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[摘要]對(duì)如何有效進(jìn)行中學(xué)生羽毛球課堂教學(xué)進(jìn)行探討，對(duì)提出教學(xué)中應(yīng)采用引導(dǎo)開(kāi)啟、競(jìng)賽法，發(fā)揮教學(xué)的現(xiàn)代化優(yōu)勢(shì)、重視規(guī)則裁判法的學(xué)用、將表象演練與多媒體演示有機(jī)結(jié)合，闡述一些看法。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生羽毛球課堂教學(xué)研究對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）360089

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)開(kāi)展方便、上手容易的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量可根據(jù)個(gè)人和場(chǎng)地環(huán)境特點(diǎn)而定。運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員不斷地運(yùn)用各種步伐，合理采用擊球技術(shù)，在球場(chǎng)上往返對(duì)擊，有效鍛煉了上下肢和腰部的力量。長(zhǎng)期進(jìn)行可顯著提高有氧耐力。此外，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性和協(xié)調(diào)性也有很大幫助。適量的運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)青少年生長(zhǎng)發(fā)育、提高身體機(jī)能，培養(yǎng)果敢自信的心理品質(zhì)，非常適合在中學(xué)體育課堂中進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)可以了解羽毛球的許多知識(shí)，課堂羽毛球運(yùn)動(dòng)以“快樂(lè)體育，終身體育”的思想教育學(xué)生，讓學(xué)生懂得參加羽毛球鍛煉的深層次含義并最終愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。下面我結(jié)合自己幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卫糜鹈騺?lái)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。

一、重點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

改變一言堂的教學(xué)手段，從學(xué)生出發(fā)，讓啟發(fā)式教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的手段。遵循教學(xué)規(guī)律，注重練習(xí)的多樣化，提高學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和自主學(xué)練的水平。如，學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)練任務(wù)自主練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中教師采用按步驟啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。改變傳統(tǒng)教師集體講解示范、全體學(xué)生練習(xí)的老舊教學(xué)方式。使學(xué)生在45分鐘的課堂時(shí)間里，做學(xué)習(xí)的主人，在每節(jié)課上都有不同程度的提高，在鍛煉身體的同時(shí)，愉快地學(xué)習(xí)羽毛球知識(shí)。

二、體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源豐富，各種動(dòng)作技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)方法等不一而足，讓學(xué)生自學(xué)自選喜歡的羽毛球教學(xué)視頻，能較好地滿足學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、豐富相關(guān)知識(shí)的需要。使學(xué)生能夠根據(jù)自身水平主動(dòng)學(xué)練，并能掌握更多課外的知識(shí)技術(shù)和技能方法，提高自學(xué)的能力，為終身體育打好牢固的基礎(chǔ)，真正做到讓學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

三、以賽帶練培養(yǎng)全面能力

在教學(xué)過(guò)程中始終貫穿比賽，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)練的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏、團(tuán)隊(duì)精神，提高體育實(shí)踐能力。根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，啟發(fā)其想象判斷力及培養(yǎng)分析能力可以采用游戲競(jìng)賽法。將課堂教學(xué)突破口放在針對(duì)比賽選擇優(yōu)勢(shì)技戰(zhàn)術(shù)的使用上，讓學(xué)生激發(fā)潛力、充分表現(xiàn)，體驗(yàn)到勝利帶來(lái)的成就感與快樂(lè)。如發(fā)球比賽、接球比賽可以限定區(qū)域，制定不同條件下的比賽（左右半場(chǎng)、網(wǎng)前小球比賽）提高學(xué)生的能力。

還可以將分組教學(xué)比賽安排在學(xué)期末，學(xué)生全全操作，裁判也由學(xué)生代理。比賽實(shí)踐證明這樣不僅對(duì)提高學(xué)生的應(yīng)變思考能力很有幫助，還極大地活躍氣氛，讓學(xué)生在良好的氣氛里享受羽毛球帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)加重能力的提高、淡化考核的壓力，使學(xué)生享受參加羽毛球比賽的樂(lè)趣。

四、視頻教學(xué)與視覺(jué)再現(xiàn)相結(jié)合

技術(shù)技能是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，而較短的課堂時(shí)間里不可能教授全部的羽毛球技術(shù)，只能精選重難點(diǎn)，再由學(xué)生自己去舉一反三、觸類旁通。因此我精選出在發(fā)球、握拍、擊球和步伐四類技術(shù)中具有代表性的動(dòng)作，如正反手握拍、發(fā)高遠(yuǎn)球和小球、雙人后場(chǎng)高遠(yuǎn)球、發(fā)球上網(wǎng)和前進(jìn)后退步伐，并將優(yōu)秀的技術(shù)動(dòng)作制成視頻課件以供學(xué)生單獨(dú)學(xué)練。另外，在視頻指導(dǎo)演示技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，針對(duì)一些連貫快速、較難學(xué)會(huì)的羽毛球技術(shù)（如搓勾對(duì)角球），我還嘗試運(yùn)用了“視覺(jué)再現(xiàn)法”，對(duì)加快和完善學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的形成有良好作用。即在觀看了技術(shù)動(dòng)作視頻和教師動(dòng)作示范后，在暗示語(yǔ)的指導(dǎo)下，在頭腦中反復(fù)重視動(dòng)作情境，讓腦中的動(dòng)作表象與視頻實(shí)際動(dòng)作趨于一致。另外，還要求學(xué)生課后每天進(jìn)行幾分鐘的視覺(jué)再現(xiàn)訓(xùn)練，以充分激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力，避免學(xué)習(xí)中的單調(diào)重復(fù)和盲目模仿，持續(xù)糾正動(dòng)作偏差，保證了困難技術(shù)動(dòng)作的掌握鞏固和正確運(yùn)用。

最后要說(shuō)的是，要將羽毛球理論及規(guī)則裁判法科學(xué)地用在教學(xué)比賽中，有助于提高學(xué)生欣賞比賽、閱讀比賽的能力。工欲善其事必先利其器，適當(dāng)加入羽毛球器材的基本知識(shí)，可以為創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，要運(yùn)用好多媒體資源的長(zhǎng)處， 充分利用網(wǎng)絡(luò)新鮮資訊，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥乏味理論課。還可將優(yōu)秀比賽視頻賞析放到課堂教學(xué)中去，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，豐富其學(xué)練手段，提高其解讀比賽的水平，掌握取得技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)步的正確手段，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)更加生動(dòng)。

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（責(zé)任編輯斯陌）