劉桂林

摘 要：從內(nèi)化人文關懷信念、增強責任意識，借鑒優(yōu)秀的人文關懷素質(zhì)榜樣，在反思總結中提升人文關懷素質(zhì)幾方面研究如何提升高校思想政治教育工作者的人文關懷素質(zhì)，使人文式的教育理念廣泛深入到每個人心中，發(fā)揮其應有價值。

關鍵詞：高校；思想政治教育；人文關懷；素質(zhì)

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0018-01

對于人文關懷這個概念，或許有的人還比較陌生。其實，人文關懷的核心內(nèi)容就是一切以學生為本。高等教育的本質(zhì)就是為了促進大學生的發(fā)展，思想政治教育要不斷提高大學生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，提高我國的綜合國力。只有國家獲得了發(fā)展，大學生才能擁有更好的發(fā)展機會。這種人文教育理念應當被廣泛植入到每個高校教師心中，從而真正發(fā)揮其應有的價值。本文研究高校思想政治教育中的人文關懷。

一、內(nèi)化人文關懷信念，增強責任意識

簡單來講，內(nèi)化就是指通過潛移默化的方式使國家倡導的方針、理念深入到每個人的心中，讓接受高等教育的大學生在內(nèi)心深處自發(fā)地形成正確的意識，以此來驅動自己的行為活動。例如，社會主義核心價值觀所倡導的“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的二十四字方針，可以說是家喻戶曉，而且可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，社會風氣確實在這一理念的引導之下顯現(xiàn)出了新的氣象。當這些都在人們心中獲得內(nèi)化之后，就會進一步形成堅定的理想信念，它不僅可以有效促進高校思想政治教育的發(fā)展，同時為大學生個人的成功提供強大的精神動力。但是，有人可能會問，這和人文關懷有什么聯(lián)系呢？具體來講，只有教育者的思想素質(zhì)提高，才會意識到將人文教育理念運用到高校教學中，以高度的責任感去自覺、認真、高效地完成自己的任務，才能克服傳統(tǒng)教育模式的弊端。教師只有做到這些才能夠真正意識到自己所扮演的角色，發(fā)揮好自己的作用。這個過程充分體現(xiàn)了人文關懷對于教育的重要性。需要特別注意的是，內(nèi)化的根本目的就是要進行外化。也就是說，要通過人文式的教育模式在學生心中形成正確的理想信念，進而更好地支配他們的行為，發(fā)揚社會主義新風尚。這也是我國現(xiàn)階段新的教育模式的創(chuàng)新和要求。

二、借鑒優(yōu)秀的人文關懷素質(zhì)榜樣

做好高校的思想政治教育工作，關鍵就在于人文教育理念的貫徹實施。一個教育工作者如果不善于從歷史中吸收營養(yǎng)，就不可能成為一個高明的教育者；一個民族如果不善于繼承和發(fā)展本民族以及世界其他民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。高校教師一定要結合自己的實際情況，更新教育觀念，加強與學生之間的溝通與交流，拉近雙方的感情距離，這才能夠增強課堂教學的感染力，吸引學生的注意力，將思想政治教育理念深深地植入到每一個學生的心中。當代中國正處于充滿機遇也充滿挑戰(zhàn)的關鍵歷史時期，要想加強思想政治教育，使我們的國家和民族發(fā)展得更好，就要廣泛地借鑒和吸收國內(nèi)外一些優(yōu)秀的人文教育經(jīng)驗和方法，取其精華，去其糟粕，認真總結和發(fā)揚種種成功經(jīng)驗。因為，只有站在巨人的肩膀之上，我們才能看得更高、走得更遠。

三、在反思總結中提升人文關懷素質(zhì)

相信每一名教師都曾提出過這樣的疑問，那就是如何提高自己的教學能力。而要想實現(xiàn)這一目標，就要從兩方面來考慮。一方面是要不斷完善自身的知識儲備。其實，做到這一點相對來說還是比較容易的，那就是多閱讀、勤思考。另一方面就是要努力提高自己的教學水平，這一點就比較困難了。這不僅僅與教師平時的實踐經(jīng)驗有關，與其自身的“悟性”也有很大的關系。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”同樣的道理，教師也要時常找尋自己身上所具有的種種問題，在找到問題之后就要有針對性地加以解決。悟性高的教師能夠及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并改正，而悟性相對較低的教師則很難發(fā)現(xiàn)自己的問題。在教育活動當中，教師要時刻根據(jù)大學生各方面的情況來分析自己的教育方法是否得當，對于一些學生認可的方面要繼續(xù)發(fā)揚下去，對于一些不正確、不合理的地方要及時改正。教師要尊重大學生提出的意見，學會站在學生的角度來思考問題，密切關注學生們的學習和生活情況，肯定他們的發(fā)展，時常鼓勵他們，給予其前進的自信心，維護其自尊心，真正讓大學生在內(nèi)心深處形成堅定的信念，并以此來指導自己的實踐活動。

四、結束語

綜上所述，高校必須采取積極有效的措施來提升大學生的思想素質(zhì)，加強思想政治教育。要從內(nèi)化人文關懷信念、增強責任意識，借鑒優(yōu)秀的人文關懷素質(zhì)榜樣，在反思總結中提升人文關懷素質(zhì)幾方面提升高校思想政治教育工作者的人文關懷素質(zhì)，使人文教育理念廣泛深入到每個人的心中，發(fā)揮其應有的價值，促進大學生健康成長。

參考文獻：

[1]吳芳.人文關懷視角下的高校思想政治教育研究[J].長江工程職業(yè)技術學院學報，2014（01）.

[2]劉艷，袁明剛.論高校思想政治教育的人文關懷[J].學校黨建與思想教育，2009（07）.

[3]蘇光.思想政治教育實現(xiàn)人文關懷的路徑選擇[J].思想教育研究，2009（06）.

[4]翟麗萍.高校思想政治教育人文關懷缺失與對策研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2009（03）.

[5]楊林.基于人文關懷的大學生思想政治教育路徑探尋[J].山東省青年管理干部學院學報，2010（02）.