收獲感、成就感。

（二）鼓勵展示法

語文老師要通過詩詞誦讀發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并及時表揚，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，通過反復揣摩訓練，登臺展示自己的詩詞朗誦表演。通過展示誦讀，使他們得到全體師生的肯定和贊許，收獲了未來走向人生道路的信心和勇氣。

（三）拓展視野法

語文老師可以經(jīng)常搞一些詩詞興趣小組活動，讓學生們互相交流學習的心得?；蛘呓M織學生觀看一些名家朗誦視頻，學習一些朗誦名家的表演技巧，感悟詩詞內(nèi)涵。也可以精選一些當前時尚的詩詞文化類節(jié)目，如《中國詩詞大會》《中華好詩詞》等，組織學生觀賞，讓學生通過觀賞這些寓教于樂、文化氣息濃厚的節(jié)目，提升詩詞學習興趣，鞏固并拓展自己的詩詞知識，感受詩詞文化的博大精深。

（四）考查測試法

在平時的語文測試中，我們老師可以設計專門的詩詞測試卷，或者在語文學科考試中加大詩詞考查題型的比重，設計成填空默寫題、詩詞賞析題等多種類型。在語文口語測試中，我們要把學生的詩詞朗誦情況也作為一個重要方面加以考查和評比。這樣的話，我們就會通過多種考查測試手段讓學生重視詩詞量的積累以及詩詞知識的學習與運用。

三、提高中職語文詩詞教學效果

（一）培養(yǎng)了良好的學習風氣

大多數(shù)中職學生在我們強化詩詞教學后，對語文乃至其他學科的學習積極性發(fā)生了變化，再加上教師在詩詞教學中遵循循序漸進的原則，讓學生從剛開始每周背誦一首詩，到任務逐漸增多，甚至每天背誦一首詩，學生的收獲也越來越大。針對唐詩宋詞元曲到現(xiàn)代詩歌中的一些優(yōu)秀作品，學生們都積極搜集資料，理解背誦，把讀詩、背詩、用詩當成一種習慣，形成了一種勤奮好學的風氣，帶動了學生所有學科的學習。

（二）提升了學生的綜合素質(zhì)

學生詩詞量積累到一定程度，學生的鑒賞水平、文史知識等都會大大提高，文章也會寫得生動起來。再通過參加一些朗誦表演、播音主持等活動，學生的談吐、寫作、禮儀等素質(zhì)全方位得到提升。長期的讀詩背詩逐步潛移默化，使學生們個個向文人雅士看齊，注重個人修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，成長為充滿活力、陽光向上的新一代中職生。

（三）促進了校園文化建設

長期不懈的詩詞教學讓瑯瑯書聲、詩詞雅韻充滿校園，對中職學校學生文化素質(zhì)的全面提升，對營造積極向上、健康和諧的校園文化，對促進專業(yè)技能教學起到了極大的推動作用，它能讓我們的中職學生爭做文明、高雅之人，以好學樂進的姿態(tài)投入到學習和工作中去，成為國家建設、實現(xiàn)偉大中國夢進程中的一支生力軍。

總之，搞好詩詞教學不僅對中職語文教學，也對提升中職學生素質(zhì)，建設積極向上、文明高雅的中職校園文化，有相當重要的作用。我們作為一名中職語文教師，一定要大膽實踐，勇于創(chuàng)新，為國家職業(yè)教育發(fā)展做出自己的貢獻。

參考文獻

[1]于黔勛.語文教學參考[M].北京：高等教育出版社，2010.

作者簡介：薛榮卜，1973年生，山西芮城人，山西省芮城縣第一職業(yè)學校教師，從事中職語文教學研究。

（編輯：馬夢杰）