譚永福

摘要：體育游戲在體育教學(xué)過程中具有能夠集中學(xué)生注意力、提高學(xué)生對體育課的積極性和愛好性、具有誘導(dǎo)、熱身、放松、等作用。作為一名體育教師，在體育教學(xué)中，可以運用體育游戲教學(xué)，使學(xué)生更快的學(xué)會動作技術(shù)，完成教學(xué)任務(wù)。同時在游戲中，時刻觀察學(xué)生動態(tài)，控制好學(xué)生的情緒、合理安排游戲時間及運動量，確保體育游戲能夠安全進行。本文主要以文獻資料法，調(diào)查訪問法，數(shù)理統(tǒng)計法對體育游戲在體育教學(xué)中的作用和影響進行了探討.以此推廣體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中的快速進展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；作用；體育安全

1.1選題依據(jù)

體育游戲是學(xué)生非常喜歡的體育活動，它的形式多樣，游戲的內(nèi)容豐富，能夠?qū)Ⅲw育運動中的跑步、跳躍、投擲等各種運動都能夠?qū)W習(xí)體會到，通過體育游戲教學(xué)的開展，對培養(yǎng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)新思維、團結(jié)互助精神有重要作用。通過體育游戲能增強他們克服困難勇氣；鞏固所學(xué)運動技能和技巧；培養(yǎng)學(xué)生對體育課程積極性和愛好性，通過游戲的激發(fā)，使學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)動作技術(shù)時候也保持著較高的興奮性。所以，體育游戲是體育課程必要的組成部分，應(yīng)鼓勵學(xué)校體育教師積極開展體育游戲內(nèi)容，這對課程前的引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的思維性和創(chuàng)造性有著重要的意義。

1.2研究的目的和主要內(nèi)容

1.2.1研究目的

“少年強則中國強”，培養(yǎng)學(xué)生成才，是國家名族成長興旺的首要條件，體育游戲的開展和實施，它能夠通過游戲的形式達到鍛煉身體，提高鞏固學(xué)生的運動技能。通過體育游戲能夠加強學(xué)生之間的凝聚力，增進友誼，培養(yǎng)他們團結(jié)互助的集體主義精神。

1.2.2研究的主要內(nèi)容

本文通過對深圳市龍崗區(qū)平湖外國語學(xué)校初一學(xué)生對體育游戲的認(rèn)知，興趣，理解等進行系統(tǒng)的調(diào)查評估，對體育游戲在體育教學(xué)中的運用進行自己的觀點和闡述。研究的內(nèi)容包括研究的對象和方法，體育游戲的特點作用，體育游戲在教學(xué)中的意義，體育游戲教學(xué)中應(yīng)注意的事項等進行一個完整概括分析。

2.1研究對象

深圳市龍崗區(qū)平湖外國語學(xué)校初一學(xué)生178人

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

根據(jù)論文需求，通過圖書館內(nèi)，萬方數(shù)據(jù)庫等，查閱大量有關(guān)體育游戲資料和書籍，以作為研究的基礎(chǔ)。

2.2.2問卷調(diào)查法

為獲取材料，設(shè)計了一份問卷調(diào)查表，向深圳市龍崗區(qū)平湖外國語學(xué)校初一學(xué)生共發(fā)出178份問卷，收回問卷178份，問卷有效率為100%。

2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對問卷獲得相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析

2.3研究結(jié)果與分析

從學(xué)生對體有游戲的興趣調(diào)查來看，可以得出學(xué)生是非常喜歡的，已經(jīng)達到57.87%，比較喜歡的也到了26.40%，不喜歡和不太喜歡的占了總?cè)藬?shù)的6.74%，從這數(shù)據(jù)的分析可以得出體育游戲很受學(xué)生喜歡，應(yīng)鼓勵學(xué)校體育教學(xué)，積極開展體育游戲，這對促進學(xué)校體育的教學(xué)工作，充分鍛煉學(xué)生身體健康有著重要突破的作用。

通過調(diào)查可以得出學(xué)生對體育游戲的認(rèn)知為了好玩占了43.82%，然而對于體育游戲的增強體質(zhì)和掌握教學(xué)技能只占了37.64%和5.62%，由此可以得出，學(xué)生對于體育游戲的認(rèn)知，只是開心好玩而已，對于體育游戲鍛煉的好處，和對技能的掌握認(rèn)知不夠，如果學(xué)生過多偏向于體育游戲的快樂性，但卻忽略游戲?qū)﹀憻挼男Ч图寄苷莆?，這樣的體育游戲開展起來，會達不到教師對游戲布置安排的效果。

2.3.1學(xué)生對體育游戲的興趣分析

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計對學(xué)生的興趣調(diào)查分析，體育興趣是學(xué)生非常樂意開展的體育活動，在家庭、而學(xué)生個體對體育活動的認(rèn)知、情緒、意志、個性等主觀因素也會影響體育興趣的產(chǎn)生和延續(xù)。而缺乏體育興趣就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)體育的動力，產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。如果學(xué)生對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足，并得到積極的情緒體驗。

2.3.2學(xué)生對體育游戲的認(rèn)知分析

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計對學(xué)生的認(rèn)知調(diào)查分析，學(xué)生對體育游戲的認(rèn)知還不夠完全透析，不知體育游戲的作用它的用意在哪，因為體育游戲的開展，一般體育老師用意都是在于通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生過度偏向于對游戲的快樂性，對游戲的技能學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的能力卻微乎其微，這樣的游戲達不到鍛煉的效果，對下一步的運動技能教學(xué)起不到作用。

