阿拉法特·克依木++譚剛

摘 要：宿舍是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一。在新疆各高校中，民漢合住已成為促進(jìn)各民族大學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流、交往增進(jìn)團(tuán)結(jié)的重要手段之一。本文總結(jié)了民漢合住對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的積極作用，并從宿舍文化、大學(xué)生自身、家長、校方、宿舍氛圍等方面提出促進(jìn)民漢合住工作的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：民漢合??；少數(shù)民族大學(xué)生；對(duì)策建議

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、 前言

宿舍是大學(xué)生最主要的生活空間之一，良好的宿舍環(huán)境和文化無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極作用。新疆自古以來就是一個(gè)多民族聚居區(qū)，共有13個(gè)世代居住的民族，目前全疆共有55個(gè)民族共同生活在新疆這片熱土上。新疆的高等教育為了促進(jìn)各民族大學(xué)生的相互學(xué)習(xí)、交流，增進(jìn)各民族間的團(tuán)結(jié)友愛精神，推行了民漢合住的措施。

二、 民漢合住對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生產(chǎn)生的積極作用

1.有助于各民族學(xué)生進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)

少數(shù)民族大學(xué)生大多來自較偏僻的農(nóng)牧山區(qū)，大多數(shù)漢語水平較低，這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，較長時(shí)間內(nèi)漢語過不了關(guān)，漢語授課學(xué)習(xí)比較困難，閱讀漢文圖書資料具有難度，部分少數(shù)民族大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)還不能用漢語自如交流，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，影響了他們的學(xué)習(xí)、工作和生活。而漢族學(xué)生在幫助少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以進(jìn)行少數(shù)民族語言的學(xué)習(xí)，提高新疆大學(xué)生雙語水平。通過民漢合住，可為民漢學(xué)生的交往、了解提供很好的平臺(tái)，增加民漢學(xué)生間交往的機(jī)會(huì)和頻次。在宿舍內(nèi)民漢學(xué)生之間可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流與溝通，語言水平在交流中得到強(qiáng)化，潛移默化中提高了語言表達(dá)能力和漢語水平。

2.有助于提高各民族學(xué)生的交際能力

少數(shù)民族大學(xué)生一般都生性豪爽耿直、熱情真誠，樂于同漢族學(xué)生交往，但漢族學(xué)生比較含蓄內(nèi)秀，易造成民漢學(xué)生間的隔閡。通過民漢合住，揭開民漢學(xué)生間的面紗，為民漢學(xué)生搭建起心與心交流的平臺(tái)，使他們之間敞開心扉，互相接納。少數(shù)民族大學(xué)生通過同宿舍的漢族同學(xué)交流學(xué)習(xí)，能夠結(jié)識(shí)更多的新朋友，在朋友的交流、溝通中，提高了自身的交際能力。

3.有助于提高各民族學(xué)生的文化修養(yǎng)

少數(shù)民族大學(xué)生大多來自較偏僻的農(nóng)牧山區(qū)，而農(nóng)牧山區(qū)大多自然條件較差、文化底蘊(yùn)不同。通過民漢合住為少數(shù)民族大學(xué)生提供良好的互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，隨著交流和學(xué)習(xí)，加深民漢學(xué)生之間的感情，了解相互之間的傳統(tǒng)文化、習(xí)俗，加之豐富多彩的交流活動(dòng)，少數(shù)民族大學(xué)生的文化修養(yǎng)能夠在潛移默化中得到提高。

4. 有助于提高少數(shù)民族學(xué)生的專業(yè)水平

由于語言、歷史和環(huán)境等原因，少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量較差，使少數(shù)民族大學(xué)生同漢族學(xué)生間存在比較大的差距，少數(shù)民族大學(xué)生往往不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，以至學(xué)習(xí)效果比較差、成績(jī)比較低，專業(yè)水平不高。通過民漢合住，為少數(shù)民族大學(xué)生提供了更多和漢族同學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在相互之間的影響下，逐漸改變學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高及專業(yè)水平的顯著提升。

三、促進(jìn)民漢合宿工作的對(duì)策與建議

1.確立目標(biāo)，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性

針對(duì)民漢合住這一制度，第一，少數(shù)民族學(xué)生要分清當(dāng)下自己所面臨的主、次矛盾，主要矛盾是面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，而自己的綜合能力還沒有達(dá)到要求，次要矛盾是和室友生活習(xí)慣、文化、風(fēng)俗等方面的差異。第二，在不違反自己原則的基礎(chǔ)上，少數(shù)民族同學(xué)可以適當(dāng)忽略次要矛盾，并針對(duì)主要矛盾確定自己的目標(biāo)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用民漢合住這一平臺(tái)，主動(dòng)與身邊各族同學(xué)交流，達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。

