程靜一

文章結(jié)構(gòu)分析

近年來，在英語高考閱讀中鮮有關(guān)于文章結(jié)構(gòu)樹形圖的相關(guān)考題出現(xiàn)，但是文章結(jié)構(gòu)分析的重要性卻不容忽視。無論何種體裁的文章，都是作者按照一定的脈絡(luò)體系，糅合想要傳遞的內(nèi)容和思想而建構(gòu)起來的；猶如房子的框架結(jié)構(gòu)一般，起著支撐架構(gòu)的作用。弄清楚一篇文章的結(jié)構(gòu)，在很大程度上可以幫助我們理清閱讀題目之間的邏輯關(guān)系，解構(gòu)文章語義，提高做題速度和正確率；掌握各種不同體裁的文章結(jié)構(gòu)，也能使學(xué)生在面對書面表達(dá)時(shí)，要點(diǎn)明確，條理清晰。

1. 語段結(jié)構(gòu)

文章的每一個(gè)段落都有自己的主題句，用于概括本段的主要內(nèi)容。主題句或是位于段落之首，開門見山；或是位于段落之末，總結(jié)概括。而整個(gè)段落的內(nèi)容就是圍繞這樣的一個(gè)主題句來展開的。閱讀的主要目的就是檢驗(yàn)學(xué)生在把握細(xì)節(jié)的同時(shí)是否掌握了文章的中心思想。每一個(gè)段落的主題句集合在一起，就是一篇文章摘要，能夠簡潔明了地幫助學(xué)生明確整篇文章的中心思想和脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。寫作也離不開主題句，每個(gè)段落都需要有主題句作為主心骨，再按照具體的要點(diǎn)展開，這樣的文章寫起來才不至于神散形倒。

2. 全文結(jié)構(gòu)

了解分析全文結(jié)構(gòu)，是為了極大地提高閱讀速度與閱讀正確率。常見的文章組織形式有以下三種：總分式結(jié)構(gòu)（總分或是總分總）；并列式結(jié)構(gòu)（即幾部分相對獨(dú)立又并存）；對照式結(jié)構(gòu)（正反觀點(diǎn)對比），其中又以總分和對照式結(jié)構(gòu)最為常見。

按照文章體裁又可分為記敘文，說明文，議論文，說服性的文章或是分析勸導(dǎo)型文章以及書評。記敘文文體按照一定的故事主線發(fā)展，對于學(xué)生而言，理解操作起來比較輕松。D篇閱讀，長篇大論，只要跟著作者給予的故事情節(jié)來開展，總不難理解。說明文圍繞一個(gè)事物介紹信息，經(jīng)常會涉及到前沿科技的介紹，這類文章的特點(diǎn)是英文生詞多，涉及背景廣泛。說明文的開篇往往就會亮出主題，或是采取由表及里，或是從抽象到具體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的形式展開。說明文跟議論文又有些差異，并不是想要表明某種觀點(diǎn)態(tài)度，只是為了達(dá)到說明陳述的目的。作為?？嘉捏w，議論文的文章結(jié)構(gòu)相對來說也比較固定，文章結(jié)構(gòu)由正反方觀點(diǎn)構(gòu)成。由于作者在文章中會竭力保持客觀，正反方觀點(diǎn)中也會摻雜進(jìn)作者自己的態(tài)度，這個(gè)時(shí)候就需要在把握文章主體結(jié)構(gòu)的同時(shí)，在散落的段落中找到作者自己的觀點(diǎn)。說服性的文章主體由兩部分組成：介紹某個(gè)主題的好處優(yōu)勢及勸導(dǎo)讀者如何去做或是引出某個(gè)問題，勸導(dǎo)讀者采取一定的措施去解決問題。書評類文章或是就一篇文章或一位作者的作品展開評論亦或是對同一主題或時(shí)代的作品進(jìn)行評論，相對來說，結(jié)構(gòu)上比較好把握。

總的來說，不論文章有多么復(fù)雜多樣，總是萬變不離其宗，在這些模式中采用頻率最高的是“現(xiàn)象——解釋型”型模式。

二、語言風(fēng)格

無論是英語篇章閱讀還是寫作，都可分為正式文體和非正式文體。文體的不同對于記敘文，勸導(dǎo)型類文章以及書評的影響不大，但是對于議論文，說明文就需要小心謹(jǐn)慎一些。因?yàn)檎轿捏w的特點(diǎn)是基于事實(shí)的，客觀的，更加便于讀者去推理；而非正式文體當(dāng)中，需要讀者排除掉相當(dāng)大一部分的有關(guān)細(xì)枝末節(jié)情感情緒類的細(xì)節(jié)，把握文章主線。

總的說來，分析把握文章結(jié)構(gòu)，理清語言風(fēng)格在很大程度上有助于幫助讀者提高閱讀速度和正確率，也有利于在文章寫作中保證內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。