2.4體育游戲在教學(xué)中的作用

體育游戲?qū)W(xué)生培養(yǎng)有著重要作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在游戲教學(xué)中，充分讓學(xué)生體驗游戲的樂趣，讓學(xué)生在快樂中體會到體育的娛樂性。體育游戲一定的規(guī)則安排下下，要求游戲中的學(xué)生遵守游戲規(guī)則來完成游戲。通過規(guī)則的約束，使學(xué)生學(xué)會要求自己遵守游戲規(guī)則，這一特性對學(xué)生將來走向社會，面對生活時的自我約束能力，調(diào)節(jié)能力都有很大幫助。通過研究調(diào)查分析，對體育游戲在教學(xué)中的作用，闡述以下觀點。

2.4.1體育游戲可以豐富學(xué)生的課間生活

現(xiàn)如今的學(xué)生作業(yè)多，學(xué)習(xí)壓力大等因素隨時壓迫著學(xué)生緊張的情緒，課間珍貴的十分鐘，學(xué)生可以通過在體育課中學(xué)到的游戲方法，在走廊、教學(xué)樓下等開展一會小游戲，這對他們在業(yè)余時間放松和陶冶情操有重要的用途。

2.4.2有利于加強學(xué)生集體榮譽感和團隊協(xié)作精神

體育游戲的開展，通過一定的規(guī)則規(guī)定下進行，學(xué)生必須遵守游戲規(guī)則，遵守游戲過程中的紀(jì)律，團結(jié)互助的開展，服從游戲獎勵和懲罰。一些團隊配合，如“籃球接力運球”，“小推車接力賽”這些游戲必須學(xué)生共同配合，相互鼓勵，相互幫助來完成，這對培養(yǎng)學(xué)生加強集體主義觀念和團結(jié)合作的觀念起到重要作用。

2.4.3有助于激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生智力的發(fā)展

通過體育游戲的開展，如“算術(shù)接力跑”，“填空蛙跳接力賽”等這些運動，學(xué)生要通過大腦的快速計算出結(jié)果，完成下一步游戲的步驟。才能繼續(xù)游戲，這一方法能夠促進開發(fā)學(xué)生大腦的應(yīng)變能力，反應(yīng)速度能力。在游戲中，也激發(fā)學(xué)生的開發(fā)性思維，創(chuàng)造性能力，增強學(xué)生遇到困難時對問題的解決能力，促進智力思維的發(fā)展。

2.5在體育教學(xué)中體育游戲的注意事項

2.5.1選擇游戲內(nèi)容和制定有針對性的游戲的目的是通過游戲的伙同開展，能更加有效地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在游戲內(nèi)容的選擇時，可以考慮以教師所上的教材內(nèi)容相結(jié)合起來，作為一名體育教師，應(yīng)對體育課前的教材，教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的分析，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。對游戲的選擇規(guī)則的制定，通過講解示范的方法，讓學(xué)生明確游戲的目的性。確保比賽順利進行。在游戲中可以允許在規(guī)則范圍開發(fā)激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，游戲后讓學(xué)生進行游戲的利弊探討，得出游戲中存在的不足問題，對下一次游戲開展做更好的準(zhǔn)備。在教學(xué)實踐中，根據(jù)場地，器材等問題，制定完整的游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則，以更好地提高游戲的效率實現(xiàn)其特定的游戲的目的。

2.5.2游戲的組織要有科學(xué)性

游戲的組織開展要考慮學(xué)生對游戲任務(wù)認(rèn)知理解，以及身體自身能力的評估。游戲的組織應(yīng)以學(xué)生為第一指導(dǎo)思想的開始，由易到難、由淺入深的原則，對不同年齡不同性別，身體各方面存在缺陷的同學(xué)，都要不同的分析和對待，科學(xué)的組織游戲。游戲時注意觀察學(xué)生身體各方面的變化，掌握運動密度和運動量。

2.5.3 游戲的過程中強調(diào)好組織性和紀(jì)律性

俗話說“無規(guī)矩，不方圓”，嚴(yán)格的組織游戲紀(jì)律要求學(xué)生，這樣才能保證游戲順利進行，才能讓學(xué)生在安全的紀(jì)律下安全進行。特別對那些球類游戲的開展，要更加重視游戲的步驟和順序，要求學(xué)生井然有序地進行，游戲中嚴(yán)格要求自己，按照游戲中的順序一次進行游戲，這樣才能保證游戲順利進行。

3.1結(jié)論

現(xiàn)在學(xué)校教育的發(fā)展，為學(xué)校體育的發(fā)展提供一個平臺，需要一個更加完善的村次來適應(yīng)學(xué)校的體育教育，培養(yǎng)學(xué)校的高質(zhì)量的人才。體育游戲教育在學(xué)校體育教學(xué)開始分布，促進體育游戲的可持續(xù)發(fā)展，滿足了體育教學(xué)自身發(fā)展的需要，而且還開辟了一個新的體育教學(xué)模式。精心設(shè)計和合理利用體育游戲，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和熱情，不斷增強學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握教學(xué)的基本技術(shù)，增強學(xué)生對體育課教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)信心，確保教學(xué)任務(wù)的完成，是對體育老師一中要求的積極有效的手段。一些益智的體育游戲還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對運動技能的探究學(xué)習(xí)信心，在體育游戲中體會到體育課的快樂。

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