運(yùn)永順

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的迅速發(fā)展和普及，我國已經(jīng)全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)是現(xiàn)代人必須掌握的一項(xiàng)基本技能。因此，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的任務(wù)也就顯得尤為重要，為此應(yīng)當(dāng)針對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際情況，積極改進(jìn)教學(xué)中的不足，有效提升教學(xué)效率和質(zhì)量，力求培養(yǎng)社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)人才，同時(shí)也為學(xué)生自身未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文將通過對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題以及應(yīng)對(duì)，進(jìn)行了相關(guān)的分析和探討，希望能夠給予高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)工作，提供一些可行性的參考建議。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī);教學(xué)現(xiàn)狀;問題;對(duì)策

目前，我國已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展時(shí)期，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，中國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率達(dá)到了51.7%，標(biāo)志著我國已經(jīng)全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)的普及，對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求力度也不斷加大。同時(shí)，高職院校的招生規(guī)模也相應(yīng)的擴(kuò)大，我國同世界各國的貿(mào)易往來也日趨頻繁，世界一體化趨勢(shì)進(jìn)一步加深，國內(nèi)國際競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，這些都給我國高校計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來巨大壓力。因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀中的不足，積極進(jìn)行教學(xué)手段的改革和創(chuàng)新，努力提升教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。

一、高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門理論和實(shí)踐并重的學(xué)科，課堂上所講的理論知識(shí)為學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作提供理論依據(jù)，而計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的高低也體現(xiàn)在學(xué)生的技術(shù)操作水平和對(duì)軟件熟練應(yīng)用程度之上。目前，我國高職計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，偏重對(duì)理論知識(shí)的灌輸，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)訓(xùn)課時(shí)設(shè)計(jì)的偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的上機(jī)操作需求，導(dǎo)致學(xué)生擁有豐富的理論知識(shí)，而實(shí)際操作能力達(dá)不到實(shí)際需求所要求的水準(zhǔn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊，計(jì)算機(jī)更新速度慢

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的軟件和應(yīng)用平臺(tái)發(fā)展推陳出新的速度是飛快的，縱觀我國高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)情況，依然沿用傳統(tǒng)的教材，硬件設(shè)備和軟件的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上當(dāng)今信息時(shí)代高速發(fā)展的節(jié)奏。微軟公司的Windows XP 系統(tǒng)已經(jīng)停止更新服務(wù)好幾年了，但還有一些院校由于受到計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備配置的限制依然使用XP系統(tǒng)，還有移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)的更新速度飛快，比如近年來比較實(shí)用的UI等平面設(shè)計(jì)技術(shù)，社會(huì)對(duì)于這方面的人才需求量是很大的，許多高職院校卻并沒有根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的調(diào)整，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，因此，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳

計(jì)算機(jī)課堂的理論知識(shí)大多都是計(jì)算機(jī)語言和編程應(yīng)用，相對(duì)其他專業(yè)來講比較繁瑣的，沒有什么趣味性的內(nèi)容，。因此，導(dǎo)致學(xué)生在理論課堂上感覺內(nèi)容枯燥、單調(diào)，缺乏學(xué)習(xí)興趣。其原因在于計(jì)算機(jī)教學(xué)的課時(shí)設(shè)計(jì)上存在不合理的地方，實(shí)訓(xùn)課時(shí)少于理論教學(xué)課時(shí)，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上的 學(xué)習(xí)效率不高，同時(shí)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作水平也沒有得到很好的提升。

二、提升高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的對(duì)策

（一）更新教學(xué)觀念，凸顯學(xué)生課堂主體地位

要改變目前計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，首先應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的課堂主體地位，以學(xué)生為本，結(jié)合社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求和學(xué)生需要，進(jìn)行教學(xué)手段的改革和創(chuàng)新。注重對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力。教師可采取在上機(jī)操作培訓(xùn)時(shí)，結(jié)合操作內(nèi)容和時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生灌輸計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，學(xué)生一邊操作一邊感受理論知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)中提升操作技能，熟練掌握軟件應(yīng)用。

（二）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校的師資力量有著密切關(guān)系。教師隊(duì)伍的教學(xué)水平直接決定了教學(xué)效率和質(zhì)量，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生影響。一個(gè)合格的高職計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和熟練的操作水平，還要有一流的教學(xué)水平，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，全面提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。隨著社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求越來越高，相應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)也應(yīng)進(jìn)行提升，對(duì)此，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面要提升教師的教學(xué)水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，二來可以聘請(qǐng)理論知識(shí)豐富、操作水平一流的計(jì)算機(jī)優(yōu)秀人才任教，全面提升計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的水平。

三、結(jié)束語

文章首先分析了我國高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在教學(xué)目標(biāo)不明確和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問題，說明了高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，教學(xué)手段應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。最后根據(jù)高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題提出了相應(yīng)的解決對(duì)策?？傊?，高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該把學(xué)生放在主體地位，教師不斷進(jìn)行教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用水平，為學(xué)生未來就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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