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高一建班應(yīng)與學(xué)生和家長達(dá)成共識的幾個(gè)方面

2017-01-16 20:47李嬌婷
東方教育 2016年10期
關(guān)鍵詞:事半功倍

李嬌婷

摘要:本論文主要總結(jié)了一些高一應(yīng)該注意和學(xué)生及家長溝通的問題。

關(guān)鍵詞:盡早溝通;達(dá)成共識;事半功倍

高一建班之初,事務(wù)繁雜,千頭萬緒,應(yīng)盡快和學(xué)生及家長良好溝通,達(dá)成共識。這樣可以形成教育的合力,事半功倍。班主任也可以盡快抽身出來搞好個(gè)人教學(xué)工作。就好比和泥做雕塑,如果不能把素材圍在包圍圈內(nèi),一旦有缺口,泥水橫流,造成的損失不可估量,就更談不上做出什么優(yōu)秀作品了。筆者就著幾輪高中班主任的經(jīng)驗(yàn)作出小結(jié),列舉了高一建班應(yīng)與學(xué)生和家長達(dá)成共識的幾個(gè)方面:

一、班主任教育理念

班主任是班級管理的核心,班主任的教育理念能否貫徹,能否盡早實(shí)施,將在高中三年影響深遠(yuǎn)。因此,高一建班之初就應(yīng)該清晰、明確、及時(shí)地跟學(xué)生和家長達(dá)成共識。筆者第一輪班主任任期內(nèi),很多時(shí)候都在摸索,在學(xué)習(xí),在模仿,往往感到彷徨,因?yàn)樵诎嗉壒芾砩峡偢杏X力不從心,隨時(shí)會有各種問題接踵而來,應(yīng)接不暇,搞得自己疲憊不堪……一輪下來回頭總結(jié)發(fā)現(xiàn),其實(shí)是因?yàn)橐粋€(gè)班級有幾十個(gè)孩子和幾十個(gè)家庭,大家各有差異,如果在一開始沒有統(tǒng)一的理念和方向,任由發(fā)展,等出現(xiàn)問題再尋求對策自然就會手忙腳亂。明白了其中的關(guān)鍵,筆者第二輪任期雖然是高二中途去接任,但是接任之初就明確了自己的教育理念,跟學(xué)生和家長雙方多次磨合溝通達(dá)成共識,雖然一開始花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,但是磨刀不誤砍柴工,后面的教育教學(xué)開始雖然稍晚,但是勝在順利,事半功倍,尤其到了高三,學(xué)生不論是規(guī)范性還是學(xué)習(xí)積極性均達(dá)到較好程度,高考最終也順利取得了優(yōu)異成績。

筆者幾輪高中下來,在高一秉持的班級管理理念:

·播種信念收獲行動

·播種行動收獲習(xí)慣

·播種習(xí)慣收獲性格

·播種性格收獲命運(yùn)

(1)對高中三年有整體規(guī)劃,不浪費(fèi)生命——不因碌碌無為而羞愧;(2)對人生有夢想——做目標(biāo)明確的人;(3)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,規(guī)范——紀(jì)律就是戰(zhàn)斗力。

二、明確學(xué)校規(guī)定,班級規(guī)定

結(jié)合班主任教育理念,高一在入學(xué)教育期間就應(yīng)該明確的一定是學(xué)校及班級管理規(guī)定。讓學(xué)生在一開始就得到規(guī)范性的管理和訓(xùn)練,讓其懂理、明理、守理,知道約束其實(shí)就是保護(hù),也為今后的教育教學(xué)的開展建立強(qiáng)有力的保障。在學(xué)校安排的入學(xué)教育期間,學(xué)校會安排校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí),班主任要引起足夠的重視,對于其中一些切身相關(guān)的規(guī)定要充分強(qiáng)調(diào),例如考勤管理、儀容儀表、處分規(guī)定等,這樣在今后的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生輕易是不會觸碰的,而且隨著年齡的增長,學(xué)生的規(guī)范性會越來越好。高一建班之初還要明確補(bǔ)充的是班級自身的管理規(guī)定,一定要細(xì)化到方方面,做到每個(gè)環(huán)節(jié)有法可依,獎(jiǎng)懲有理有據(jù),這樣可以極大的提升班主任的威信。

筆者一般會完善或補(bǔ)充如下班級管理規(guī)定(部分):

在校時(shí)間要求篇

1、早上:

(1)7:20為常規(guī)進(jìn)教室時(shí)間,其他集體活動原則提前10分鐘。遲到同學(xué)考勤記錄,出現(xiàn)三次及以上遲到情況者取消本學(xué)期期末評優(yōu)資格。(考勤包括一切集體活動)

(2)課間操時(shí)間:教室只能留有一名勞動委員及一名保潔同學(xué),任何人如有特殊情況須向班主任請假,身體不適者需到校醫(yī)室就診不得在教室逗留。課間操一旦發(fā)現(xiàn)未經(jīng)請假缺席者計(jì)入考勤。

