郭鳳琴

[摘要]戶外體育活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是幼兒體育鍛煉的主要形式之一。因其是在戶外開展，給幼兒更多的自由選擇而深受幼兒喜愛。但戶外活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻存在著不安全的隱患，影響戶外體育活動(dòng)的開展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，結(jié)合活動(dòng)實(shí)際，從合理分配時(shí)間空間、科學(xué)運(yùn)用標(biāo)志、加強(qiáng)安全教育及防護(hù)、對(duì)教師安全技能培訓(xùn)等方面，談?wù)剳敉饣顒?dòng)的安全開展。

[關(guān)鍵詞]幼兒園；戶外；體育活動(dòng)；安全

健康的身體是人類全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，科學(xué)的體育活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。在戶外體育活動(dòng)中，幼兒感到特別愉快、自由、輕松、盡興，這對(duì)于幼兒身心的和諧發(fā)展具有特殊的意義。戶外體育活動(dòng)作為幼兒園重要的組織形式，也是最容易出危險(xiǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，頻繁發(fā)生的安全事故使教師顧慮重重。如何保障幼兒戶外體育活動(dòng)的安全和自由，成為幼兒園管理的重要一環(huán)。

一、合理分配空間，確保戶外體育活動(dòng)的有序開展

1.時(shí)間的合理安排

幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地有限，如果在同一時(shí)間，全園的幼兒同時(shí)到戶外活動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂”“雜亂無章”等現(xiàn)象，從而造成活動(dòng)空間擁擠，不安全因素大大增加。同時(shí)，幼兒也不能真正放開身心活動(dòng)，無法達(dá)到鍛煉效果。因此，我園根據(jù)幼兒園的班級(jí)數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地的大小和幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)戶外活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。如晨間戶外分組活動(dòng)時(shí)，按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域；下午戶外活動(dòng)時(shí)間，按戶外功能區(qū)分配班級(jí)。這樣在同一時(shí)段同一地點(diǎn)的活動(dòng)人數(shù)減少，幼兒有充足的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。教師也可以更清晰地觀察幼兒的活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種體能鍛煉，有效地促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

2.場(chǎng)地的合理選擇

幼兒園在創(chuàng)設(shè)戶外環(huán)境時(shí)一般考慮到多樣化、多功能化的需求，幼兒園的戶外場(chǎng)地地質(zhì)呈現(xiàn)多樣化，地貌也不是一馬平川。戶外體育活動(dòng)中，要考慮到場(chǎng)地的科學(xué)使用，預(yù)防安全事故的發(fā)生。如不規(guī)則且多障礙物的場(chǎng)地，不適合進(jìn)行跑步類練習(xí)；粗糙的水泥地面，不適合于跳躍類練習(xí)。大班幼兒的活動(dòng)項(xiàng)目多，活動(dòng)量大，內(nèi)容豐富，可以根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，提供面積大的活動(dòng)場(chǎng)地；中小班可以適當(dāng)減少。幼兒園依據(jù)各班情況，合理地利用場(chǎng)地并能依據(jù)場(chǎng)地自身的特點(diǎn)選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過調(diào)整作息時(shí)間、合理安排場(chǎng)地，使幼兒擁有充足的時(shí)間與空間活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了，活動(dòng)量大了，促使進(jìn)食量增加，提高睡眠質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育。

二、科學(xué)運(yùn)用標(biāo)志，減少戶外體育活動(dòng)不安全因素

標(biāo)志作為一種圖形符號(hào)，是一種包含具體意義的符號(hào)代表，以簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。幼兒園標(biāo)志圖就是把一個(gè)個(gè)規(guī)則以圖文并茂的卡片展示出來，通過暗示的方法控制幼兒不良行為的萌發(fā)，促進(jìn)良好行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

1.幫助幼兒清楚、準(zhǔn)確地理解規(guī)則要求

圖畫標(biāo)志作為一種簡(jiǎn)潔而又包含具體意思的符號(hào)，教師可以很輕松地向幼兒傳遞各種信息和要求。幼兒能清楚、準(zhǔn)確地理解，再通過行為不斷練習(xí)，就會(huì)很快掌握這一規(guī)則。如在滑梯上張貼禁止往上爬的標(biāo)志，在花壇邊張掛禁止從高處往下跳的標(biāo)志，在樓梯處貼上下行標(biāo)志和各層消防疏散圖等標(biāo)志，在各運(yùn)動(dòng)區(qū)張貼有關(guān)運(yùn)動(dòng)類型標(biāo)志、場(chǎng)地范圍的標(biāo)志及運(yùn)動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)則標(biāo)志等。

2.標(biāo)志圖能起到反復(fù)、提示、強(qiáng)化的作用

把安全標(biāo)志圖貼在相應(yīng)的地方，就會(huì)不斷對(duì)幼兒產(chǎn)生提示和刺激，使幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)。標(biāo)志在體育活動(dòng)中的運(yùn)用，涉及幼兒對(duì)安全標(biāo)志的理解及執(zhí)行。教師在日?；顒?dòng)中要引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的意義，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)督同伴對(duì)安全標(biāo)志的執(zhí)行情況。在每次活動(dòng)后，教師應(yīng)對(duì)遵守安全標(biāo)志行為的幼兒及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。