2.建立有效的家長溝通機(jī)制

調(diào)適與改善大學(xué)生宿舍人際關(guān)系，除了在學(xué)生和學(xué)校方面下功夫，其他環(huán)節(jié)也應(yīng)該值得重視，學(xué)生家長就是其中的一個(gè)方面，他們可以做一些輔助性的工作。比如，在大學(xué)生入學(xué)前，他們剛剛經(jīng)歷了緊張的高中生活，對(duì)大學(xué)校園還沒有認(rèn)知想法，尤其是獨(dú)生子女和從未有過宿舍集體生活的學(xué)生，家長就應(yīng)該適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)未來的大學(xué)生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生在心理上有所準(zhǔn)備。在學(xué)生上學(xué)期間，家長給予的關(guān)注，能幫助他們建立和維護(hù)人際關(guān)系，改善、增強(qiáng)人際交往能力。

3. 校方作用

積極發(fā)揮班級(jí)心理委員和宿舍長的作用，使心理委員真正擔(dān)負(fù)起班級(jí)、宿舍關(guān)系的動(dòng)態(tài)情況監(jiān)督任務(wù)，一旦出現(xiàn)情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)主管老師，與此同時(shí)，心理委員也應(yīng)在最大限度內(nèi)穩(wěn)定局勢(shì)，降低風(fēng)險(xiǎn)，努力將宿舍問題解決在萌芽狀態(tài)，這需要心理委員在積極發(fā)揮作用的同時(shí)，還要加強(qiáng)有關(guān)宿舍管理及如何應(yīng)對(duì)人際關(guān)系危機(jī)的相關(guān)知識(shí)。在新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校應(yīng)開展學(xué)習(xí)人際關(guān)系問題的處理常識(shí)，讓學(xué)生了解如何在宿舍中與室友相處，確立其對(duì)于宿舍人際關(guān)系的正確觀念，營造安全氛圍，發(fā)展信任關(guān)系、分享自我、悅納彼此，形成和諧的宿舍人際關(guān)系。

4.主動(dòng)構(gòu)建學(xué)生宿舍文化

一直以來，宿舍文化的存在意義僅局限于硬性的規(guī)章制度、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了宿舍的其他文化，以致學(xué)生像被宿舍的環(huán)境被動(dòng)地壓迫著。通過組織學(xué)生建構(gòu)自己的宿舍文化，參與以宿舍為單位的多項(xiàng)活動(dòng)中，樹立學(xué)生對(duì)于宿舍的積極觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宿舍的歸屬感。

5.加大宣傳，營造良好的民漢合住氛圍及宿舍氛圍

民漢合住對(duì)民漢學(xué)生雙方都是一件好事，不同民族的學(xué)生居住在同一宿舍，日常生活中頻繁交流、密切交往，有利于各民族學(xué)生相互了解彼此風(fēng)俗習(xí)慣、生活禁忌，在日常生活學(xué)習(xí)中互助互信、互幫互愛，進(jìn)而建立融洽的同學(xué)關(guān)系。學(xué)校要加大民漢合住的宣傳力度，在全校營造良好的民漢合住氛圍，使民漢學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到同宿的重要性和好處，讓學(xué)生從心理上接受同宿，支持同宿，樂于同宿。同時(shí)，學(xué)校的學(xué)生社區(qū)可以多開展積極有趣的集體活動(dòng)，讓室友在集體活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力，有共同的奮斗目標(biāo)，有助于創(chuàng)造和諧溫馨的宿舍氛圍。

在新疆這個(gè)多民族聚居地的高校中開展民漢合住制度，既符合民族地區(qū)的特殊性，又有助于促進(jìn)各族青年大學(xué)生間的相互了解和交流學(xué)習(xí)。民漢合住制度是一種新型住宿模式，任何新生事物都會(huì)受到質(zhì)疑，但這一制度能否順利實(shí)施和得到師生的廣泛認(rèn)可，還要依靠學(xué)校的積極引導(dǎo)。如果民漢合住制度能在各大高校普及，那不論是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合能力的提升，還是對(duì)和諧校園的構(gòu)建都將是一件一勞永逸的事情。

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