張凱

摘 要：文章研究物理教學中節(jié)約與環(huán)保意識培養(yǎng)。在課堂教學中進行節(jié)約環(huán)保意識滲透，引領(lǐng)學生體驗節(jié)約的樂趣；在實驗中率先垂范、身體力行，提高學生的環(huán)保素養(yǎng)；在課后活動中積極拓展，激發(fā)學生的主觀能動性，升華教學效果。

關(guān)鍵詞：初中物理；節(jié)約意識；環(huán)保意識；社會責任感

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0033-01

我國人口多、資源有限、資源浪費嚴重，資源短缺與環(huán)境污染已嚴重影響到國家的發(fā)展和經(jīng)濟的振興。在物理教學過程中，教師要利用與物理相關(guān)的環(huán)保課題，在向?qū)W生傳授物理知識的同時，滲透節(jié)約和環(huán)保意識。這樣，既能增強學生的學習興趣和物理知識技能，又能培養(yǎng)學生的節(jié)能環(huán)保意識和社會責任感。

一、在課堂教學中進行節(jié)約與環(huán)保意識的滲透

課堂是教師教學開展的主陣地，學生主要是通過課堂獲得知識、接受教育的，學生將來的生活方式和意識形態(tài)等都與課堂教學有關(guān)。教師應(yīng)當充分利用課堂教學，向?qū)W生有效滲透各種節(jié)約環(huán)保意識。例如，在教學“浮力”一課時，將雞蛋放入水中，在清水中加鹽使沉在水下的雞蛋上浮，從而讓學生猜想浮力的大小與哪些因素有關(guān)。實驗后教師可以將鹽水保留并貼上標簽，準備以后用在探究晶體的凝固點與鹽的濃度關(guān)系和測量液體的密度實驗中，這樣，可以節(jié)約鹽和水。在“探究聲音的特性”教學中，研究聲音的響度與哪些因素有關(guān)，上課前要讓學生將門窗全部關(guān)上，防止上課時帶來聲污染，影響校園秩序。在探究液體能否傳聲的實驗結(jié)束后，水不要直接倒掉，而是收集起來洗手、澆花，讓學生知道要珍惜每一滴水，為水循環(huán)的教學提供素材，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。電學實驗中，測定小燈泡的電功率，學習電路連接的基本方式時用到的小燈泡經(jīng)常會燒壞，很多教師會把它們?nèi)拥簦鋵嵖梢院芎玫鼗厥绽?。小燈泡的金屬部分加熱電阻阻值改變，是一個很好的熱敏電阻，也可為探究電阻大小與溫度關(guān)系的實驗提供免費的“寶貝”。玻璃泡可用來探究玻璃的導電性以及半導體特點的教學。這樣，可以不用買導線、玻璃，節(jié)約時間和金錢。課堂教學中，教師要把學生當成充滿生機和活力的獨立個體，引領(lǐng)他們體驗到節(jié)約的樂趣，并深入挖掘，把課堂變?yōu)轲B(yǎng)成學生節(jié)約習慣的樂園，讓學生樂于在課堂中參與，在課后大膽實踐。

二、在實驗中率先垂范，身體力行

物理學是以實驗為基礎(chǔ)的，它不能脫離實驗而獨立發(fā)展，而實驗教學作為物理教學中的一個重要的科學探究手段，對學生物理學習以及物理思想的養(yǎng)成起著重要的作用。所以，教師要利用好每一次實驗的機會，為學生滲透節(jié)約和環(huán)保意識。例如，在乙醚的壓縮體積液化實驗中要做好密封工作，防止泄露，以免造成空氣污染。在電學實驗中，廢舊的電池、導線、體溫計摔碎后的水銀容易產(chǎn)生固體污染。在學習光學內(nèi)容時，光在傳播能量的同時也會給人們的生活帶來光污染。激光燈不能對著同學，尤其是同學的眼睛。在做平面鏡成像、小孔成像、凸透鏡成像規(guī)律實驗中，要用大量的實驗器材如蠟燭、火柴等，會造成很多資源浪費和氣體污染。如果改用LED燈，既能讓資源重復(fù)利用，又沒有空氣污染，更重要的是亮度顏色可調(diào)節(jié)，做到效果好、成本低。在探究音調(diào)與空氣柱長短的實驗中，會剩余很多短吸管。用完的吸管不必扔掉，可用來做流體的流速與壓強關(guān)系的實驗和自制溫度計的實驗，這樣既節(jié)約又省了很多麻煩，不必再去剪吸管花費功夫。所以，從某種意義上說，從實驗中得來的這種教育作用較之于學生掌握一些具體的知識和技能更為重要，對于提高學生的節(jié)約意識和環(huán)保素養(yǎng)具有重大意義。

三、在課后活動中積極拓展

物理是一項滲透到人類生活各個領(lǐng)域的學科，課外活動要比物理課堂教學具備更大的靈活性和更多的選擇性。學生的自主探究，小組合作等學習方式，對課堂學習是一個很好的補充。例如，在“熱島效應(yīng)，溫室效應(yīng)”的教學中，可以讓學生組成小組進行社會實踐活動，設(shè)計方案、編寫調(diào)查報告、進行科普宣傳，嘗試使用清潔能源如太陽能、風能、生物能等。在“水循環(huán)”一節(jié)中，開展節(jié)約用水、珍惜水資源的科普調(diào)查活動。讓學生到工廠、農(nóng)村、酒店等，走向社會、深入生活，感受水的重要，積累節(jié)約水的好方法，讓節(jié)能環(huán)保變成終身的生活方式。在電磁波與現(xiàn)代通信的講解中教會學生如何使用電子產(chǎn)品、穿防輻射服、手機接通后再放耳邊不容易對身體產(chǎn)生傷害，將科學防輻射污染當成一種好習慣來培養(yǎng)。鼓勵學生利用廢舊物品進行小制作并展覽，讓學生有成就感。還可以組織學生參加以保護地球環(huán)境為主題的創(chuàng)意大賽，讓學生利用廢舊材料設(shè)計并制作出新穎獨特的太陽能電動車、風能發(fā)電機等等，使他們充分展示自己的想象能力和創(chuàng)造實踐能力。物理課外活動能很好地彌補課堂教學的不足，可以通過多彩的課外活動豐富物理教學的內(nèi)涵，使物理教學活動更完備，增長學生的見識，開闊學生的視野。

四、結(jié)束語

總之，物理教材涉及節(jié)約意識的內(nèi)容，教師不能視之為可講可不講，更不能認為是政治課或其他學科的事，而是要有意識地進行滲透和延伸，把物理知識的學習和節(jié)約教育有機地結(jié)合起來，把環(huán)境保護教育作為一項德育目標去實施，使得學生關(guān)注生活、關(guān)愛社會、走進自然，使得節(jié)約意識在學生心中扎根生長。

參考文獻：

[1]葉晴瑩，林欽，陳水源.在物理教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識[J].物理教學探討，2013（02）.

[2]吳愛華.寓環(huán)保教育于物理教學中[J].中學物理，2009（09）.