三、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)戶外體育活動(dòng)的防護(hù)能力

由于幼兒的身體素質(zhì)處于發(fā)展過程，動(dòng)作還不夠靈敏、協(xié)調(diào)，耐力不足。幼兒園有些運(yùn)動(dòng)器械較高（如滑梯、攀登設(shè)備）或帶有一定的危險(xiǎn)性（如秋千、跳繩），而幼兒對(duì)危險(xiǎn)的實(shí)物或行為與判斷能力有限，自我保護(hù)能力較差；幼兒又具有愛探索、愛冒險(xiǎn)、易興奮、易沖動(dòng)等特點(diǎn)。因此開展體育活動(dòng)時(shí)教師一定要全面、認(rèn)真地做好幼兒的安全保護(hù)工作，根據(jù)活動(dòng)的需要以及幼兒的特點(diǎn)做好相應(yīng)的安全指導(dǎo)和教育。

1.遵守活動(dòng)規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣

進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應(yīng)該有一個(gè)共同遵守的規(guī)則，尤其在戶外體育活動(dòng)中制訂合理的常規(guī)要求更為重要。教師在開展戶外體育活動(dòng)前，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)需求提出必要的安全要求，講明游戲的活動(dòng)規(guī)則，如上下滑梯要有秩序，不要推擠；蕩秋千時(shí)手要握住兩邊的繩索，不要在擺動(dòng)著的秋千前面或后面走動(dòng)等，這樣既培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，又能充分保證活動(dòng)有序進(jìn)行，保證幼兒活動(dòng)的安全。在活動(dòng)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的看護(hù)，注意幼兒的動(dòng)作狀況和行為表現(xiàn)，提醒幼兒注意安全，并根據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況隨時(shí)對(duì)活動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行調(diào)整，以適合幼兒活動(dòng)的需要，防止幼兒受傷。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)天幼兒遵守規(guī)則情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)。

2.樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)防護(hù)能力

（1）定期檢查，排除隱患

幼兒園要有專人負(fù)責(zé)，每周定期檢查和維修活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器械及設(shè)備并做好記錄。在活動(dòng)前教師要做個(gè)細(xì)心、負(fù)責(zé)的人，全面檢查各種器具和設(shè)備的安全，發(fā)現(xiàn)不安全隱患要及時(shí)解除。每次活動(dòng)前教師要事先檢查場(chǎng)地、器械和幼兒的服裝，如場(chǎng)地是否平整、運(yùn)動(dòng)器械是否牢固，幼兒著裝是否便于運(yùn)動(dòng)等。

（2）樹立幼兒的安全意識(shí)，提高自我防護(hù)能力

戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和技能極其重要。首先，幼兒要學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng)，有一定的安全意識(shí)。其次，對(duì)幼兒加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)行專門的體育活動(dòng)訓(xùn)練，以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。最后，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法，讓孩子了解必要的安全保健常識(shí)，提高相應(yīng)的技能和自我保護(hù)能力。通過對(duì)幼兒的安全教育與培養(yǎng)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)與方法，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

（3）家園同步，為幼兒安全健康成長(zhǎng)護(hù)航

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”因此，家園合作對(duì)安全管理的一致性就顯得尤為重要。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、利用家園聯(lián)系欄、日常接送時(shí)交談、親子活動(dòng)等形式與家長(zhǎng)溝通交流，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍，樹立安全意識(shí)，及時(shí)預(yù)見和排除不安全因素，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到戶外體育活動(dòng)的安全管理中來，使幼兒安全、快樂地進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。如放學(xué)時(shí)，幼兒園的沙水區(qū)和大型玩具區(qū)是幼兒最喜歡逗留的地方，家長(zhǎng)一般任由孩子在這兒玩，自己趁機(jī)和其他家長(zhǎng)一起聊天或交流育兒心得等，往往忽視對(duì)活動(dòng)中孩子的關(guān)注，從而造成一些意外安全事故的發(fā)生。因此，幼兒園的導(dǎo)護(hù)老師和值班老師以及安保人員應(yīng)巡視幼兒園的各個(gè)區(qū)域，提醒家長(zhǎng)看護(hù)好孩子并盡快離園，確保幼兒的安全。

四、解決突發(fā)事件，重視教師的安全技能技巧培訓(xùn)

盡管很多工作都做得很到位，但有時(shí)不幸事故還是會(huì)突然降臨。當(dāng)戶外活動(dòng)中出現(xiàn)意外事故，該怎樣適當(dāng)處理并使其傷害性降到最低呢？教師對(duì)事故的判斷和處理突發(fā)事件的安全技能很重要，幼兒園應(yīng)該定期豐富和鞏固教師的安全技能，如請(qǐng)外科醫(yī)生給教師做有關(guān)骨折、脫臼和跌傷等事故的應(yīng)急處理講座，使其掌握相關(guān)知識(shí)，知道出現(xiàn)這種情況，應(yīng)該把受傷的地方固定好，防止再次傷害，然后交由專業(yè)醫(yī)生處理，盡量把傷害降低到最小。

總之，幼兒園開展好戶外體育活動(dòng)，應(yīng)重視對(duì)幼兒戶外體育活動(dòng)中的安全教育和保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。把好安全這把舵，才能避免和最大限度地減少幼兒戶外體育活動(dòng)中的不安全因素和行為，防止事故的發(fā)生，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]李季湄，馮曉霞.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.

（責(zé)任編輯 史玉英）