2、下午:

(1)2:25為常規(guī)進(jìn)教室時(shí)間,遲到同學(xué)考勤記錄。

(2)原則上第四節(jié)課后班長需確認(rèn)班主任或科任教師不需要交代事宜或留堂之后才能放學(xué)。全體同學(xué)將座椅放到桌下。(常務(wù)組長及相關(guān)班委負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查)

(3)值日生完成當(dāng)天衛(wèi)生工作。

強(qiáng)調(diào):1、班長、體育委員各司其職組織好每天兩操。任何人不得影響班級兩操得分。2、特別提出每天早上的早餐問題。3、新課改學(xué)生在校時(shí)間不足三年者將不發(fā)放高中畢業(yè)證書。每天班長應(yīng)做好考勤記錄,任何人請假得家長親自跟班主任聯(lián)系,達(dá)到休假一天以上者(包括一天)返校后需補(bǔ)交醫(yī)院看診證明,否則視為無故缺曠課。

三、強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性

要形成教育的合力,家庭教育是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在很多家庭,很多家長都忙于生計(jì),經(jīng)常覺得把學(xué)生送到學(xué)校就算盡了家長責(zé)任,經(jīng)常聽到家長說:“老師,我的孩子就拜托您和學(xué)校了……”。甚至有些學(xué)生高中三年和家長的接觸機(jī)會本就微乎其微,更談不上家庭教育的配合……家庭教育的缺失,造成了學(xué)校教育、班級管理的負(fù)擔(dān)加重,使得本就不負(fù)重壓的班主任更是苦不堪言,經(jīng)常就演變成班主任和科任老師苦口婆心,但是收效甚微。因此,筆者幾輪高中下來,每每建班之初都會多渠道的跟家長溝通家庭教育的重要性,會推薦家長閱讀,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的家庭教育書籍,喚醒家長的責(zé)任意識,尤其是父親的教育責(zé)任心,盡快的明確學(xué)校和家庭在學(xué)生高中教育中的職責(zé)。班主任只有獲得良好的家庭教育支持,才能抽身出來更好地觀察學(xué)生,調(diào)整教育方式,盡快推進(jìn)自身學(xué)科上的教學(xué)研究。以下是最近一輪新高一,筆者寫給家長的一些話:“有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。

品德教育為首要。

(1) 誠信——處分、真實(shí)才能了解問題

(2) 感恩——沒有感恩就沒有真正的美德

(3) 責(zé)任心

(4) 勤奮——成才的關(guān)鍵

(5) 寬容——與人相處

(6) 謙虛——尤其考上三中的孩子

以上這些不是光靠說教,家長以身作則,潛移默化,家長雙方,尤其父親。家庭教育與家長文化程度,職業(yè)背景沒有必然聯(lián)系。孩子的教育拼的的確是父母的人生功底——教育孩子的王道,是執(zhí)著地栽培自己。孩子的起點(diǎn),是父母的肩膀。如此說來,孩子永遠(yuǎn)不會有相同的起跑線。

四、提醒高一就要著手準(zhǔn)備的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)

(一)對于學(xué)生的建議:1、關(guān)注三年的高考動向,熟悉高考政策,收集三年的高考試題關(guān)注變化。2、關(guān)注熱門高校和熱點(diǎn)專業(yè),結(jié)合自身早定目標(biāo)。3、重視高一開始的學(xué)業(yè)水平考試,為高三的各種機(jī)會打下基礎(chǔ)。4、積極參與班級、學(xué)校的各項(xiàng)工作,從中鍛煉能力,積累資本。5、任何處分都有可能讓你高中三年的努力化為烏有,謹(jǐn)言慎行。6、補(bǔ)習(xí)盡量集中在高一和高二。7、盡快辦理二代身份證。

(二)對于家長的建議:1、從高一開始協(xié)助孩子規(guī)劃人生?!叭藷o遠(yuǎn)慮必有近憂”。2、從高一開始關(guān)注高考、高校、熱點(diǎn)專業(yè)。3、三年長期、動態(tài)、及時(shí)地關(guān)注孩子的各方面變化。4、創(chuàng)造有利于孩子學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。5、關(guān)注高考加分政策。

經(jīng)常在高一聽見學(xué)生說離高考還很遠(yuǎn);家長見證孩子經(jīng)歷了中考后也覺得高一應(yīng)該讓孩子喘口氣;包括有些老師和班主任也覺得要慢慢來……筆者卻認(rèn)為,萬事開頭難,一個(gè)好的開始意味著成功了一半,因此,高一我會盡可能地跟學(xué)生和家長溝通到位,這樣操作了幾屆下來感覺比較得心應(yīng)手,在此跟大家分享同勉。

參考文獻(xiàn):

[1]繆建康 李美瓊 林芮.家長的態(tài)度影響孩子的一生.京華出版社,2013年,第一版次1次

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